所謂專業(yè)認證是指，由專業(yè)性認證機構(gòu)（第三方）依據(jù)專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)對獨立設(shè)置或從屬于學(xué)院或大學(xué)的專業(yè)教育學(xué)院（舉辦方）及專業(yè)性教育計劃實施專門性認證，以檢測舉辦方所辦專業(yè)是否達到了適用的標(biāo)準(zhǔn)、符合預(yù)期的最低要求，為其人才進入專門職業(yè)界工作的預(yù)備教育提供質(zhì)量保證。
　　專業(yè)認證的目的是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校的教育現(xiàn)狀進行全面客觀的 “診斷”，查找教育存在的不足，明確改革方向。其意義在于促進教育國際化，促進創(chuàng)新發(fā)展，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)專業(yè)教育與社會需求目標(biāo)的一致性，體現(xiàn)高校教育的社會責(zé)任感，提高學(xué)校信譽。2011年，國內(nèi)申請并通過口腔本科醫(yī)學(xué)專業(yè)認證的學(xué)校共有3家，分別是：山東大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、西安交通大學(xué)。2012年申請口腔本科醫(yī)學(xué)專業(yè)認證的學(xué)校有溫州醫(yī)學(xué)院、安徽醫(yī)科大學(xué)和我校。
　　自正式接到教育部對我?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)認證工作的通知后，校領(lǐng)導(dǎo)、院領(lǐng)導(dǎo)高度重視。張竹繁副校長、沈洪兵副校長、教務(wù)處高興亞處長、王林院長等牽頭多次召開口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)認證協(xié)調(diào)會，制訂詳盡的工作日程安排，部署迎接認證檢查的各項工作，確認和明確了認證工作的各個環(huán)節(jié)和各組的具體任務(wù)及人員安排。我院由各教研室主任及教學(xué)辦人員組成自評報告撰寫小組，分工合作，教學(xué)院長總執(zhí)筆，幾易其稿，最后由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集體審定、學(xué)校教務(wù)處審核，分管校長定稿，高質(zhì)量完成口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)認證自評報告，并針對認證指標(biāo)體系進行內(nèi)涵解析，逐條逐項分析，收集完善支撐材料。學(xué)院根據(jù)自評報告編寫《口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)認證》知識手冊，分發(fā)給教職工和學(xué)生，營造文化氛圍，還多次組織師生員工進行培訓(xùn)和課程示教。在基本完成各項準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，邀請校外相關(guān)認證專家，嚴格按照認證標(biāo)準(zhǔn)，按照現(xiàn)場認證的基本過程進行自評，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。根據(jù)自評程序，為真正現(xiàn)場認證工作，制訂周詳?shù)墓ぷ饔媱澅恚M成迎查接待小組，制作接待手冊，對專家在寧的食宿及行程給予妥善安排。
　　由于準(zhǔn)備充分，去年12月中旬我院順利通過教育部專家組的認證評審。專家組對口腔醫(yī)學(xué)院擁有全國數(shù)量最多的KAVO仿真頭模表示肯定，同時饒有興趣的親自操作了MOOG虛擬平臺，對于口腔醫(yī)學(xué)院的實驗室建設(shè)給予高度評價?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)的國家級基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)示范中心（解剖實驗室、機能學(xué)實驗室等）、大學(xué)生實踐創(chuàng)新平臺、公共衛(wèi)生學(xué)院的云終端虛擬化教學(xué)計算機房引起專家組濃厚興趣?？谇会t(yī)學(xué)院楊建榮副院長及青年教師王琛博士主講的課程，獲得專家組肯定。新建的學(xué)生體育館內(nèi)先進的設(shè)施和人性化的管理，大學(xué)生管樂團、民樂團的匯報演出及口腔醫(yī)學(xué)院學(xué)生活動，也給專家留下了深刻的印象。
　　認證反饋會上，專家組一致認為南京醫(yī)科大學(xué)高度重視口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)工作，辦學(xué)思路清晰，教學(xué)理念精準(zhǔn)，學(xué)科定位合理，教學(xué)管理有序，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，教學(xué)督導(dǎo)常態(tài)，充分發(fā)揮了學(xué)術(shù)帶頭人作用，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，口腔醫(yī)學(xué)本科教育達到全國口腔本科標(biāo)準(zhǔn)。
　　通過此次專業(yè)認證，我們體會到要做好這項工作必須：全員高度重視，專人領(lǐng)導(dǎo)，通力協(xié)作；制訂計劃，合理分工，責(zé)任到人；深刻解析認證指標(biāo)體系，準(zhǔn)備支撐材料；高質(zhì)量撰寫自評報告；提前培訓(xùn)，實戰(zhàn)演練；精心組織教師講課，展現(xiàn)學(xué)生活動風(fēng)采；注重細節(jié)，營造氛圍；重視自查自糾，專家預(yù)查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進；注重突出亮點，彰顯特色。