學(xué)院黨委書記胡禮祥曾指出，打造學(xué)院國際化教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兩個(gè)品牌離不開強(qiáng)有力的師資保障，而學(xué)院的教育教學(xué)體系要與國際接軌，首先要實(shí)現(xiàn)教師國際化。
　　為了強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，今年暑假，學(xué)院組織了四個(gè)團(tuán)隊(duì)、近70名教師與管理骨干，分赴新西蘭懷卡托大學(xué)進(jìn)行國際化課程教學(xué)能力培訓(xùn)、赴新加坡理工學(xué)院教學(xué)法培訓(xùn)以及管理干部赴美國內(nèi)布拉斯加林肯大學(xué)培訓(xùn)、管理骨干赴香港理工大學(xué)進(jìn)修等。學(xué)院希望教師們“走出去”能不斷提升應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)教學(xué)和管理方法，從模仿到創(chuàng)新，從個(gè)體輻射至全院，從而發(fā)展成為學(xué)院特有的教育模式。
　　深入課堂，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念
　　在合作院校新西蘭懷卡托大學(xué)，學(xué)院10名骨干教師進(jìn)行了為期2周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。懷卡托大學(xué)選派資深教師授課，內(nèi)容安排豐富多元，話題探討頗有深度。主要包含教學(xué)模式與教學(xué)方法，課程設(shè)置、E-learning、雅思教學(xué)、評(píng)價(jià)體系、學(xué)術(shù)英語教學(xué)，博士論文寫作指導(dǎo)以及領(lǐng)導(dǎo)管理等內(nèi)容。懷卡托大學(xué)還根據(jù)參訓(xùn)教師的專業(yè)背景，特地安排了課堂觀察的機(jī)會(huì)，讓每一位老師深入課堂，感受國內(nèi)與國外不同的大學(xué)課堂氛圍，教學(xué)風(fēng)采及學(xué)生的實(shí)際情況。
　　學(xué)院還選派了22名骨干教師赴新加坡理工學(xué)院進(jìn)行了為期2周的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)該校的戰(zhàn)略管理、CDIO教學(xué)理念與模式，學(xué)員就教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與教學(xué)資源、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法和程序等內(nèi)容進(jìn)行了深入地研習(xí)，并通過觀摩實(shí)驗(yàn)室了解其實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并與其相關(guān)院系的骨干教師交流分享了國際教育理念和教學(xué)方法。通過此次教學(xué)法培訓(xùn)，學(xué)員充分地感受了新加坡高校先進(jìn)的辦學(xué)理念、以人為本的管理體制，拓寬了視野，豐富了知識(shí)。
　　居住在當(dāng)?shù)丶彝?、感受?dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，在學(xué)習(xí)國際先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法的同時(shí)，跨文化的交流也令教師們印象深刻。值得一提的是，在懷卡托大學(xué)期間，我院教師還與來自臺(tái)灣淡江大學(xué)的5位老師一起培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了兩岸文化的交流。
　　全方位了解，更新高校管理理念
　　美國內(nèi)布拉斯加州林肯大學(xué) （UNL）曾被《科學(xué)家》雜志評(píng)選為美國最佳大學(xué)之一。該校于2008年與我院簽署了合作協(xié)議，正式啟動(dòng)了學(xué)生交流與學(xué)分互認(rèn)的課程合作項(xiàng)目。今年暑假，學(xué)院16名中層干部在學(xué)院黨委副書記兼副院長(zhǎng)斯榮喜帶領(lǐng)下赴UNL開展了為期一周的學(xué)習(xí)考察。
　　考察團(tuán)受到了UNL校長(zhǎng)哈維·帕爾曼博士（Dr.HarveyPerlman）的熱情接待，該校分管科研和分管學(xué)生事務(wù)的兩位副校長(zhǎng)及分管教學(xué)、學(xué)生事務(wù)的兩位協(xié)理副校長(zhǎng)先后就科研工作、教學(xué)管理、學(xué)生事務(wù)方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹。賓主雙方對(duì)兩校的合作表示滿意，并就繼續(xù)開展深入合作交換了意見，期待著取得更多成果。美國內(nèi)布拉斯加州知名報(bào)紙JournalStar詳細(xì)報(bào)道了雙方會(huì)談情況。
　　學(xué)習(xí)考察期間，考察團(tuán)成員就校園治安與安全評(píng)估、科研合作、校園創(chuàng)新、教務(wù)管理、學(xué)生事務(wù)、人力資源管理、校園規(guī)劃與設(shè)施等方面與UNL的相關(guān)部門負(fù)責(zé)人開展交流研討，并前往商學(xué)、工程、建筑、傳媒人文、計(jì)算機(jī)等學(xué)院及人力資源部、學(xué)生事務(wù)中心、公關(guān)部、信息中心、校友會(huì)等部門辦公室進(jìn)行實(shí)地考察，對(duì)UNL的整個(gè)管理系統(tǒng)進(jìn)行了全方位深入了解和學(xué)習(xí)。考察期間，考察團(tuán)成員還與在UNL學(xué)習(xí)的城院學(xué)子進(jìn)行了座談，傾聽他們對(duì)該項(xiàng)目的意見建議以及在兩校學(xué)習(xí)的感受。
　　學(xué)院的辦學(xué)定位與倡導(dǎo)全人教育理念的香港理工大學(xué)“應(yīng)用為本，學(xué)以致用”的辦學(xué)理念定位相似。暑期，學(xué)院選派了20名管理骨干組成教學(xué)管理專題研習(xí)班在香港理工大學(xué)進(jìn)行了為期一周的進(jìn)修考察。培訓(xùn)期間，研習(xí)班重點(diǎn)學(xué)習(xí)了理大教學(xué)發(fā)展中心主任孫建榮博士講授的“全人教育理念與推行”、“成果為本教學(xué)及評(píng)核設(shè)計(jì)”課程以及機(jī)械工程學(xué)系張順鎮(zhèn)教授講解的 “香港高校的素質(zhì)保障系統(tǒng)的建立與推行”。學(xué)員們?nèi)轿涣私饬藢W(xué)生事務(wù)處總監(jiān)馮陳敏慈女士介紹的大學(xué)生管理模式，并實(shí)地參觀了理大學(xué)生宿舍，感受了他們“以人為本”的管理理念和模式。
　　參加培訓(xùn)的教師紛紛表示，在與境外高校的交流學(xué)習(xí)中不僅開闊了視野、拓展了思路，跨文化的交流碰撞更讓他們收獲頗豐。據(jù)悉，培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員還將結(jié)合本職工作撰寫培訓(xùn)報(bào)告和教改論文，將先進(jìn)的教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)“為我所用”，更好地融入到本職工作中去，為學(xué)生的培養(yǎng)添加馬力。強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)院“十二五”期間的重點(diǎn)工作，今后學(xué)院將不斷加大對(duì)中青年教師海外進(jìn)修的投入，支持鼓勵(lì)教師出國出境交流。