金峰


●水利系主任 金峰
在新的水利發(fā)展形勢下，水利系堅持教學(xué)水平精品化、師生交流常態(tài)化、實踐育人制度化、因材施教創(chuàng)新化、就業(yè)引導(dǎo)專業(yè)化，努力為我國生態(tài)文明建設(shè)輸送更多生力軍。
黨的十八大報告指出，建設(shè)中國特色社會主義，總布局是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。“五位一體”總布局首次將生態(tài)文明建設(shè)放到了社會主義建設(shè)的重要位置，提出要從源頭扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展?！拔逦灰惑w”是在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下產(chǎn)生的，更加強調(diào)均衡、可持續(xù)和以人為本的發(fā)展。學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，必須牢牢把握“五位一體”的總布局，推動中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷前進(jìn)，創(chuàng)造中華民族更加美好和諧的未來。
　　水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。黨的十八大報告多處涉及水利工作，并把水利建設(shè)放在生態(tài)文明建設(shè)的突出位置。報告在宏觀總體布局、水資源保護(hù)管理、水生態(tài)文明建設(shè)、水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)以及水利改革創(chuàng)新等多個方面作出重要部署，提出更高要求。
　　2011年1月29日，中共中央國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定》的中央“一號文件”，這是新中國成立62年來中央首次系統(tǒng)部署水利改革發(fā)展工作。文件出臺了一系列針對性強、覆蓋面廣、含金量高的新政策、新舉措，指明了水利改革發(fā)展的方向。2011年7月8日~9日，中央水利工作會議在北京隆重召開，全面奏響了加快水利改革發(fā)展的號角。
　　新的水利發(fā)展形勢，要求培養(yǎng)能夠把握經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新要求、順應(yīng)人民群眾新期待、積極踐行可持續(xù)發(fā)展治水新思路、牢固樹立生態(tài)水利發(fā)展理念的中國特色水利現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)人才。近年來，水利系堅持以教學(xué)水平精品化、師生交流常態(tài)化、實踐育人制度化、因材施教創(chuàng)新化、就業(yè)引導(dǎo)專業(yè)化為主要抓手，扎實做好水利人才培養(yǎng)工作，努力為生態(tài)文明建設(shè)輸送更多生力軍。
教學(xué)水平精品化,把知識傳授和思想啟迪統(tǒng)一起來
水利系始終保持著一支教學(xué)與學(xué)術(shù)水平兼優(yōu)的教師隊伍，為人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展提供了良好的人才資源保障。教師隊伍中有中國科學(xué)院和中國工程院院士6人，長江學(xué)者特聘教授4人，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者7人。張光斗先生等德高望重、學(xué)術(shù)造詣精深的大家名師繼續(xù)發(fā)揮學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，大批中青年學(xué)術(shù)骨干確立了在國內(nèi)外的學(xué)術(shù)地位。
　　水利系遵循水利學(xué)科專業(yè)特點，結(jié)合學(xué)校實際情況，堅持服務(wù)于國家重大水利水電工程建設(shè)需要，把握水利行業(yè)的未來發(fā)展趨勢，致力于培養(yǎng)知識與能力并重、精神與素質(zhì)俱佳、技術(shù)與管理兼顧的學(xué)生。在全面梳理水利發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了以國家精品課程 “水力學(xué)”、“土力學(xué)”、“水工結(jié)構(gòu)學(xué)”和“水文學(xué)原理與應(yīng)用”為基本框架的培養(yǎng)方案，在傳統(tǒng)水工程優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強化水資源、水生態(tài)、水環(huán)境、水災(zāi)害、水經(jīng)濟(jì)及水管理等方向課程建設(shè)，形成水工程、水科學(xué)與水管理均衡的現(xiàn)代水利課程體系，在國內(nèi)起到了引領(lǐng)和示范作用。