建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，不斷改進(jìn)和完善課程內(nèi)涵，促進(jìn)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，是系部建設(shè)的根本任務(wù)，而只有不斷創(chuàng)新改革才能使系部建設(shè)始終走在良性循環(huán)和健康發(fā)展的道路上。近年來，我系著力從以下幾方面進(jìn)行了有益探索。
　　一、以創(chuàng)新的思維引領(lǐng)師資隊(duì)伍建設(shè)只有在創(chuàng)新思維的引領(lǐng)下，才能克服師資隊(duì)伍建設(shè)過程中遇到的諸多困難。
　　2010年3月27日，我們組織了全院第一個 “青年教師講課比賽”活動，極大地激發(fā)和調(diào)動青年教師鉆研業(yè)務(wù)、提升自我專業(yè)水平的積極性。
　　2010年4月，在“學(xué)術(shù)致上”思想的支配下，組建了我院第一個系一級的“學(xué)術(shù)委員會”。對我系的課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究進(jìn)行全面規(guī)劃和部署。 2011年4月，我系舉辦了學(xué)院第一個“教師教案展示評比”活動，促使教師們認(rèn)真?zhèn)湔n，規(guī)范書寫教案。
　　2012年3月6日，我系開辦了 “雙師素質(zhì)教師”培訓(xùn)班，利用院內(nèi)現(xiàn)有資源進(jìn)行實(shí)操培訓(xùn)。經(jīng)過一個學(xué)期的培訓(xùn)，這批專任教師完全可以擔(dān)當(dāng) “雙師型教師”的教學(xué)任務(wù)。
　　教師教學(xué)水平的提高，不能單靠教學(xué)方法的改進(jìn)，必須通過參加科學(xué)研究才能使其整體專業(yè)素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。
　　2010年4月，我系向?qū)W院申報了廣科院第一個科研項(xiàng)目 “GKY-01型單片機(jī)及嵌入式試驗(yàn)裝置研究”，9月份取得了階段性成果，同年底通過院級技術(shù)鑒定。實(shí)現(xiàn)了我院在科學(xué)研究方面的“零”的突破。此后，又相繼啟動了兩個項(xiàng)目的研究。科研活動的開展，使參研教師的專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平有了明顯的提高。
　　二、以創(chuàng)新的行動深化教學(xué)改革2011年9月，學(xué)院第一個“一體化單元教學(xué)”改革的試點(diǎn)示范課程在我系取得了成功。通過邊摸索、邊實(shí)驗(yàn)、邊實(shí)踐，取得了寶貴經(jīng)驗(yàn)，目前一體化教學(xué)改革在我系已蔚然成風(fēng)。2011年3月，我系率先完成了6門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制定，2012年3月，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)和管理方法上又大膽開展了改革探索，從而呈現(xiàn)出三大變化：其一是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃了，到課率明顯上升；其二是教師責(zé)任心高度增強(qiáng)，教風(fēng)得以提升；其三是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性加強(qiáng)了，所學(xué)知識也就更為豐富。
　　2012年1月，我系率先在4門課程上進(jìn)行了考試改革。理論課程考試一直沿用在課堂上閉卷或開卷的形式，這樣很難真正檢驗(yàn)出學(xué)生對該課程知識的掌握程度。我們改革傳統(tǒng)的單純課堂卷面考試，采取卷面和實(shí)操相結(jié)合的方法，取得了意想不到的良好效果。
　　教材建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的一個重要方面。我們積極鼓勵和大力支持教師們編著與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和教材。現(xiàn)在已完成全部實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的初稿。本學(xué)期初完成了兩部全國規(guī)劃教材的編著任務(wù)，已由北京大學(xué)出版社和北京理工大學(xué)出版社正式出版發(fā)行。目前正集中全系教師的力量著手編著5門核心課程的“一體化”教材。
　　三、以創(chuàng)新的手段加強(qiáng)制度建設(shè)2011年3月，我們制定了“汽車工程系教案書寫原則規(guī)范”，對教案書寫的基本原則做出了規(guī)定，對教案的體例、文字、構(gòu)圖、版式提出了允許個性化、藝術(shù)化的表現(xiàn)手法等。這一規(guī)定的制定使我系教師的教案質(zhì)量有了很大提高。
　　2011年9月，我們又制定了“教師教學(xué)行為規(guī)范”，明確規(guī)定教師在所有教學(xué)活動中必須遵守的行為準(zhǔn)則。今年初，又制定了《教師教學(xué)工作個人檔案》和《實(shí)訓(xùn)員教學(xué)工作個人檔案》。制度建設(shè)的進(jìn)一步強(qiáng)化，有力的保證了系部的師資建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和各項(xiàng)工作的順利開展。
　　創(chuàng)新改革為系部專業(yè)建設(shè)增添了無窮的動力，使系部的建設(shè)與發(fā)展始終朝著正確的方向不斷向前推進(jìn)。