學(xué)生們喜歡稱(chēng)她為“婷姐”。婷姐的帶班方式有著她的獨(dú)到之處。
　　“她改變了我在進(jìn)大學(xué)之前，所有對(duì)輔導(dǎo)員的想象。嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)，極具人格魅力，在我心中，她不僅是老師，更是是 我的親姐姐?！?br>　　婷姐，就是張婷——我校電子信息 工程學(xué)院2011級(jí)電子1 班輔導(dǎo)員，院黨委秘書(shū)。在剛剛落幕的第二屆安徽省高校就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大賽中，她摘得一等獎(jiǎng)桂冠；此前在學(xué)校舉行的2012 年輔導(dǎo)員工作技能比賽中，她榮獲第一名。
　　2003年，剛剛本科畢業(yè)的張婷留校 成為了一名“流動(dòng)編制輔導(dǎo)員”，從此開(kāi) 始了輔導(dǎo)員生涯。轉(zhuǎn)眼九年過(guò)去，她依 然堅(jiān)守在這個(gè)崗位。這九年，對(duì)于張婷 來(lái)說(shuō)，是摸索著教與學(xué)的九年，也是和學(xué)生一起成長(zhǎng)的九年。
　　
“用理念感染學(xué)生”
　　在承擔(dān)輔導(dǎo)員工作之前，高中學(xué)理科、本科學(xué)電子專(zhuān)業(yè)的張婷從未想過(guò)會(huì) 與思想政治教育工作有何交集。然而， 當(dāng)她第一次被稱(chēng)為“張老師”時(shí)，她就明 白“即使自己一開(kāi)始不會(huì)教學(xué)不會(huì)帶學(xué) 生，可用理念感染學(xué)生肯定沒(méi)錯(cuò)?！?br>　　“嚴(yán)謹(jǐn)”是學(xué)生給張婷最多的評(píng)價(jià)。 這種嚴(yán)謹(jǐn)是對(duì)輔導(dǎo)員工作的絕對(duì)認(rèn)真 負(fù)責(zé)，是對(duì)班委工作的嚴(yán)格要求，是對(duì) 班級(jí)任何評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的公正對(duì)待，是做任 何一件事情都力求完美，不漠視任何一 個(gè)細(xì)節(jié)。在張婷眼里，這些都是不可違 背的原則。
　　為了保證公平公正，每一次涉及評(píng) 獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的班級(jí)會(huì)議，張婷都會(huì)親自主 持。從每個(gè)寢室推選代表組成“民主評(píng) 議小組”，到會(huì)上親讀每一份申請(qǐng)，再到 記下評(píng)議小組補(bǔ)充的每一條信息材料， 她從不馬虎?！八踔劣浀冒嗌弦粋€(gè)申 請(qǐng)貧困生補(bǔ)助的同學(xué)在一年前給她發(fā) 的短信?！瘪T曉泉同學(xué)回憶道，評(píng)議會(huì) 上，在對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行審核時(shí)，張老 師的細(xì)心與細(xì)致讓學(xué)生記憶深刻。
　　“該堅(jiān)持的必須堅(jiān)持，該批評(píng)的必須批評(píng)，我不會(huì)心軟?！睂?duì)于張婷的“較真”，感觸最深的莫過(guò)于班委會(huì)干部。 “大一剛開(kāi)始，婷姐就告訴我們應(yīng)該如 何當(dāng)好一個(gè)班干。但是，當(dāng)時(shí)什么都不 懂，經(jīng)常犯錯(cuò)，也就經(jīng)常被批評(píng)?！卑嚅L(zhǎng) 王宗建同學(xué)不好意思地說(shuō)道。
　　就是這樣一個(gè)“較真”的“80 后”輔導(dǎo)員，為了和學(xué)生保持密切聯(lián)系，給自己立下規(guī)定：要不定時(shí)地去學(xué)生寢室， 要主動(dòng)找141 名學(xué)生單獨(dú)談心。
　　也許，你會(huì)擔(dān)心這樣一個(gè)“較真”的老師不受學(xué)生歡迎，可事實(shí)證明，學(xué)生 不僅是“理解”張老師，更是感激張老 師。在她上半年參加學(xué)校輔導(dǎo)員工作技 能比賽時(shí)，得知消息的、已經(jīng)畢業(yè)了的 2007 級(jí)學(xué)生專(zhuān)程趕來(lái)送花祝賀。
　　
“學(xué)生需要愛(ài)和正能量”
