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千教萬教教人求真千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人——————記環(huán)境與市政工程系張巖博士


  人物簡介 張巖,女,漢族,華中科技大學(xué)碩士,東華大學(xué)博士,副教授。1996年畢業(yè)于河南師范大學(xué)化學(xué)教育專業(yè),同年入我校任教至今。其發(fā)表的多篇論文被SCI、EI、ISTP等核心期刊收錄,其中EI收錄英文文章三篇,均為第一作者;中文核心三篇,為第二作者,并于2009年獲教育廳優(yōu)秀科技論文一等獎(jiǎng)。主編了《環(huán)境生物學(xué)》、《環(huán)境學(xué)概論》等論著。
  在采訪張老師之前,筆者心里一陣打鼓:對(duì)方是一位精益求精的博士,會(huì)不會(huì)很嚴(yán)肅呢?結(jié)果,叩開門的一瞬,之前的憂慮頓時(shí)煙消云散。陽光的笑臉,關(guān)切的話語一下子拉近了我們的距離。
  務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)為本分張老師的辦公室其實(shí)就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,只支了一張床和幾個(gè)板凳,簡單而又樸素,令人驚訝的同時(shí)不免肅然起敬。張老師說:“搞科研的就需要潛下心來,專注而又執(zhí)著地去做?!痹诠ぷ髦?,張老師一直信奉一句話“不做則已,做,便要做好!”所以一直以來,她只帶一門課,如此便可充分地備課。在授課過程中,除了將課本知識(shí)系統(tǒng)地講解給同學(xué)們外,張老師總會(huì)穿插自身的實(shí)踐經(jīng)歷,使整個(gè)課堂立體而又生動(dòng)起來。她的學(xué)生白志勇告訴我們:張老師的講課風(fēng)格是實(shí)用教學(xué),聽完課就能學(xué)會(huì)一種操作。在指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過程,張老師會(huì)不厭其煩地為同學(xué)們指點(diǎn)迷津,引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生去思考為什么要這樣做?怎樣才能做得更好?實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟都力求嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。這樣一步步下來,學(xué)生們都養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。學(xué)科建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)環(huán)境工程專業(yè)乃是我院重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。張巖老師一直以來積極投身于學(xué)校的學(xué)科建設(shè),致力于打造精品課程"環(huán)境監(jiān)測(cè)",以提升我院環(huán)境監(jiān)測(cè)領(lǐng)域的綜合實(shí)力。功夫不負(fù)有心人,在學(xué)校的高度重視和所有一線老師的共同努力下,環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心于2009年被河南省教育廳確定為河南省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。任重而道遠(yuǎn),已是不惑之年的她遠(yuǎn)不滿足于此,不僅主持了《環(huán)境荷爾蒙物質(zhì)的新型化學(xué)修飾電極檢測(cè)技術(shù)研究及應(yīng)用》等一系列科研項(xiàng)目,還參與編纂了《環(huán)境生物學(xué)》等學(xué)習(xí)論著,提升我院在全國同類院校的威望,談及此,張老師只是淡然一笑。一剎那,我仿佛參得了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的真諦。
  臺(tái)上良師 臺(tái)下知音在學(xué)生眼里,張老師不僅是一位務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?,更是一個(gè)特別隨和、樂觀開朗的朋友。有同學(xué)在生活中、學(xué)習(xí)方面感到迷茫,他就會(huì)和他們談心,幫助學(xué)生拋開心理負(fù)擔(dān),積極地投身于學(xué)習(xí)生活中去。當(dāng)知道有同學(xué)要考研后就給學(xué)生講解考研應(yīng)注意的技巧和他們所在專業(yè)的前沿知識(shí)。剛來的同學(xué)大多對(duì)自己的專業(yè)感到迷茫,看不清未來的方向,張老師就會(huì)在授課過程中將本專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及它潛在的市場(chǎng)價(jià)值灌輸給學(xué)生,一點(diǎn)點(diǎn)地將他們的希望點(diǎn)燃,引導(dǎo)學(xué)生勾勒出自己的未來藍(lán)圖。他的學(xué)生方長嶺告訴我們:張老師是我們最好的朋友,我們?nèi)嗳硕际窒矚g她。
  千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。張老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了何為“教書育人”。行是知之始,知是行之成。春華秋實(shí),張老師努力地在鷹城大地上綻放、飛揚(yáng)。一俯一仰,在工作與生活的交錯(cuò)中,豈止只言片語可以說得清?(記者團(tuán))