清晨的北語(yǔ)，往來(lái)上課的中外學(xué)生熙熙攘攘。記者按照約定時(shí)間來(lái)到陸薇老師的辦公室，輕輕敲了敲微微掩著的門(mén)，“請(qǐng)進(jìn)。你好，我正在這兒等你呢！”陸薇老師微笑著說(shuō)。
　　一頭短發(fā)，一身淺灰色的西裝，加之書(shū)柜里滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)及辦公桌上一摞摞的文件顯示出了陸薇老師的干練與繁忙?！罢?qǐng)坐吧，很高興能做這個(gè)采訪(fǎng)?！币环?jiǎn)單的介紹之后，記者開(kāi)始了對(duì)陸薇教授的采訪(fǎng)。
　　 學(xué)術(shù)研究：保持理論意識(shí)，勤于治學(xué)
陸薇老師一直對(duì)文學(xué)情有獨(dú)鐘，碩士階段學(xué)習(xí)英美文學(xué)，但由于對(duì)當(dāng)時(shí)流行的新批評(píng)方法的失望，畢業(yè)之后的八年時(shí)間內(nèi)，她都在從事純粹的英語(yǔ)教學(xué)工作，這其中就包括1994年她初到北語(yǔ)之后在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系的工作。1998-1999年于美國(guó)哥倫比亞大學(xué)英文與比較文學(xué)系做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者期間，她又重新看到了文學(xué)研究多元化的發(fā)展，多年來(lái)的興趣再次萌動(dòng)，回國(guó)之后便毅然選擇了繼續(xù)讀博?！耙?yàn)槲掖髮W(xué)時(shí)學(xué)的是外文系，回國(guó)之后認(rèn)為讀博將是人生求學(xué)道路上的最后一站，所以堅(jiān)定地選擇了一直喜愛(ài)的比較文學(xué)專(zhuān)業(yè)?！?br>　　2002年陸薇老師被錄取為北語(yǔ)比較文學(xué)研究所博士生，師從時(shí)任研究所所長(zhǎng)的王寧教授開(kāi)始了學(xué)術(shù)研究?！巴鯇幗淌谑且粋€(gè)理論家，總能站在學(xué)術(shù)理論的前沿看待問(wèn)題，在這一點(diǎn)上我向他學(xué)到很多?！标戅崩蠋熣f(shuō)，“理論意識(shí)能教人透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，強(qiáng)化人的邏輯思維和批判性思維能力，這樣才能防止研究流于現(xiàn)象化和表面化。有了這種理論意識(shí)和視野，做事才更有底氣和根基。此外，王寧教授是一位多產(chǎn)的學(xué)者，他在學(xué)術(shù)上的勤奮也非常值得我學(xué)習(xí)，我自己是學(xué)者，但同時(shí)也做行政工作，時(shí)間精力有限，但還是要勤奮，這是一個(gè)要永遠(yuǎn)保持的品質(zhì)?！弊鳛橹鞴芙虒W(xué)和國(guó)際交流的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)，她的工作任務(wù)繁雜，但依然堅(jiān)持開(kāi)設(shè)多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，并且著述頗豐。
　　陸薇老師不僅對(duì)自身要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的要求也是如此。她十分看重學(xué)生能力和學(xué)養(yǎng)的培養(yǎng)?！皩W(xué)生以后不一定都要從事學(xué)術(shù)研究，但每一個(gè)學(xué)生都要具備對(duì)事情認(rèn)真的態(tài)度和良好的駕馭能力，更要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼团行运季S能力。對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。在外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教育中，我們應(yīng)該把知識(shí)性?xún)?nèi)容融入到語(yǔ)言技能課的教學(xué)中，并且教會(huì)學(xué)生朝著更深的方向思考，而不是只會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這是我們下個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)改革的主要方向?！