今年的教代會上，劉吉臻校長在工作報告中提出：要積極實施“大人才”發(fā)展戰(zhàn)略，全面推進高水平大學(xué)建設(shè)進程?！按笕瞬拧卑l(fā)展戰(zhàn)略的提出是學(xué)校“人才強?！睉?zhàn)略在新時期的深化和發(fā)展，抓住了促進高水平大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵所在，表明了學(xué)校以人才戰(zhàn)略為引領(lǐng)、全面推進高水平大學(xué)建設(shè)的堅強決心。
　　學(xué)校充分認識到人才對大學(xué)目標實現(xiàn)的重要意義，在建設(shè)高水平大學(xué)的進程中，始終緊緊抓住“人才強?！睉?zhàn)略這一關(guān)鍵。在遵循大學(xué)學(xué)科發(fā)展基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，借助高層次人才引進與超常規(guī)培育現(xiàn)有人才等一系列舉措，促進學(xué)校又好又快發(fā)展。
　　新世紀以來，我校教師隊伍發(fā)生了根本性變化，學(xué)校的“千人計劃”學(xué)者、“973”首席科學(xué)家、“長江學(xué)者”、“國家級教學(xué)名師”、“杰青”、“優(yōu)青”等從無到有、從有到多，短短十年間，我們的人才隊伍在數(shù)量倍增的同時，其質(zhì)量以及內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了歷史性的深刻變化。在水資源、核能、風能、太陽能、生物質(zhì)能等學(xué)科領(lǐng)域，從當年的人才匱乏到如今的人才濟濟，快速發(fā)展成為學(xué)校的一支重要的生力軍，令同行矚目；傳統(tǒng)的強勢學(xué)科，不斷引進杰出人才、培養(yǎng)和造就優(yōu)秀人才，國家級工程技術(shù)研究中心、國家重點實驗室、國家自然科學(xué)基金重大項目等相繼獲得和建設(shè)發(fā)展，形成集成優(yōu)勢，確保傳統(tǒng)學(xué)科不斷提升在同行中的優(yōu)勢地位。事實證明，正是因為“人才強?！睉?zhàn)略，使學(xué)校在較短的時間內(nèi)出現(xiàn)如此蓬勃的發(fā)展勢頭。
　　為了推進學(xué)?？焖俳】档陌l(fā)展，加快實現(xiàn)高水平大學(xué)的建設(shè)目標，學(xué)校提出以人為本，把人才隊伍建設(shè)擺在學(xué)校工作重中之重的突出地位，積極實施“大人才”發(fā)展戰(zhàn)略，以大視野、大氣魄、大舉措來統(tǒng)籌規(guī)劃和推動學(xué)校人才隊伍的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。
　　我們對“人才”的認識和理解經(jīng)歷了一個發(fā)展的過程。過去，有大學(xué)本科學(xué)歷、有副高級及以上職稱，在大學(xué)就能夠算得上“人才”，如果再做出了一些突出的貢獻，就可以算是“優(yōu)秀人才”。隨著國家經(jīng)濟社會和高等教育的快速發(fā)展，本科、研究生學(xué)歷在大學(xué)教職工中比比皆是，副高級職稱也早已不足為奇。特別是隨著2011年第二次全國人才工作會議的召開，我們對“人才”已經(jīng)形成一個比較明確的共識：“人才是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能、進行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者?！秉h的十八大報告中更加明確的指出，要“開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面”。這是“大人才”發(fā)展戰(zhàn)略的重要理論來源，也對實施該戰(zhàn)略有著重要的啟示。
