教務處孫業(yè)桓：加快人才培養(yǎng)模式改革優(yōu)化學科專業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構。按照教育部新頒專業(yè)目錄及設置管理辦法，建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構。
　　完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標準體系。建立以崗位勝任力為導向的人才培養(yǎng)標準，以專業(yè)認證標準、行業(yè)準入標準等為基礎，會同相關行政部門、科研院所、醫(yī)藥衛(wèi)生機構和行業(yè)企業(yè)，多方制定科學合理的人才培養(yǎng)方案。
　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。實施“卓越醫(yī)生”教育培養(yǎng)計劃，適應醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的總體要求，探索建立適應農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務需求，深化面向基層的全科醫(yī)生人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)農(nóng)村基層實用型全科醫(yī)生。創(chuàng)辦“實驗班”，探索科學基礎、實踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。
　　加強整合課程建設，組建融基礎、臨床、人文等多學科參與的整合課程教學團隊，探討課程負責人制的課程教學模式改革。
　　探索構建新型實踐教學體系。按照系統(tǒng)性、層次性、創(chuàng)新性原則，遵循認知及教育規(guī)律，堅持實驗———見實習———科技創(chuàng)新與能力培養(yǎng)結(jié)合，明確各階段實踐教學重點，構建“認知與基礎———體驗與綜合———研究與創(chuàng)新”的循序漸進的實踐教學體系。
　　大力改革臨床技能培養(yǎng)模式，建立健全標準化病人庫、信息化考試題庫、多站式臨床綜合技能考核模式等。
　　推進臨床醫(yī)學專業(yè)管理體制改革。
　　提高教師教學能力。藥學院李常玉：加強校園“軟環(huán)境”建設，為育人文化建設提供內(nèi)在品質(zhì)保障加快現(xiàn)代大學制度建設，以制度推動現(xiàn)代大學育人文化的發(fā)展。在高等教育改革發(fā)展中，建設中國特色現(xiàn)代大學制度是帶有基礎性和關鍵性的工作，按照“依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的要求，積極探索現(xiàn)代大學制度的實現(xiàn)形式。
　　改革教師評價體系，營造教書育人文化氛圍。教師評價體系應分為教學型、教學科研型和科研型，對不同類型的教師采取不同的評價標準，發(fā)揮不同類型教師的特長，做到人盡其才。
　　加強高校團學文化建設，發(fā)揮其在學校育人文化建設主體作用。注重發(fā)揮學生自身優(yōu)勢，搭建學生自我鍛煉服務平臺，著力培育學生團體文化。為此，一是引導學生成立不同類型的學生團體，激發(fā)他們“三自”教育主體作用，鼓勵他們以其團體為平臺，延伸自我教育舞臺；二是給他們提供必要的活動場所和必要的活動經(jīng)費；三是給他們配備專業(yè)的指導老師，加以引導，提供保障。公衛(wèi)學院陶芳標：回歸大學育人本質(zhì)堅持學生為本，推進素質(zhì)培養(yǎng)的“五個平臺”建設。我們將提高學生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)質(zhì)量作為核心任務，以學生為主體著力構建五個平臺，即推進低年級學生“走進公共衛(wèi)生平臺”、中年級學生“本科生導師制平臺”、高年級學生“科研能力規(guī)范化訓練平臺”建設，“以項目為導向的社會實踐平臺”實現(xiàn)大學全程的社會實踐活動，“網(wǎng)絡化自我學習與評價平臺”為學生自我學習、評價和反饋提供現(xiàn)代教育手段。
