紅色的框架眼鏡、前衛(wèi)的皮質(zhì)腕 表、自信閑適的笑容、桌上綠意盎然的 水栽植物，正在忙碌的張老師沒(méi)有我們 想象中科研人員的呆板嚴(yán)肅，更多的是 一個(gè)都市女性的時(shí)尚氣息，就像學(xué)生對(duì) 她的評(píng)價(jià)———“金領(lǐng)”型教授。然而，從 打印機(jī)上覆蓋的方巾到整齊的書(shū)架，卻 凸顯出一位科學(xué)研究者的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。 現(xiàn)在就讓我們帶領(lǐng)你走進(jìn)這位時(shí)尚前 沿的“金領(lǐng)”教授的生活，讓我們?nèi)チ私?一名現(xiàn)代教授。
　　榮譽(yù)———淡如水張?zhí)m教授從 1995 年開(kāi)始在我?；?學(xué)化工學(xué)院執(zhí)教至今，先后入選 “福建 省百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程 ”和 “福建省 高等學(xué)校新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃 ”， 曾于2002 年 、2006 年兩次獲得福建省 科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)，更于今年榮獲 “ 全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵 ”的稱號(hào)。面對(duì)這許 許多多的榮譽(yù)，張?zhí)m教授的心態(tài)十分地 平靜。她覺(jué)得自己受之有愧，作為一名 科研人員，她只是做了自己應(yīng)該做的事 情。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，榮譽(yù)只是自己的努力 受世人肯定的一種方式。本科畢業(yè)后， 張教授曾在閩江學(xué)院任教，工作期間， 她深刻地感受到作為一名教職人員，自 己現(xiàn)有的學(xué)識(shí)是不夠的，想要成為一名 合格的教師，必須要有更高層次的學(xué) 識(shí)。正是這種強(qiáng)烈的求知欲望使她一路 從學(xué)士學(xué)位攻讀到博士學(xué)位，成為了一 名優(yōu)秀的教授。在張?zhí)m教授的心中，榮 譽(yù)所帶來(lái)的快樂(lè)永遠(yuǎn)沒(méi)有在工作上和 教學(xué)上的成就更讓她有滿足感。
　　興趣———濃似火在張?zhí)m教授的眼中，興趣就是化 學(xué)，化學(xué)就是工作，工作就是一切快樂(lè) 的來(lái)源。當(dāng)她投入到工作狀態(tài)的時(shí)候， 所有的不快和郁悶通通都會(huì)被拋到腦 后。曾經(jīng)有一位記者采訪張?zhí)m教授，當(dāng) 問(wèn)及是否知道時(shí)下熱門(mén)的電視劇時(shí)，張 教授很坦然地回答，她并不知道。記者 又問(wèn)到：“那你平時(shí)都在做什么？”張?zhí)m 教授的回答是：“工作，還是工作?！薄斑@ 樣頻繁的工作不累嗎？”“不累，因?yàn)橄?歡所以我很快樂(lè)。”在張教授看來(lái)，一個(gè) 人生活和工作的最高境界就是從事一 份自己感興趣的，并且可以得到滿意回 報(bào)的工作。從華東師范大學(xué)畢業(yè)后，張 蘭教授也在外企工作過(guò)，但是經(jīng)過(guò)一段 時(shí)間，她發(fā)現(xiàn)，只有教師才是她理想中 的工作，她對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)勝過(guò)了一 切。于是毅然回到學(xué)校從事教學(xué)工作， 即使在當(dāng)時(shí)外企的年收入是教師收入 的多倍。