彼J(rèn)為，受時(shí)代的影響，當(dāng)代學(xué)生多是伴隨著影視和電腦長(zhǎng)大的，學(xué)生的讀書(shū)量小，導(dǎo)致知識(shí)面受限。“中國(guó)古人可讀的書(shū)比現(xiàn)在少，但他們講究‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路’。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展變化快，對(duì)人才的要求更高，需要人才具備的能力更多，然而我們讀的書(shū)反而少了，這樣下去，學(xué)生走出校門(mén)后將很難應(yīng)對(duì)紛繁的社會(huì)，所以我要求同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間勤奮讀書(shū)，增強(qiáng)理論意識(shí)和人文素養(yǎng)。我一直希望的，就是能把學(xué)能、學(xué)養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿到本科生、碩士，乃至博士的教育過(guò)程中，因?yàn)檫@些不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的。”陸薇老師說(shuō)道。
　　學(xué)術(shù)的道路是一步一個(gè)腳印的。陸薇老師走過(guò)的每一段道路都為她在學(xué)術(shù)上的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中，保持理論意識(shí)和勤奮的習(xí)慣是她所追求的，也是她在學(xué)術(shù)研究中所踐行的。
　　 行政工作：洞察發(fā)展形勢(shì)，銳意創(chuàng)新
在學(xué)術(shù)研究中培養(yǎng)的理論意識(shí)讓陸薇老師在行政工作中也十分受益。用她的話(huà)說(shuō)：“理論意識(shí)會(huì)給人一種洞察力，讓人不止步于事物的表面，而是看到更多深層和本質(zhì)的東西?！币?yàn)檎嬲木礃I(yè)不僅要踏實(shí)本分，更要有遠(yuǎn)見(jiàn)，對(duì)所從事的工作有深層意義上的分析和把握。
　　2000年陸薇老師在香港參加一次學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)提出，國(guó)內(nèi)學(xué)界應(yīng)當(dāng)重視英語(yǔ)在中國(guó)文化傳播中扮演的角色。這一在今天看來(lái)無(wú)可厚非的提議在當(dāng)時(shí)卻少有人認(rèn)同?！拔覈?guó)改革開(kāi)放之后，要認(rèn)識(shí)外面的世界，最先開(kāi)始要掌握的就是外語(yǔ)，有了語(yǔ)言才能了解別人的文化，這樣‘英語(yǔ)熱’似乎就成了必然。”陸薇教授分析道，“現(xiàn)在國(guó)內(nèi)很多地方依然如此，只是在這個(gè)過(guò)程中我們幾乎喪失了自己的文化身份。事實(shí)上國(guó)人對(duì)西方的了解程度遠(yuǎn)多于西方對(duì)我們的了解程度，所以我一直強(qiáng)調(diào)‘要用別人的語(yǔ)言言說(shuō)自己’。在了解國(guó)外事物的同時(shí)把自己介紹出去，這樣才不會(huì)出現(xiàn)偏頗?！?br>　　為此，陸薇老師這幾年拿出很多精力參與到學(xué)校教務(wù)處組織的“中國(guó)文化英文系列講座”中來(lái)，與來(lái)自外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、漢語(yǔ)學(xué)院、英語(yǔ)教育中心的幾位同行一起用英語(yǔ)向留學(xué)生們介紹中國(guó)文化。很多參加短期漢語(yǔ)培訓(xùn)的留學(xué)生，在聽(tīng)了這套講座之后，因?yàn)閷?duì)一些題目感興趣，便選擇留下來(lái)攻讀學(xué)位。這一教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)了用外語(yǔ)推廣中國(guó)文化的目的。陸薇老師興奮地介紹，講座已經(jīng)成功地舉辦了很多期，目前已經(jīng)編纂成教材，配有光盤(pán)出版，成為一個(gè)讓我們走出去，讓世界了解中國(guó)的載體。她很樂(lè)意能通過(guò)發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)言說(shuō)中國(guó)文化。