　　2011 級(jí)電子1班輔導(dǎo)員、院黨委秘 書(shū)、院心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)、校心理咨詢(xún)中 心兼職老師，每學(xué)期開(kāi)設(shè)“大學(xué)生職業(yè) 生涯規(guī)劃”和“大學(xué)生適應(yīng)性能力訓(xùn)練” 兩門(mén)課程，這些都被張婷“包干”了?！安?用懷疑婷姐的能力，她是一個(gè)內(nèi)心足夠 強(qiáng)大的人。”馮曉泉說(shuō)道。對(duì)張婷來(lái)說(shuō)， 所有工作中最重要的還是“輔導(dǎo)員”。
　　今年端午節(jié)，和平常一樣在辦公室 里忙碌著的張婷，接到了一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng) 打來(lái)的電話，她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這是一個(gè)噩 耗———“孩子干農(nóng)活的時(shí)候溺水，沒(méi) 了?！睊焐想娫?，張婷忍不住趴在桌子上 大哭起來(lái)。一個(gè)十幾個(gè)小時(shí)前還和自己 交心的學(xué)生，就這么突然地走了。這是 張婷九年輔導(dǎo)員生涯中，第二次感到深 受打擊。
　　2010 年11 月16 日，張婷坐上了從 潁上返回合肥的汽車(chē)，這 是從患了癌癥的學(xué)生小林 家返程。此前，她帶頭并動(dòng) 員全班同學(xué)為小林募捐了 兩次，但身患痕溫性肌肉 瘤的小林已經(jīng)病入膏肓， 此去竟是決別。
　　“那時(shí)感到自己作為老師的軟弱無(wú)助，我開(kāi)始 反思自己應(yīng)該用什么樣的 心態(tài)面對(duì)突如其來(lái)的打 擊?！睆堟谜f(shuō)道，“學(xué)生工作 需要老師給予學(xué)生更多的 愛(ài)和正能量?！笔謾C(jī)24 小 時(shí)開(kāi)機(jī)是要求也是習(xí)慣。 “我害怕晚上10 點(diǎn)以后手機(jī)響，因?yàn)槲?害怕學(xué)生出事?！睆堟谜f(shuō)道。
　　學(xué)生家中有急事需要晚上乘車(chē)，她 必須收到學(xué)生的平安短信才能放心入 睡；學(xué)生夜間突然生病，她來(lái)回奔波至 凌晨?！坝幸淮瓮瑢W(xué)病了，我陪她到醫(yī) 院，婷姐趕去安置好一切后，又把我送 回寢室，那時(shí)已經(jīng)凌晨了，可婷姐接著 又趕回了醫(yī)院……”學(xué)生程露回憶道。
　　
“走到學(xué)生的心里去”
　　
“‘90 后’學(xué)生極富個(gè)性，想要帶好他們，必須走到他們心里去?！睆堟貌粌H這樣說(shuō)，還實(shí)實(shí)在在做到了。
　　她主動(dòng)參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)，給自己充電?！翱墒?，這些培訓(xùn)多是技能上的。其實(shí)，想做好學(xué)生工作，理論學(xué)習(xí)非常重 要，希望學(xué)校今后能有針對(duì)性更強(qiáng)一些 的輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃?！睘榱烁玫刈龊脤W(xué)生思想政治教育工作，張婷還報(bào)考國(guó) 家心理咨詢(xún)師并順利拿到了二級(jí)證書(shū)。
　　“德才兼?zhèn)?、以德為先的人比只?知識(shí)積累的人更重要。學(xué)生工作就是要 引領(lǐng)學(xué)生思想上的成長(zhǎng)，應(yīng)該是生命對(duì) 生命的影響。”在張婷看來(lái)，大學(xué)作為一個(gè)人人格形成的重要時(shí)期，老師的正確 引導(dǎo)很關(guān)鍵?！笆裁礃拥妮o導(dǎo)員帶什么 樣的學(xué)生，感染不需要任何技巧，影響 是潛移默化的?！?br>　　因此，安大就有了這么一位走進(jìn)學(xué) 生心里的輔導(dǎo)員，也因此——“我們?cè)敢獍研慕唤o她。同樣的道 理，婷姐一說(shuō)出口，我們就是愿意聽(tīng)?！?br>　　“壓力大的時(shí)候，婷姐說(shuō)，她可以把肩膀借給我靠一靠?！?br>　　“在我們心中，她就是萬(wàn)能的姐姐，沒(méi)有她解決不了的問(wèn)題?！?br>　　“她不打扮自己，不花哨，卻是我見(jiàn)過(guò)最美的老師?！?br>　　……