　　實施“大人才”發(fā)展戰(zhàn)略，不僅要繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)，更需要從學(xué)校長久發(fā)展的角度頂層設(shè)計人才發(fā)展整體規(guī)劃，建立一整套完整的戰(zhàn)略，要做好人才工作總體規(guī)劃、創(chuàng)新人才工作體制機制、加大人才隊伍建設(shè)投入、營造良好的文化氛圍這四個方面工作。同時，統(tǒng)籌推進各類人才隊伍建設(shè)，把落腳點放在建設(shè)好三支隊伍上：即建設(shè)一支高水平的師資隊伍、一支德才兼?zhèn)涞墓芾砀刹筷犖楹鸵恢蹗従礃I(yè)的員工隊伍。這是“大人才”戰(zhàn)略對“人才強校”戰(zhàn)略思想新的發(fā)展。特別是學(xué)校提出了“要努力形成人盡其才、才盡其用、人人能夠成才的局面”，這更是從根本上體現(xiàn)“大人才”觀的點睛之筆。學(xué)校也唯有用體制機制、文化氛圍來激勵千軍萬馬，才能形成萬馬奔騰的生動局面。
　　實施“大人才”發(fā)展戰(zhàn)略，要全面理解和領(lǐng)會教代會校長報告的精神實質(zhì)，準確把握學(xué)校的定位目標和戰(zhàn)略重點。當前，我認為應(yīng)該在突出重點破解難題上下功夫，重點注意以下方面：
　　一是把握統(tǒng)籌性，做好人才工作的整體規(guī)劃。人才隊伍建設(shè)是學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，要科學(xué)制定與學(xué)校整體規(guī)劃相適應(yīng)的、以學(xué)科發(fā)展規(guī)劃和科研重大任務(wù)為基礎(chǔ)的學(xué)校人才工作總體規(guī)劃，細致分解各個學(xué)科、各個院系、各個單位各級各類人才年度工作計劃。
　　二是擴大主體性，形成匯集人才的多元主體。人才工作不僅事關(guān)學(xué)校的發(fā)展和前途，事實上與各個學(xué)科、各個院系的聲譽和發(fā)展更加緊密，而且從對本學(xué)科領(lǐng)域的高層次杰出人才的了解和把握上，學(xué)科帶頭人和院系負責人應(yīng)該更加敏銳更加細致更加專業(yè)。從這些角度看，學(xué)科和學(xué)院要成為人才隊伍建設(shè)的重要主體，承擔更多的責任和義務(wù)。
　　三是堅持開放性，科學(xué)發(fā)現(xiàn)、積極識別和延攬人才。一方面，要去掉那些落后的、不合時宜的條條框框，解放思想、更新觀念、與時俱進，打破常規(guī)來發(fā)現(xiàn)和識別人才，積極延攬和吸納來自五湖四海的優(yōu)秀人才。另一方面，要建立集計劃、執(zhí)行與評價三位一體的人才工作體系，統(tǒng)籌開發(fā)利用方方面面的人才資源，著力構(gòu)建和打造更加開放的人才工作格局。
　　四是著眼成長性，從體制機制上保證不斷培育和造就新的優(yōu)秀人才。人才支撐發(fā)展，發(fā)展孕育人才?！叭瞬拧睆谋举|(zhì)上來講是一個動態(tài)的概念，是對人們從事的創(chuàng)造性勞動、由同行之間對勞動貢獻的效果進行評判的。過去的“人才”，也許現(xiàn)在不再是“人才”；現(xiàn)在還不是“人才”，將來有可能就是優(yōu)秀“人才”。 要不斷完善培育培養(yǎng)、考核、激勵、競爭機制，給任何有能力想干事的教職工提供成長成才的機會，促進人才個體不斷成長，推動人才隊伍整體不斷發(fā)展壯大。
　　五是尊重多樣性，形成人盡其才、人人都能成才的發(fā)展環(huán)境與文化氛圍。高水平大學(xué)的發(fā)展建設(shè)，需要成百上千的各級各類人才共同努力，才能在激烈的高校競爭中創(chuàng)造出奇跡和輝煌。學(xué)校各個層面各個崗位上的教職工，都需要在正確自我認知的基礎(chǔ)上，樹立高度的自信心，以“大人才”視野中的人才觀來激勵自己，堅信自己能夠在本職崗位上為學(xué)校的快速發(fā)展做出積極的貢獻。雖然不可能人人都能成為教授、博導(dǎo)、杰出人才，但是在華電，人人都能在本職崗位上做出超過其他高校同行的貢獻。也就是從這個意義上來說，人人都能夠成才。如果每一粒種子都能夠生根發(fā)芽、每一棵小樹都有機會成長為參天大樹，那么華北電力大學(xué)的明天，一定能夠屹立于強校之林，早日實現(xiàn)“華電夢”。