開設(shè)了新生必修課“水科學(xué)與工程概論”，新生研討課 “水科學(xué)與水工程”、“水資源與水危機”、“水環(huán)境與水安全”，實驗室科研探究課“河流模型實驗與數(shù)字仿真”、“洞室與地下工程”等，努力做到知識傳授和思想啟迪相統(tǒng)一。在全體教師的集體努力下，水利系獲得了包括國家級教學(xué)成果一等獎在內(nèi)的多項教學(xué)獎勵。
師生交流常態(tài)化，把教書育人和文化傳承統(tǒng)一起來
水利系始終堅持師生互動、教學(xué)相長的理念，通過多種渠道實現(xiàn)師生交流常態(tài)化，努力創(chuàng)造言傳身教、融洽和諧的師生氛圍，把教書育人和文化傳承統(tǒng)一起來。
　　堅持選配教學(xué)科研骨干擔(dān)任本科生班級主任，形成了由骨干教授擔(dān)任級主任、青年教師擔(dān)任班主任的工作格局。每個班級配備一名班主任，每位班主任從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，一任四年，全程負(fù)責(zé)。建立定期的班主任輔導(dǎo)員聯(lián)席會制度，班主任在班集體建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、成長指導(dǎo)等方面都發(fā)揮了重要的積極作用。扎實推行導(dǎo)師制，積極開展新生導(dǎo)引計劃，為每6位新生指定一名教師作為導(dǎo)師，并一直延續(xù)到大二；在大二學(xué)年末，通過師生雙向選擇進(jìn)行一次導(dǎo)師調(diào)整，使每位本科生大學(xué)四年始終有一位明確的導(dǎo)師。導(dǎo)師制實施過程中，師生之間形成了定期座談、外出參觀、共同出差、聚餐鍛煉等豐富多彩、生動活潑的互動形式。
　　此外，水利系還創(chuàng)立了系體育代表隊教師領(lǐng)隊制，讓老師與同學(xué)們在課堂之外、在相同的體育愛好中一起拼搏奮斗，建立深厚友誼，實現(xiàn)潛移默化的文化傳承。每年定期舉辦的水利系師生攝影作品展，搭建起師生文化交流的又一平臺，于攝影作品中體現(xiàn)水利人走遍四方、樂山樂水的情懷，引發(fā)了師生之間更多的文化認(rèn)同和思想共鳴。
實踐育人制度化，把增長才干和砥礪品格統(tǒng)一起來
實踐教育是水利學(xué)科特點和育人理念的內(nèi)在要求。水利系在實踐教育方面有著悠久的歷史和深厚的傳統(tǒng)，如“真刀真槍做畢業(yè)設(shè)計”、1998年特大洪水時進(jìn)行一線調(diào)研等。目前水利系已逐步將實踐育人制度化，第一課堂和第二課堂雙管齊下，讓同學(xué)們在實踐中發(fā)現(xiàn)新知、運用真知，深化對水利的理解，砥礪踏實的品格。
　　目前，水利系已經(jīng)形成了全程貫通的課內(nèi)實踐教育體系。大一的認(rèn)識實習(xí)，組織同學(xué)們前往密云水庫參觀學(xué)習(xí)，了解“真刀真槍做畢業(yè)設(shè)計”的歷史，體會水利人實事求是、踏實奉獻(xiàn)的精神；大二的課程實驗和課程實習(xí)，搭建理論與實際溝通的橋梁，提高課程教學(xué)效果；大三的課程設(shè)計，幫助學(xué)生建立工程概念，提高學(xué)生動手能力、宏觀思維和工程設(shè)計能力；大四的生產(chǎn)實習(xí)，組織同學(xué)深入到施工現(xiàn)場，包括三峽、溪洛渡和向家壩等工地，參與實際工程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的品格。
　　其次，結(jié)合專業(yè)特點，開展主題社會實踐。2011年為了學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央水利工作會議和中央“一號文件”精神，水利系開展了“行水問路”聯(lián)合調(diào)研實踐活動，分赴全國10個省、市、自治區(qū)，針對中央“一號文件”提到的工程性缺水、農(nóng)業(yè)灌區(qū)建設(shè)、農(nóng)田水利重點縣建設(shè)、農(nóng)村飲水安全等7個專題進(jìn)行實地調(diào)研，形成了多篇實踐論文和調(diào)研報告，在師生中廣泛宣傳，引發(fā)熱烈討論。活動先后獲得首都大學(xué)生社會實踐優(yōu)秀成果獎、優(yōu)秀支隊獎、學(xué)校暑期實踐金獎支隊等多項獎勵。水利系重視實習(xí)實踐基地建設(shè)，目前已經(jīng)在校內(nèi)外建設(shè)了多個學(xué)生實習(xí)實踐基地，并將進(jìn)一步結(jié)合985三期的實施，建設(shè)具有水利專業(yè)特色的創(chuàng)新校園實踐教育基地，為開展實踐教育提供有力的保障和支撐。
