因材施教 因需輔導(dǎo)
◆石工學(xué)院 諶叢
“和學(xué)生們在一起，我收獲很多感動和快樂，我了解熟悉他們，并和他們建立了亦師亦友的親密無間的關(guān)系。
我深深知道，去理解他們、去感受他們的感受、去體會他們的體會是多么重要。只有這樣，當(dāng)學(xué)生遇到困惑時才能真心信任我來找我傾訴和商量。用真心去理解和體諒，用他們的視角看待問題和尋找答案，也會幫助他們早日找到解開心結(jié)的鑰匙，化解自己的問題。
在與學(xué)生同行的過程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才跟得上他們的腳步，我想我要和我的學(xué)生們一起成長?！?/b>
學(xué)生發(fā)展理論是人的發(fā)展理論在高等教育領(lǐng)域的運用和發(fā)展。在學(xué)生發(fā)展理論指導(dǎo)下，輔導(dǎo)員應(yīng)注重面向全體學(xué)生，通過針對性、多元化的輔導(dǎo)形式，為學(xué)生提供成長成才的支持和幫助，開展以達(dá)到開發(fā)學(xué)生潛能和完善人格為目的的一系列輔導(dǎo)活動。
筆者以問卷調(diào)查和訪談的方式，針對大學(xué)生對深度輔導(dǎo)工作的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)查結(jié)果表明：在深度輔導(dǎo)內(nèi)容方面，學(xué)生感覺在大學(xué)期間需要學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、情感輔導(dǎo)、生涯生活輔導(dǎo)的內(nèi)容。54.5%的學(xué)生感覺在自身的大學(xué)生活中最需要心理輔導(dǎo)，19.3%的學(xué)生感覺最需要生涯生活輔導(dǎo)。在深度輔導(dǎo)方式方面，52%的學(xué)生感覺一對一的個人輔導(dǎo)方式最有效。在輔導(dǎo)員與學(xué)生的溝通方式方面，50%的學(xué)生感覺面對面的溝通方式比QQ聊天、飛信聊天、電子郵件溝通等方式更有效。40.5%的同學(xué)希望是自己有時間去找輔導(dǎo)員的時候與輔導(dǎo)員談話。46%的學(xué)生希望輔導(dǎo)員形象是亦師亦友。
心理輔導(dǎo)
輔導(dǎo)員在日常學(xué)生工作中評估學(xué)生心理健康水平，著眼于學(xué)生心理承受能力和心理品質(zhì)是否得到發(fā)展，心理素質(zhì)是否得到有效提高。心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容有：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評估自我、完善自我、實現(xiàn)自我；心理健康疏導(dǎo)。輔導(dǎo)員可通過開展促進(jìn)學(xué)生健全人格和心理適應(yīng)能力的發(fā)展輔導(dǎo)等活動，幫助學(xué)生提高自信心，增強(qiáng)挫折承受能力，發(fā)展社交能力，促進(jìn)學(xué)生人格完善。
生涯生活輔導(dǎo)
生涯生活輔導(dǎo)就是輔導(dǎo)員關(guān)注學(xué)生生涯發(fā)展和生活質(zhì)量的提高，在平時的學(xué)生工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、獨立生活能力以及職業(yè)生涯規(guī)劃意識。首先要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀，讓學(xué)生將個人發(fā)展與國家需求相結(jié)合。其次要強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意識，對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃與決策能力。此外還要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)獨立意識，通過實習(xí)、考察、社會實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力。
學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
學(xué)業(yè)輔導(dǎo)是指輔導(dǎo)員運用學(xué)習(xí)心理及相關(guān)理論，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，提高其認(rèn)知、動機(jī)、情緒、行為等學(xué)習(xí)心理品質(zhì)與技能，并對學(xué)生的各種學(xué)習(xí)心理問題進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容有：學(xué)習(xí)觀念的樹立，自學(xué)能力的培養(yǎng)，個性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
情感輔導(dǎo)
第一是人際關(guān)系輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)人際交往和溝通的能力，掌握處理人際沖突的技巧，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。第二是戀愛關(guān)系輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生正確看待兩性情感關(guān)系，并關(guān)注個別性傾向有別于其他人的學(xué)生。
隨著社會環(huán)境的日益變化多樣，大學(xué)生越來越關(guān)注自己的個性發(fā)展。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)因材施教，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面成長。這就需要輔導(dǎo)員開展深度輔導(dǎo)工作的同時，關(guān)注“培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，怎樣培養(yǎng)學(xué)生”。同時還要培育學(xué)生自我教育、自我管理、自我激勵的意識，使輔導(dǎo)流程規(guī)范化，方式靈活化，輔導(dǎo)員要注意談話的藝術(shù)性和實效性，并通過深度輔導(dǎo)工作建立學(xué)生成長檔案。