　　教學(xué)———情似海“言傳身教，先做好自己 ”是張?zhí)m 教授的教學(xué)理念。她認(rèn)為要授好課就要 以深厚的科研經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，所以她在 教學(xué)的同時(shí)還在不斷地充實(shí)自己。 目 前共培養(yǎng)碩士研究生 11 名，還有在讀 博士2 名，在讀碩士13 名。當(dāng)談及自己 的學(xué)生時(shí)，張老師立即露出了欣喜之 情。她說(shuō)：“作為一名老師，我有著單純 的快樂(lè)。我是他們的老師，我教會(huì)他們 知識(shí)，但是同時(shí)他們也是我的老師，他 們教會(huì)我保持一顆與時(shí)俱進(jìn)年輕的 心。 ”也正是因?yàn)槿绱?，張老師與年輕 人沒(méi)有代溝。年輕人喜歡的音樂(lè)，看的 電影，談?wù)摰闹黝}，也是張老師生活的 內(nèi)容。作為一名教師，給張老師帶來(lái)滿 足感的不是多少榮譽(yù)，而是看著自己的 學(xué)生走上工作崗位，獲得成功。她不僅 僅是一個(gè)教授，一個(gè)老師，也是一個(gè)妻 子，一個(gè)母親。當(dāng)問(wèn)到是否覺(jué)得因?yàn)楣?作而犧牲了許多家庭生活，張老師卻搖 搖頭說(shuō)：“不覺(jué)得是犧牲，只是對(duì)家庭 有愧疚。 ”是啊，作為一個(gè)老師，一個(gè) 科研工作者，她現(xiàn)在獲得的成就所要付 出的時(shí)間和精力是不計(jì)其數(shù)的。但是， 就象張老師所說(shuō)的，她現(xiàn)在的成功離不 開(kāi)家庭成員的支持，她的父母、丈夫、孩 子。張?zhí)m教授深知，一個(gè)人所扮演的社 會(huì)角色多種，不可能面面俱到，總是有 輕重之分的，所以，她將自己定位在一 個(gè)教授的角色上，把自己生活工作重心 放在上面。也正是因?yàn)檫@樣，讓她和家 人更珍惜周末相處的時(shí)光。張?zhí)m教授和 她的家人仍舊覺(jué)得十分的快樂(lè)和幸福， 她的女兒也為自己有這樣一個(gè)母親而 感到驕傲。
　　生活———高品質(zhì)學(xué)生評(píng)價(jià)她為“金領(lǐng)”型的教授，不 僅僅是因?yàn)榻虒W(xué)與科研上取得的成就。 更是因?yàn)樗且粋€(gè)懂生活、會(huì)生活，并 過(guò)著一種自己想過(guò)的生活的教授。閑暇 時(shí)間，她會(huì)坐在江邊的咖啡屋里，品著 一杯香醇可口的咖啡，看著奔騰的江 水，任思緒飛揚(yáng)。她的 QQ 簽名上寫(xiě)著： “一個(gè)人靜靜地坐在湖邊?！边@描繪的是 怎樣的一份悠閑的景象，作為一個(gè)忙碌 的教授，她為自己的心靈留了一方閑適 的凈土。冬天的時(shí)候，她還喜歡躺在家 里露臺(tái)的躺椅上，曬著暖暖的太陽(yáng)。對(duì) 于張?zhí)m教授來(lái)說(shuō)，電腦是她生活中密不 可分的一部分，它是工作的伴侶，更是 學(xué)習(xí)新鮮事物的平臺(tái)。同時(shí)下的年輕人 一樣，張?zhí)m教授也將 QQ 作為主要的聯(lián) 系方式之一，平日里，與學(xué)生交流，同他 們一起玩游戲。
　　對(duì)于將來(lái)，她也有著自己的規(guī)劃。 張?zhí)m教授面帶笑容地告訴我們，她想要 在60 歲以后，學(xué)攝影，學(xué)鋼琴，學(xué)畫(huà)畫(huà)， 學(xué)許多她想?yún)s沒(méi)有時(shí)間做的事情，想做 一個(gè)背包族，去年輕時(shí)沒(méi)去的地方，一 邊走一邊看?；蛟S，許多人會(huì)認(rèn)為，將這 些留到以后去實(shí)現(xiàn)，不如現(xiàn)在立馬行 動(dòng)。但是正如張?zhí)m老師告誡我們?cè)谛４?學(xué)生的一樣：年輕＝積累。不要忙著享 樂(lè)，不必忙著賺錢(qián)，只有打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)，才能有更高的起步，取得更大的成 就。