“一、二、三！擊球！”在秋日明媚的陽光下，我校高爾夫球場和2號運動場進行的大學生高爾夫體驗素質拓展活動進行得熱火朝天。大一的同學們正按照教練示范的動作，認真仔細地做著每一個動作。從預備到擊球，同學們的高爾夫打得有模有樣。
　　“站穩(wěn)，深呼吸，看準了就跳！”“加油！勇敢一點！”教練的口令和同學們的加油聲給了身處高空斷橋、全副武裝的同學巨大的信心。只見這名同學鼓起勇氣，調整好自己的站姿，深呼一口氣干凈利落地跳了過去?，F(xiàn)場歡呼聲、掌聲隨即響起。這是我校在大學生素質拓展基地進行的高空項目拓展訓練，2012級新生正在這里接受全員培訓。
　　近年來，我校依托大學生戶外素質拓展訓練基地，深入開展大學生素質拓展活動，培養(yǎng)健全的人格和團隊合作精神，培育自信陽光、積極向上的良好心態(tài)，引導學生追求自然、低碳、健康的生活方式，打造具有鮮明特色的校園文化，促進大學生綜合素質的提升。
　　建設拓展基地豐富育人載體良好的團隊精神和積極進取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應有的基本素質，也是現(xiàn)代人格的兩大核心內(nèi)涵。利用戶外自然環(huán)境對人進行培養(yǎng)的戶外拓展近年來越來越多地運用到高校素質教育中，用以培養(yǎng)大學生良好的心理素質、頑強的意志、和諧的人際關系、出色的個人創(chuàng)造力和團隊精神、執(zhí)著的精神追求等非專業(yè)素質，促進大學生的全面發(fā)展。
　　與此相似，戶外運動作為在自然場地進行的運動，具有擁抱自然、挑戰(zhàn)自我的獨特樂趣，在當今時代人們渴望回歸大自然的背景下，越來越受到人們的青睞。其所包含的綠色、低碳、健康、團隊、挑戰(zhàn)、陽光等理念，與戶外拓展可以完美融合、互為補充，對提升大學生身心素質具有重要作用。
　　針對上述認識，2008年，學校投資500多萬元，在校內(nèi)建設了功能完備、特色鮮明的大學生素質拓展訓練基地。基地占地3萬平方米，建有高爾夫草坪運動場、攀巖場、自行車越野賽道、高空拓展架、極限運動U型池、水上獨木橋等一系列設施。其中，高爾夫運動場占地2.3萬平方米，各種形態(tài)和功能齊全，充分體現(xiàn)了學校擁有國家級重點學科———草業(yè)科學專業(yè)和全國第一個草坪學專業(yè)的學科優(yōu)勢，在應用于草業(yè)相關專業(yè)教學示范和實習實訓的同時，充分發(fā)揮了運動健身、文化育人的重要作用，成為大學生素質拓展基地的一大亮點?；剡€投入資金購置了200多輛自行車，為大學生提供租車服務，成為全市唯一大批量提供自行車租賃的場所。
　　在大力建設基礎設施的同時，學校積極推進基地工作隊伍和工作機制建設。成立了大學生素質拓展中心，聘請了專業(yè)培訓師，形成了5支固定的培訓團隊和31人組成的教練組，開設了高爾夫體驗、攀巖、自行車極限運動、各類高空和地面拓展項目。黨委宣傳部、學生工作部（處）、教務處、校團委、后勤管理處、體育教學部等多部門聯(lián)合，從基地日常建設、組織學生參加素質拓展訓練、開展相關訓練、組織各項活動等方面合力推進工作。學校積極探索將素質拓展訓練納入第二課堂學分體系，組織大學生在基地接受全員培訓并免除培訓費，促進了大學生素質拓展訓練工作在全校層面的整體推進。依托素質拓展基地，學校相繼成立了大學生戶外運動協(xié)會、大學生自行車運動協(xié)會、極限輪滑協(xié)會等社團，組建了大學生自行車隊、攀巖隊、登山隊、極限輪滑隊等隊伍，為廣大學生提供了良好的展示自我、發(fā)展自我的平臺。學校大力支持幾大社團發(fā)展，投資購置了一批自行車隊訓練用車，積極為他們開展活動提供場地、經(jīng)費等保障。目前，幾大社團已成為學校影響力最大、參與面最廣、最受關注的大學生社團。強化拓展訓練提升學生素質2008年開始，學校組織大學生分批次、全員接受戶外素質拓展訓練。培訓分適應性素質拓展和提升性素質拓展兩個方面，身體素質訓練、自我挑戰(zhàn)訓練、團隊合作訓練、和諧溝通訓練四個層次，重點開展攀巖、高空斷橋、高空抓杠、天網(wǎng)、神梯、高空蹺板、高空走鋼絲、緬甸橋、信任背摔、畢業(yè)墻等戶外項目，穿越電網(wǎng)、“星際大逃亡”等游戲活動，以及挑戰(zhàn)極限類的自行車、滑板等項目。通過一系列充滿趣味與挑戰(zhàn)又不乏智慧的戶外素質拓展訓練，達到了“磨練意志，陶冶情操，完善人格，熔煉團隊”的目的。學校還專門組織了部分掛課生、沉迷網(wǎng)絡學生、特困生、性格過于內(nèi)向的學生參加訓練，不少學生由此改變了心態(tài)，增強了交流和互助意識，激發(fā)了斗志，明確了目標，在各方面的關心幫助下逐步克服困難，戰(zhàn)勝自我，走向成功。
