吾家有子，年方半歲，半年以來(lái)，初嘗為人父母之甘苦，亦有為人子女之省察。所謂 “世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，養(yǎng)育孩子和培養(yǎng)學(xué)生曲異而工同，攜一份細(xì)心體察，成一些淺陋之見(jiàn)，匆匆草成，以饗諸君。
　　每個(gè)新生兒童都有不同的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，這容易給父母帶來(lái)困擾。比如體重增長(zhǎng)的速度，身高變化的曲線，頭圍閉合的程度，輔食添加的時(shí)間；比如何時(shí)會(huì)笑，何時(shí)能坐，何時(shí)要站，何時(shí)能走，何時(shí)入睡等。凡此種種變化，都是天大的事情，常常讓為人父母者一則以喜，一則以憂，既為自己子女的種種細(xì)微變化感到欣喜，也為子女和其他小孩的成長(zhǎng)頻率是否同步而憂慮。
　　面對(duì)嬰兒之間的種種不同，父母往往會(huì)有兩種態(tài)度。其一是焦慮攀比，其二是順其自然。所謂焦慮攀比，就是眼睛盯著別人的小孩，生怕自己的孩子輸在起跑線上。別人家的小孩已經(jīng)添加輔食了，自己的小孩還只能喂奶粉，這就要開(kāi)始著急了；別人家的小孩已經(jīng)會(huì)坐了，自己的小孩還只能躺著，那就要心急如焚了；別人家的小孩已經(jīng)能夠翻身了，自己家的小孩估計(jì)也要開(kāi)始強(qiáng)化訓(xùn)練了；別人家的小孩吃得多、飯量大，自己家的孩子就顯得那么瘦弱，讓人著急上火?？傊?，自己的小孩跟別人家的小孩一定要齊頭并進(jìn)，當(dāng)然，最好還能領(lǐng)先一小步，才能讓人稍稍安心。
　　所謂順其自然，就是眼睛主要盯著自己的小孩，只要孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，就放手一切讓孩子慢慢來(lái)。小孩習(xí)慣少量多餐，那就不要指望一次就必須喂完足量的飯；小孩暫時(shí)還坐不直，也未必就要天天訓(xùn)練；小孩沒(méi)有別人家的孩子胖，那就索性做一個(gè)健康的瘦子。摸清孩子的規(guī)律，讓他健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這就是給孩子最大的禮物，畢竟每一個(gè)孩子降臨到世間都是天使，不是來(lái)被壓抑、被束縛和被改變的，也不是拿來(lái)攀比的。
　　既然天下沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也應(yīng)該沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的小孩，哪怕是孿生兄弟。既然每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，為什么要求他和別人齊頭并進(jìn)？每個(gè)人有不同的性格、特點(diǎn)、體重、相貌以及生活習(xí)慣，這是成人世界里公認(rèn)的事實(shí)，可惜遷移到兒童的世界，卻讓很多父母忘記了這個(gè)基本的常識(shí)。
　　回歸教育的主題，作為一名教育工作者，我們面對(duì)的是正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，是一群正在形成個(gè)性、明確天分、尋找未來(lái)的國(guó)家希望。如果要讓每一個(gè)學(xué)生在大學(xué)的環(huán)境里能夠盡量充分和自由地發(fā)展，那就要因材施教。如果要想讓每一個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)，我們需要做到兩個(gè)尊重：一是尊重人性，二是尊重規(guī)律。尊重人性意味著要尊重學(xué)生的興趣和喜好，要因勢(shì)利導(dǎo)，順勢(shì)而為，我們不能強(qiáng)行對(duì)兒童灌奶，當(dāng)然也不能因?yàn)楣芾淼男枰托姓拿疃鴱?qiáng)迫學(xué)生做選擇、說(shuō)假話，而要思考我們有沒(méi)有給學(xué)生提供美味可口的“菜肴”和豐富多彩的“菜單”；尊重規(guī)律意味著教師要懂得循序漸進(jìn)、有教無(wú)類、舉一反三等基本的教育教學(xué)規(guī)律，按照規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)，規(guī)劃管理。對(duì)于兒童的教育不僅是因人而異，更是因時(shí)而異，在兒童成長(zhǎng)發(fā)育的不同階段提供不同的教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)同樣需要一份細(xì)心和敏感。
　　每個(gè)學(xué)生都可以是一塊璞玉，每個(gè)孩子都可以是一個(gè)天才，如果說(shuō)這是一個(gè)美好的愿望，那么這個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)又需要一個(gè)前提，這就是教育者為人父母般的愛(ài)，包括對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。如果說(shuō)以前看見(jiàn)每一個(gè)學(xué)生就僅僅關(guān)注眼前20歲的學(xué)生，而今再看見(jiàn)學(xué)生，想到的是他之所以成為現(xiàn)在的樣子，是因?yàn)橛幸郧?0年的成長(zhǎng)過(guò)程。以前看見(jiàn)“問(wèn)題學(xué)生”會(huì)想“他怎么會(huì)這樣”，而今會(huì)覺(jué)得正因?yàn)樗@樣，才更需要我們給予特別的關(guān)心。每一個(gè)稱職的父母都會(huì)對(duì)孩子有一份無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，人同此心，心同此理，如果我們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)生視如己出，“幼吾幼以及人之幼”，那么成為一名合格甚至優(yōu)秀的教育工作者大概也不是什么難事了。