你是我心中最美的風(fēng)景，美如一道精彩的虹；

    你是我心中最美的風(fēng)景，美如陽光般燦爛；

    你是我心中最美的風(fēng)景，有著花一樣的馨香、雨露一樣的甘甜。

    這一刻，兩個孩子保全了性命，伴隨著一群學(xué)生的呼喊，美麗的風(fēng)景就此暗淡下來。2012 年5 月8 日晚，在黑龍江佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操作桿致使車輛失控沖了進(jìn)去，與前方停在路邊的另一輛客車追尾，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)生，危險瞬間，佳木斯第十九中學(xué)語文老師張麗莉一把推開已嚇呆的學(xué)生，自己卻被碾到車輪下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。

    一時間，張麗莉的事跡被網(wǎng)民廣為傳頌，感動著每一個人，人們通過各種方式為“最美女教師”祈禱、祝福。

    張麗莉的“最美”展現(xiàn)于生死間的一剎那，驚艷于驚險慘烈的那一幕，以自己的青春為代價，換來了孩子們的生命。如此可歌可泣、令人扼腕。她的美不僅在于推開學(xué)生一剎那間所展現(xiàn)出來的高尚品質(zhì)，更在于她長久以來對自己職業(yè)的堅守，對學(xué)生們的愛護(hù)和在生活、工作中展現(xiàn)出來的溫暖與美好。她以自己的實際行動高舉師魂的旗幟，是教育領(lǐng)域和教師群體中最生動的師德“教科書”，詮釋了“太陽底下最光輝的職業(yè)”和“人類靈魂的工程師”這兩大至高無上的榮譽稱號。

    白巖松在“新聞1+1”中播出了這樣一個讓大家冥冥之中頓悟的玄妙契合：放學(xué)之前，張麗莉剛給學(xué)生們出了兩道作文題目，一道是《你是我心中最美的風(fēng)景》，另一道是《那一刻，我的世界春暖花開》。如此美好的題目，我們怎能不體會到“最美風(fēng)景”舍身救人的一刻，這世界“春暖花開”？

    她的大愛大善、大美大德，催人淚下。她用行動書寫神圣，用大愛鑄就師德。

    時代呼喚這樣的“最美”，人們崇敬這樣的“最美”?！白蠲馈?感動著我們，感動在人群中蔓延。麗莉老師不僅是一位優(yōu)秀的青年教師，更是一名優(yōu)秀的語文老師。危急關(guān)頭，為救學(xué)生她寧愿犧牲自己，其舉動不僅詮釋了人民教師的全部內(nèi)涵，也詮釋出一名語文教師的所有美德和人文涵養(yǎng)，她不愧為“53 個孩子的好媽媽”。她平常的言行和在關(guān)鍵時刻的義舉不僅折射出一位青年語文老師的高尚品質(zhì)，也是她人文精神的升華。

    “如果孩子們期盼一縷春風(fēng)，我愿獻(xiàn)上整個春天。”張麗莉的人生理想就是這樣。

    泰戈爾有句名言：“我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命?！?“獻(xiàn)出生命”是一種毫無保留的奉獻(xiàn)精神，一種為了他人甘愿犧牲自我的勇氣。人，總是在為他人的幸福努力而充實著自己的生活，延長著自己的生命?！暗玫缴币馕吨嬲龑崿F(xiàn)了人生的價值，找到了生命存在的意義。

    無論是給盲人溫暖牽引的“最美女大學(xué)生”，還是用雙臂接住墜樓女童的“最美媽媽”吳菊萍；無論是面對素不相識的溺水老人，毫不猶豫地跪在地上為他做人工呼吸的“最美女孩”，還是奮不顧身跳水救人的瀟灑軍官沈星，都是在告訴我們，他們的美，不在于外表的帥氣、靚麗，而在于用自己的善舉豎起文明的標(biāo)桿、托舉向善的力量，向無數(shù)曾經(jīng)因為各種冷漠、誤解和誣賴事件而變得麻木的人們證明：這世間的美好和善良從未走遠(yuǎn)。

    我不禁思考，在法制日益完善、道德建設(shè)有待加強的現(xiàn)代社會，道德標(biāo)準(zhǔn)仿佛成了人們心中的塊壘。

    胡錦濤總書記在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90 周年大會上的講話強調(diào)，廣大青年要堅持高尚品行，要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，提高品德修養(yǎng)，弘揚傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)新風(fēng)正氣，用高尚的道德行為推動全社會文明程度的提高。要爭當(dāng)誠實守信的模范，帶頭履行社會責(zé)任，努力營造守信光榮、失信可恥的社會氛圍。爭當(dāng)奉獻(xiàn)社會的模范，帶頭學(xué)雷鋒，積極參加志愿服務(wù)活動，多做扶貧濟(jì)困、扶弱助殘的實事好事，大力傳播我為人人、人人為我的社會公德。

    是的，當(dāng)今社會需要雷鋒精神——把幫助別人作為自己最大的幸福和快樂，這是我們青年人走向可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之才必備的精神。

    古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！痹诮ㄔO(shè)中國特色社會主義的道路上，教師更是被寄予厚望：加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生品德……教師乃引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的風(fēng)帆。于此，作為一名青年人民教師，張麗莉做得盡善盡美。

    “最美”多多益善，可是“悲壯之美”，與死神擦肩后再發(fā)現(xiàn)的“最美”，又叫人于心何忍？我們不得不思考我們本身，假如每個公民都能恪盡職守，留意細(xì)節(jié)，防范萬一，那么將不會有那么多悲劇發(fā)生。社會的安定、和諧需要我們共同努力。奉獻(xiàn)固然重要，只是人們不能片面地把悲劇原因歸于奉獻(xiàn)不夠、大愛太少，我們理應(yīng)杜絕人心的自私、冷漠。

    像張麗莉這樣的好老師、好青年在神州大地上成千上萬。我想，張麗莉不會在意那么多艷麗的鮮花和耀眼的光環(huán)，她的慨然付出絕不是為了索取，她的英勇、美德及不經(jīng)意間體現(xiàn)的 “最美”應(yīng)讓整個社會審視、思忖、深省：我們該如何善待平日里的“張麗莉們”，讓他們成為我們心中“最美風(fēng)景”的同時也讓他們的心頭永遠(yuǎn)春暖花開！ （編輯：姜良國  劉 喆）