　　組建教學創(chuàng)新團隊，試點以崗位能力為導向的公共衛(wèi)生碩士教育。鼓勵青年教師合作組建“學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)教學團隊”，在學生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新，社會實踐和科學思維與批評精神的培養(yǎng)方面培育一批優(yōu)秀的青年教師隊伍。以公共衛(wèi)生碩士教育為切入點，組建教學組長負責制、以崗位勝任力為導向的教學團隊。在公共衛(wèi)生碩士學員中實施“跨學科基礎知識模塊教學團隊”、“預防醫(yī)學方法與技能教學模塊教學團隊”“數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)分析軟件教學團隊”、“科研設計、社會實踐及論文協(xié)作模塊教學團隊”。
　　推進青年教師協(xié)作研究團隊，形成科研特色和優(yōu)勢。引導與鼓勵相結(jié)合，由青年教師組建多學科、多學緣、多教育背景的科研協(xié)作研究團隊，打破在科研上單打獨斗的被動局面，在具有安徽地方特點的環(huán)境與健康研究、慢性病和傳染性疾病病因與防治研究、健康老齡化研究、城市化與社會變遷與疾病模式研究等領域形成一定特色，為優(yōu)勢研究方向的形成奠定基礎。研究生學院鄧廿慶：踐行“三型”黨組織，提高我校研究生教育的人民滿意度理想信念與社會責任感。以中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系為基本內(nèi)容，堅定研究生對黨的領導、對中國特色社會主義的理想信念；研究生要有高度的社會責任感，擔負起對社會的責任、對生命的關愛和對病人的同情。
　　創(chuàng)新素質(zhì)與創(chuàng)新能力。倡導推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的價值導向，倡導吃苦耐勞、求真務實、獻身科研的創(chuàng)新精神，鼓勵研究生善于發(fā)現(xiàn)問題，求新求變，為他們的創(chuàng)新提供良好的硬件設施和軟性環(huán)境，切實提高他們的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
　　學術誠信與學術道德。將誠信意識、職業(yè)道德、學術道德、學術規(guī)范和知識產(chǎn)權等方面的教育納入研究生思想政治教育內(nèi)容體系；教育部、教育廳對加強高校學術道德建設、處理學術不端行為有了一系列新的指示和舉措，要貫徹落實，確保在這方面不出問題。
　　團隊精神與競爭意識。幫助研究生認識團隊協(xié)作在科研中的重要性，通過各類學術文體活動培養(yǎng)他們的團隊精神、協(xié)作意識和合作能力；培養(yǎng)他們的競爭意識，讓他們學會在競爭中合作、在合作中競爭，不斷實現(xiàn)自我超越。
　　心理健康與就業(yè)指導。加強就業(yè)指導；增加生命意識教育、生活挫折教育、生存能力教育和生命價值教育，幫助研究生正確認識“現(xiàn)實自我”的差距，多途徑開闊研究生的人際交往圈子，有效疏導各種情感和壓力，促進他們的身心健康。機關第二黨總支孫其虎：學習貫徹十八大精神，改進我們工作作風我們要抓住機遇，做好頂層設計。建設新校區(qū)，不僅能夠使學校硬件上臺階，校園環(huán)境的變化，而且能很好地解決我校辦學空間制約和發(fā)展后勁的問題。從重慶醫(yī)科大學新校區(qū)的軟件建設中來看，借鑒其一些管理辦法和制度，我校急需不斷創(chuàng)新自己的工作方法。首先要在節(jié)支方面下功夫。減少建設項目決策方面的浪費，如合并或精減一些會議室，降低部分裝飾標準，廢除或取消一些不必要功能等；亟待整合全校人財物資源，努力提高辦學效益。