因材施教創(chuàng)新化，把全面發(fā)展和個性發(fā)展統(tǒng)一起來
為滿足學(xué)生多元化的發(fā)展需求，水利系不斷探索和完善面向全體的“全過程、多角度”因材施教培養(yǎng)體系，推廣并實施了“水滴”因材施教計劃，力求讓每個學(xué)生個體得到精細(xì)化的培養(yǎng)和全過程的指導(dǎo)，實現(xiàn)全面發(fā)展和個性發(fā)展的統(tǒng)一。
　　“水滴”因材施教計劃以“項目化運作、開放式參與，以學(xué)生為主導(dǎo)、以興趣為導(dǎo)向”為總體設(shè)計原則，包括“生涯導(dǎo)師、科技創(chuàng)新、海外交流、文體英才、實踐求真”五個方面，內(nèi)含匹配導(dǎo)師資源、開展豐富多彩的課外科技和文體活動、設(shè)立專項基金支持學(xué)生開展國際交流、進(jìn)行社會工作崗位鍛煉等多項舉措。
　　“水滴”因材施教計劃實施以來已有150余名同學(xué)參加。該計劃在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高其分析和解決實際問題的能力等方面取得了明顯成效，水利系學(xué)生的作品獲得了全國大學(xué)生水利創(chuàng)新大賽特等獎。文體領(lǐng)域，水利系在全?！榜R約翰杯”和“一二·九”歌詠比賽中都曾勇奪冠軍。水利系通過多崗位、成體系的社會工作崗位鍛煉，培養(yǎng)了一大批品學(xué)兼優(yōu)、又紅又專的學(xué)生骨干。
就業(yè)引導(dǎo)專業(yè)化，把國家需要和個人成才統(tǒng)一起來
水利系始終從為國家水利水電事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的戰(zhàn)略高度，充分重視就業(yè)工作，弘揚樂水興業(yè)、利國為民的核心價值，就業(yè)引導(dǎo)貫穿人才培養(yǎng)工作的全程，并通過各種形式為畢業(yè)生提供精細(xì)化、專業(yè)化的就業(yè)服務(wù)。
　　目前，水利系就業(yè)引導(dǎo)以“充分就業(yè)、重點引導(dǎo)、合理布局、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、分類指導(dǎo)、精細(xì)服務(wù)”為工作思路，根據(jù)行業(yè)發(fā)展的實際和學(xué)生自身的特點，實施分類化的就業(yè)指導(dǎo)策略，積極引導(dǎo)更多畢業(yè)生到各流域機構(gòu)及各省水利廳下屬單位工作；采取有效措施，鼓勵優(yōu)秀博士畢業(yè)生到高校任教；積極輸送優(yōu)秀本科畢業(yè)生到大型水利和能源建設(shè)集團(tuán)的施工一線工作；支持和倡導(dǎo)學(xué)生骨干帶頭扎根基層，奔赴邊疆，并努力為到西部、基層和一線艱苦行業(yè)的典型個人提供精細(xì)的個性化服務(wù)，利用各種機會長期關(guān)注畢業(yè)生在工作單位的成長。
　　水利系的就業(yè)引導(dǎo)工作成效十分顯著，一直維持著近100%的高就業(yè)率，重點行業(yè)就業(yè)率目前已穩(wěn)定在80%左右，京外就業(yè)率已達(dá)到60%。就業(yè)布局和結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，涌現(xiàn)了一大批到基層一線、西部邊疆建功立業(yè)的優(yōu)秀典型。例如本科畢業(yè)生吳海軍選擇到葛洲壩集團(tuán)的施工一線工作，碩士畢業(yè)生王博志愿到新疆喀什地區(qū)伽師縣基層水利單位工作，博士畢業(yè)生盧吉選擇到云南的瀾滄江水電開發(fā)公司工作等。水利系連續(xù)7年被評為學(xué)校就業(yè)工作先進(jìn)院系。
　　水利系將繼續(xù)把人才培養(yǎng)工作放在首位，堅持科學(xué)發(fā)展興水利、樂山樂水創(chuàng)一流，在“自強不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“智者樂水，仁者樂山”的水利文化指引下，不斷建設(shè)和完善全方位知行并舉的育人體系，實現(xiàn)學(xué)生在學(xué)識與思想、知識與文化、才能與品格、科學(xué)與人文等諸方面的并重與統(tǒng)一，為中國特色社會主義事業(yè)輸送更多合格建設(shè)者和可靠接班人，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。