　　當(dāng)談到2000年在法國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織翻譯處中文科的工作經(jīng)歷時(shí)，陸薇教授特別強(qiáng)調(diào)了“認(rèn)真”、“嚴(yán)謹(jǐn)”的重要性以及做專(zhuān)職翻譯的艱辛?！敖炭莆慕M織開(kāi)大會(huì)時(shí)，會(huì)通過(guò)考試選拔一些大學(xué)教師做翻譯。我當(dāng)時(shí)主要負(fù)責(zé)世界文化遺產(chǎn)的文件翻譯和一些領(lǐng)導(dǎo)人講話(huà)的翻譯工作。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講這段工作經(jīng)歷給我的體會(huì)：‘要做到每一次出口和出手的東西都代表自己的最高水平。’學(xué)生可能沒(méi)有相關(guān)經(jīng)歷，不能很好地理解體會(huì)，但是當(dāng)你處在這種位置的時(shí)候，你所代表的就是你的國(guó)家，所以就必須要展示出自己的最高水平?！?br>　　對(duì)理論意識(shí)的追求使得陸薇教授始終保持著一種對(duì)事物的洞見(jiàn)能力和對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，也正是這些使她取得了今天的成就。
展望未來(lái)：多重角色的有機(jī)結(jié)合
陸薇老師的頭銜有很多：北京語(yǔ)言大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)、英語(yǔ)系教授、碩士研究生導(dǎo)師、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)華裔美國(guó)文學(xué)研究中心客座研究員等等，行政工作繁忙的她還開(kāi)設(shè)了多門(mén)本科生、研究生的課程。近一個(gè)小時(shí)的采訪(fǎng)幾次被電話(huà)打斷，她很抱歉地說(shuō)最近事情比較多。于是記者問(wèn)道，作為一位學(xué)者，如何評(píng)價(jià)自己已經(jīng)取得的成績(jī)和現(xiàn)在的工作。陸薇教授笑著說(shuō)：“在學(xué)術(shù)方面，行政工作占用了大量時(shí)間和精力，很多學(xué)術(shù)上的想法還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，沒(méi)能達(dá)到自己的預(yù)期，但自認(rèn)為還可以稱(chēng)得上是一個(gè)有追求的人。我一直在利用邊邊角角的時(shí)間讀書(shū)、做研究，幾乎每個(gè)晚上、周末和假期都是這樣，所以雖然著述在量上不能和很多學(xué)者相比，但始終都在努力。學(xué)者最黃金的時(shí)間是四十到六十歲，這個(gè)階段既有比較充足的積累，又可以相對(duì)自由的做研究。在未來(lái)的歲月里，希望自己能有更多、更有分量的研究成果問(wèn)世。在行政工作方面，我希望能夠以一個(gè)學(xué)者的眼光，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展、專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和課程的設(shè)置，能夠和國(guó)外同行進(jìn)行深度的交流，做更大的超越個(gè)人層面的事情，這也是非常有意義的?！?br>　　在陸薇教授看來(lái)，要把教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和行政工作這幾副擔(dān)子挑好，“學(xué)者的態(tài)度和行政的能力”都是非常重要的。
　　采訪(fǎng)的最后，陸薇老師和記者談到北語(yǔ)即將迎來(lái)的五十周年校慶活動(dòng)，她表達(dá)了自己對(duì)母校五十歲生日的祝福：“無(wú)論學(xué)習(xí)或工作，北語(yǔ)都是我的母校。一方面，我對(duì)北語(yǔ)的學(xué)生有無(wú)限的依戀，雖然教書(shū)時(shí)難免要求嚴(yán)格，但一切都源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，希望他們成為棟梁之才。另一方面，北語(yǔ)不是一所綜合性大學(xué)，她小巧而精致，應(yīng)該走特色教學(xué)之路。我極力推廣中外文學(xué)、文化的教學(xué)與研究，讓中西文化交流，在北語(yǔ)形成一個(gè)多元文化碰撞、融合，多元文化共生、共存、共榮的交匯處，讓中外學(xué)生都能在這里學(xué)到在別處學(xué)不到的東西。我認(rèn)為這才是北語(yǔ)獨(dú)一無(wú)二的特色。我本人會(huì)繼續(xù)努力，為把母校建設(shè)成如此特色的學(xué)校貢獻(xiàn)自己更多的力量?！?