如針對目前分散管理、小而全、利用率不高的實驗室進行整合，提高效率；實行績效工資改革，不斷深化后勤社會化改革，建立激勵機制，充分調(diào)動職工工作的積極性；深化財務統(tǒng)管制度，對各部門、各單位實行全面成本核算，在全校范圍內(nèi)推進精細化管理，杜絕跑冒滴漏現(xiàn)象發(fā)生，向管理要效益等。其次在增收方面下功夫，重慶醫(yī)科大學產(chǎn)學研結(jié)合得很好，學校收入不再是單一，如研究開發(fā)“海扶刀”產(chǎn)品，為該校取得了很好的經(jīng)濟效益，為學?？茖W發(fā)展提供了有力的資金保障。而我校收入一直單一，難以支撐學?？焖侔l(fā)展之需要，故我校應充分借鑒重慶醫(yī)科大學的辦學經(jīng)驗，在產(chǎn)學研結(jié)合上下功夫，要在學校產(chǎn)業(yè)開發(fā)政策上給予大力支持和扶持，如可否考慮結(jié)合學校在“藥”方面的技術優(yōu)勢，開發(fā)一些項目，建立校辦產(chǎn)業(yè)園，取得突破。臨床醫(yī)學院鮑丙剛：以社會主義核心價值體系為引領加強獨立學院大學生基礎文明教育勢在必行加強社會主義核心價值觀教育是進行基礎文明教育首要任務。我們應以理想教育為核心，用社會主義核心價值觀構筑獨立學院大學生的精神支柱。
　　加強思想政治工作，是進行獨立學院大學生基礎文明教育之本。高校要從正反兩方面，通過豐富多彩的形式和內(nèi)容，以育人為中心，充分發(fā)揮德育課程的主渠道、主陣地作用，按照公民道德建設的指導思想，深入開展道德實踐活動，幫助大學生樹立強大的精神支柱和堅定的共產(chǎn)主義信念，確立正確的政治方向和完善健康的人格。
　　加強制度建設是進行獨立學院大學生基礎文明教育重要保證。一要通過制定、健全和完善大學生基礎文明教育各項規(guī)章制度，二要通過對照既定制度對大學生的基礎文明素養(yǎng)進行考核評估，三要把大學生的文明素養(yǎng)水平高低與綜合測評緊密掛鉤，四要不斷完善管理制度和監(jiān)督機制。
　　充分調(diào)動大學生的主觀能動性，引導獨立學院大學生進行自我教育。
　　獨立學院要結(jié)合時代特點和學生的思想、學習、生活和工作現(xiàn)狀開展大學生文明修身工程 。在學生中形成良好的自律與自我教育的整體氛圍與風氣，培養(yǎng)大學生的基礎文明修養(yǎng)，提升其團隊精神，樹立堅定的理想和信念和社會責任感，加強大學生思想道德教育，營造良好素質(zhì)教育環(huán)境方面起到良好的引領和推動作用。第一臨床學院二總支劉從云：樹立以人為本的學風建設理念，明確大學生在學風建設中的主體地位確立大學生在學風建設中的主體地位，首先，必須加強思想政治教育，通過有效的途徑加以引導，幫助學生樹立遠大的理想和目標，增強社會責任感和歷史責任感，強化學習的內(nèi)在動力。深入貫徹、落實黨的十八大精神，堅持不懈地用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀武裝90后學生，構筑強大的精神支柱；大力開展愛國主義、集體主義、社會主義主題教育活動，引導90后學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀；以身邊的英雄模范為榜樣，開展生動鮮活的教育活動。其次，培養(yǎng)學生的學習興趣，通過完善完全學分制、選課制、主輔修專業(yè)等制度改革，讓學生自主選擇學習的內(nèi)容、方法和時間，提高學生學習的興趣，激發(fā)學生學習的主人意識，變“要我學”為“我要學?！钡谌?，要發(fā)揮學生的自我管理功能。讓學生在學風建設中自我參與、自我評價、自我教育、自我建設，弱化制度管理、數(shù)量考核，在學生中形成自我教育、自我約束、自我管理機制，由“制度管理”為主向“自我管理”為主轉(zhuǎn)變。第一臨床醫(yī)學院一總支孟秀紅：以社會主義核心價值體系引領大學生社會主義核心價值觀要引導大學生正確認識一元論和多元性的辨證關系，既要維護社會一元化共同的價值目標，又要尊重個體的多元化價值取向；要注意把核心價值觀教育與情感教育結(jié)合起來，要考慮到大學生的接受能力和接受意愿。要注意使大學生的價值觀理念與社會實際生活接軌，做到知行統(tǒng)一，充分發(fā)揮社會實踐在大學生價值觀形成中的基礎性作用。充分發(fā)揮課堂教學在社會主義核心價值觀教育中的啟發(fā)和引導作用，引領學生加強自身的思想政治學習。