　　2012年開始，在原有項目基礎上，學校將高爾夫體驗納入戶外素質拓展訓練體系。學生以班級為單位，參加高爾夫訓練課，教練員帶領學生學習掌握高爾夫球的基本概念、打法、動作等。學生們可以在學校多功能體育場天然草坪上進行大量的、反復的擊球練習，在教學結束時接受揮桿、發(fā)球兩項考核，不合格者再進行培訓。根據(jù)高爾夫球場的使用情況，一些同學還可以到那里進行全面體驗。對于這項“貴族”運動，同學們非常感興趣，他們大聲喊出：“我是高爾夫，給我正能量，我能飛得更高！”的口號，積極投入到訓練和體驗中。通過這一活動，學生們進一步感受到綠色與健康、高雅與禮儀、自尊與自信等文化內(nèi)涵，感受到自然、低碳、健康生活方式的巨大魅力，為形成良好的生活方式和鍛煉習慣奠定了基礎。
　　截止目前，學校戶外素質拓展基地已累計培訓本校連續(xù)五屆、2.5萬多名學生，蘭州大部分高校的相關學生干部、部分班級學生合計1萬多人也接受了培訓。此外，近幾年全校3000多人次的學生干部先后接受了相關集訓。營造文化氛圍打造特色品牌大學生戶外素質拓展基地和幾大戶外活動類社團把大力弘揚“綠色理念、健康生活、陽光成長”的理念、繁榮戶外文化作為根本宗旨，在學校的大力支持下，幾年來相繼舉辦了多次野外定向、登山、低碳環(huán)保騎行宣傳、保護母親河宣傳實踐、“三農(nóng)”科普宣傳等活動，成功組織大學生挑戰(zhàn)瑪雅雪山、八一冰川、騰格里沙漠、“重走長征路，爭做棟梁才”自行車隊赴會寧社會實踐、“情系絲綢古道”大學生自行車隊考察（蘭州-敦煌）、挑戰(zhàn)青藏高原西部遠征騎行考察（蘭州-拉薩）、河西走廊千里騎行社會考察等一系列活動，在磨練大學生意志、增強社會責任感和思想政治素質、培養(yǎng)團隊精神和挑戰(zhàn)精神以及傳播生態(tài)文明等方面取得了豐碩成果。各團隊還利用參加環(huán)湖賽等國際比賽、組織公益宣傳騎行活動、參與“北京-倫敦迎奧運騎行活動”等機會，與國際國內(nèi)朋友開展了廣泛的交流。
　　2010年以來，學校舉辦了屆次化的“戶外運動文化節(jié)”，以大學生攀巖比賽、自行車賽、自行車和滑板極限表演、低碳環(huán)保系列宣傳、環(huán)境保護主題實踐活動為主要內(nèi)容，吸引了眾多大學生的參與，培養(yǎng)了他們的戶外運動興趣，營造了濃厚的戶外文化氛圍。不少班級相繼組織開展了登山、野外定向、自行車騎行等各種戶外活動，回歸自然、走向社會，綠色出行、健康生活的理念越來越成為大學生的自覺追求。
　　學校積極組織學生參與戶外運動相關比賽，大學生自行車隊2009年在全國百城市自行車賽蘭州賽段獲團體第一；2011首屆環(huán)青海湖全國大學生公路自行車賽中，獲得全國全賽段團體總冠軍；2012年8月環(huán)青海湖國際大學生公路自行車賽中獲團體第四名；2012年8月在天水舉辦的全國業(yè)余組山地越野賽中獲團體第4名。大學生攀巖隊連續(xù)參加四屆全國大學生攀巖錦標賽，相繼獲得團體第八、女子個人第八等成績。經(jīng)過參與一系列比賽，學校逐步樹立了戶外運動品牌，弘揚了戶外文化，進一步帶動更多學生積極參與到戶外活動中來。
　　我校依托戶外素質拓展基地推進學生素質教育和校園文化建設的做法得到了兄弟院校和社會各界的廣泛關注。近兩年，蘭州大部分高校均有大批學生來基地參加培訓。省委組織部組織的農(nóng)村干部相關培訓、團省委組織的團學干部培訓也把在甘肅農(nóng)業(yè)大學參加戶外素質拓展訓練作為內(nèi)容之一。有關企事業(yè)單位先后有3000余人次的員工來學校接受戶外拓展訓練。CCTV-12頻道、甘肅日報、甘肅電視臺、蘭州晨報、蘭州晚報等多家媒體多次報道學校的這一工作，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。
　　學校將繼續(xù)探索踐行“綠色理念、健康生活、陽光成長”的育人工作理念，建立“基地+學分+社團+活動”的工作體系，形成以綠色、低碳、健康、團隊、陽光、向上為主要標志，具有鮮明特色的校園文化，為大力培養(yǎng)身體素質、心理素質、心態(tài)人格、生活方式、情趣追求等各方面全面發(fā)展，能夠很好地適應現(xiàn)代生活、順應時代發(fā)展潮流的高素質人才發(fā)揮更為顯著的作用。（記者甘博源/文）