他叫余慶，今年21歲。許多人與他初見時，看著眼前這個陽光、帥氣、干練的小伙子，根本不會想到他是聾人。
　　冬·殘酷那是一個寒冷而殘酷的冬天，聰慧可愛的小余慶突發(fā)一場大病高燒不止，經(jīng)醫(yī)院救治后，雙耳卻因藥物中毒失去了聽力，從此他再也不能像正常的孩子一樣聽到鳥兒歡快的歌唱，聽到父母親切的呼喚……突如其來的厄運籠罩著這個原本幸福的家，也在無情的摧殘著余慶幼小的心靈。
　　失聰?shù)拿\讓余慶一生將與寂靜為伴，在無聲的世界里，在今后漫漫的人生旅途上，他要走的路在何方？
　　夏·執(zhí)著俗話說：十聾九啞。因為聽不到外界的聲音，最終導致說話能力喪失。他想和正常人一樣讀書幾乎不可能，但余慶創(chuàng)造了奇跡。1989年，余慶在母親的陪伴下，遠赴北京，到中國聾兒康復中心培訓班接受康復訓練。在接受康復訓練的日子里，小余慶表現(xiàn)出了異常的堅定與執(zhí)著，因為他心中有一個夢，他要和正常孩子一樣背著書包走進夢寐以求的學校，接受正常人的教育。也許是小余慶的執(zhí)著與夢想感動了上蒼，1992年他終于邁進了小學的校門，和正常孩子同在一個教室里汲取知識的甘霖。課堂上他聽不到聲音，他就憑著老師的口型來理解，他不能用語言來表達就用表情來彌補。小余慶的懂事、刻苦、樂觀深深的感染著同學，感動著老師。就在上課聽不清老師講些什么，下課又無法和同學交流的環(huán)境中，余慶的成績一直名列前茅，并在各種學科競賽中多次獲獎。1997年他考入了市重點學校接受初中教育。初中的課程比小學要豐富的多，難得多，對于一個聾生來說困難可想而知，當時父母家長都為他擔心，甚至有人建議讓余慶去接受特殊教育，可余慶用自信的微笑告訴大家：我能行！三年的初中生活磨練了他的堅強，已記不清多少個日日夜夜余慶在無聲的世界里獨自伏案苦讀，已記不清多少道難題在無法向老師和同學交流的苦悶中獨自破解。實踐證明：上帝是公平的，他雖然給余慶關上了一扇窗，但又為他打開了一扇門。2000年余慶竟以全校第一的優(yōu)異成績考取了省重點高中。2003年高考順利考取了景德鎮(zhèn)陶瓷學院，成為了一名大學生。大學里，余慶繼續(xù)續(xù)寫著他的神奇故事，2009年考取了景德鎮(zhèn)陶瓷學院研究生，攻讀概率與數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)。
　　秋·收獲執(zhí)著孕育著收獲，殘缺孕育著完美。也許是由于自己的特殊經(jīng)歷，他從小就有一個夢想，要走上特殊教育神圣的三尺講臺，幫助和他有相同經(jīng)歷的人。2009年他得知景德鎮(zhèn)特殊教育學校缺少教師，便主動聯(lián)系，毅然決然地放棄了攻讀研究生的機會，懷著對特殊教育的熱愛，成為了一名特教教師。
　　“朋友，不要以為我的世界一片寂靜。我心中的聲響，將書寫出永不屈服與愛的樂章。”這是余慶的心語。共同的命運與同樣的渴望，使他很快就進入了特教教師的角色。工作中，他能以一顆純潔善良的師愛之心培育學生，在課余時間他經(jīng)常和同學相互交流，傾聽他們的感受。他注重加強自身人格的修養(yǎng)，注重自身品德在日常教學工作中對學生的潛移默化，注重以人為本，能緊緊抓住“情感教育”這條主線，潛心研究和探索教育規(guī)律，善于挖掘每個學生身上的閃光點，用誠摯的師愛去呵護他們，幫助他們，因勢利導、因材施教。在生活上，他無微不至的關心學生，把每一個學生都當成他的弟妹。學生病了，在食堂吃飯不方便，他打好飯菜送到宿舍；天氣突然變涼，有些學生來不及回家取衣服，他立即脫下自己的衣服給學生穿；他還經(jīng)常給學生講自己當年的求學故事，用自己的成功經(jīng)歷鼓勵學生不要向命運屈服……精誠所至金石為開，沒多久，他就成了學生生活中的好朋友，學習上的好老師。
　　余慶在課堂上春風化雨，課余時間潤物無聲。2011年他熱情主動的為五位殘疾學生進行了高考前的補習，原先這五個孩子的學業(yè)成績很一般，也許是受到了余慶成長經(jīng)歷的感染，也許是余慶用愛心叩開了孩子們的心靈，在他的幫助下，奇跡出現(xiàn)了，五位中的四位竟以優(yōu)異的成績考取了大學本科，另一位也如愿進入大學。這件事一時轟動了學校。事后，學校領導還收到了這五位學生聯(lián)名的書信。其中信中由一段內(nèi)容是這樣寫的：校長！我們懷著激動的心情給您寫信，我們要感謝學校，感謝您，我們更要感謝我們的余慶老師，我們原本不是余老師班上的學生，可幸運之神降臨到了我們身上，讓我們不僅成為了他的學生，而且還成為了他的親人，是他給我們點亮了希望的燈，是他陪我們找到了理想的路，沒有他的幫助就不會有我們今天的成績，我們愛余老師，我們大學畢業(yè)后也要和余老師一樣，回母校當一名老師行嗎？
　　春·迷人一個人的命運不該是由上帝來安排的，真正掌握命運的這個人應該是自己。正如余慶自己說的：“人生的道路都是由心來描繪的，因此在無聲的世界里同樣能綻放迷人的春天！”余慶用自己的樂觀、執(zhí)著和堅強改變了自己，也悄悄改變身邊的人，2012年的春天對余慶來說格外的美麗，因為他將一邊在特教任教，一邊在陶院繼續(xù)完成研究生學業(yè)……本文刊載于 《瓷都晚報》，并入選《青花怒放》一書。