　　加強黨團活動的開展。要堅持有組織的黨?；顒拥拈_展，組織各種形式的學生培訓班，堅持以學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想為核心，通過各種時事政治報告會，吸納更多積極分子參加，以開拓學生的政治視野，堅定理想信念，增強宗旨意識，樹立社會主義核心價值觀。
　　加強高校校園文化建設。在開展豐富多彩的校園文化活動中，要善于把社會主義核心價值體系教育融入其中，使學生在不斷樹立正確的人生觀和價值觀的過程中，增強堅持社會主義核心價值觀的信念。成教院杜繼雙：定準學校發(fā)展目標我校第六次黨代會明確了學校今后發(fā)展目標，要把我校建設成為高水平的教學研究型醫(yī)科大學。這就明確學校的辦學宗旨是：以本科教育為主體、并以科技進步促進本科教育，同時造?；貓笊鐣?。這是符合省情校情的明智之舉，是學校發(fā)展的基調(diào)，一切工作都不能與此相悖。要謹防教師不注重科研，忽視教學、只注重雙肩挑，傾力科研而無精力抓教學的局面，導致偏離基調(diào)。要從根本上杜絕教師為考試而教甚至劃重點教學，學生自然也就為考試而學，缺乏主動鉆研和創(chuàng)新思維的訓練。在這種情況下，教師又將大部分精力投入科研，且是為科研而科研，不能與教學內(nèi)容的更新緊密的結(jié)合在一起，從而形成教學科研兩張皮的局面，如此以往，又怎能建設高水平的教學研究型醫(yī)科大學呢。所以按照五位一體的要求，我們是要靜下心來認真的思考如何保證與提高教育教學質(zhì)量，包括教學內(nèi)容、教學方法、考核形式以及評獎制度的進一步改革?，F(xiàn)代教育技術中心王平：用十八大會議精神來指導高校教育工作在高校，我們作為高校的一份子，我們根據(jù)報告指明的方向，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我們應該尊重、理解、塑造和發(fā)展大學生。我們應該充分的了解我們的大學生的思想動態(tài)和發(fā)展方向。大學生是活生生的、有思想的、有追求的、現(xiàn)實的個人，因而具有自己的期待視野，對于特定信息認可和接納的幅度，由個人既有的生活態(tài)度、接受能力以及發(fā)展需求所決定。大學生的期待視野表現(xiàn)在他們的所思所講所求中，我們應該加以引導，加以指明正確的發(fā)展方向。自信、自立、自強精神，是我們中華民族進取心和民族凝聚力的具體體現(xiàn)，中華民族精神是在五千年的文明創(chuàng)造中傳承和發(fā)展起來的，有著豐富的歷史內(nèi)涵。我們要讓今天的大學生認同并接受社會主義核心價值體系，引導大學生樹立馬克思主義信仰，激發(fā)大學生的自尊、自信、自立、自強精神，并且著力于發(fā)展大學生的主體能力，解決入耳入腦入心入行問題，為我們的中華民族之崛起而培養(yǎng)新生力量。公共基礎學院白亮亮：學以致用，堅持用十八大精神指導實踐教育是中華民族振興和社會進步的基石。高校教育承載著為社會服務并培養(yǎng)大量的教育人才的重任，是教育的重要環(huán)節(jié)，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，貫徹十八大精神，必須從自己做起，從本職工作做起，只有無愧于職責，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“十八大”的要求。我們要嚴格要求自己，用自己的一言一行一舉一動去自覺體會十八大的精神實質(zhì)。在本職崗位上以科學發(fā)展觀為指導，明確自己所擔負的職責，以高度的責任感自覺履行職責，自覺把十八大精神與教育教學實踐相結(jié)合，真抓實干，不斷把學到的知識運用于實踐，逐漸提高解決問題的能力,為高等教育事業(yè)的發(fā)展多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。