有這樣一位院長(zhǎng)，在他的行程表上，公差時(shí)間甚至排在周末，卻依然嚴(yán)守教學(xué)及管理工作崗位，事無(wú)巨細(xì)，都做得一絲不茍，帶領(lǐng)學(xué)院連續(xù)獲得學(xué)?！敖虒W(xué)工作先進(jìn)單位”、“科研工作先進(jìn)單位”、“就業(yè)工作先進(jìn)單位”、“全省教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱號(hào)，并在學(xué)校目標(biāo)管理考核中，連續(xù)三年獲得“良好”。但他卻不愿提及自己的成績(jī)，口中總是談?wù)撝鴮W(xué)院的發(fā)展。他就是2012年湖南省優(yōu)秀教師，我校商學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師尹少華，一位忠誠(chéng)的師道傳承者。
　　
教與研并進(jìn)
“我一直熱愛(ài)自己的事業(yè)，不管身上有多少頭銜，但我始終是一個(gè)老師”?！白鳛橐粋€(gè)教師，教書(shū)是天職，教好書(shū)是使命。”正是由于這種信念，他始終堅(jiān)持在教學(xué)一線，教書(shū)育人，無(wú)論行政與科研工作有多忙，都在盡著為人師者的本分。
　　在教學(xué)上，他有自己的一套見(jiàn)解，認(rèn)為教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法與能力，遠(yuǎn)比教給學(xué)生知識(shí)本身更重要，即所謂授人以漁而非魚(yú)。就像兩個(gè)獵人迷路于森林，一個(gè)身背口糧，一個(gè)帶著獵槍，最后身背口糧的獵人餓死了，而身背獵槍的獵人卻成功走出了森林。道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)橛辛双C槍就掌握了生存的主動(dòng)，當(dāng)然也就能夠成功地走出“迷霧森林”。因此，在教學(xué)中，他非常注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，經(jīng)常運(yùn)用課堂討論、案例分析等形式，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他的課歷來(lái)是座無(wú)虛席。2009級(jí)農(nóng)經(jīng)專業(yè)研究生姚曼這樣評(píng)價(jià)：“尹老師的課總是那么有吸引力”。
　　今 年大年初二，他接到了省社科辦主任的電話，得知自己主持的省社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目“打造洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的政策建議”研究成果，入選省委宣傳部匯編的《參閱材料》，專供第十二屆全國(guó)兩會(huì)湖南團(tuán)全體代表委員們參閱。
　　對(duì)此，他認(rèn)為，教學(xué)和科研是高校教師的雙翼，科研可以提高教師水平和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。如果教授不從事科研，脫離學(xué)科前沿，老是抱著書(shū)本不放，教得再好也是老生常談。因此，他堅(jiān)持開(kāi)展科學(xué)研究，近年來(lái)先后主持省社科基金、省自科基金、省軟科學(xué)等各類省部級(jí)課題10多項(xiàng)，其中重大項(xiàng)目2項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)著作與教材7部；發(fā)表學(xué)術(shù)論文60多篇；2項(xiàng)教學(xué)成果還分別獲得了省級(jí)教學(xué)成果二、三等獎(jiǎng)。他經(jīng)常與青年教師談心，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們參與科學(xué)研究，做到教學(xué)、科研兩不誤。
　　
教與導(dǎo)并肩
“在我一波三折的成長(zhǎng)路上，尹老師總是鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我、幫助我，我才能取得今天的成績(jī)?！爆F(xiàn)就職于瀏陽(yáng)市政府經(jīng)研中心的我校2000級(jí)農(nóng)經(jīng)專業(yè)校友唐銀亮對(duì)自己的恩師感激萬(wàn)分。在他的印象中，尹老師亦師亦友，影響著他的成長(zhǎng)，成為了他的指路明燈。
　　大學(xué)四年，唐銀亮從課程學(xué)習(xí)、參加“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽并獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)到本科畢業(yè)論文，都得到了尹老師的悉心指導(dǎo)，且這種指導(dǎo)一直伴隨著他以后的學(xué)習(xí)和工作。畢業(yè)后，他經(jīng)歷了三次考研，前兩次跨專業(yè)報(bào)考中山大學(xué)，均不理想，后來(lái)他到一家中外合資企業(yè)工作，任職PMC主管。工作中由于同事之間的文化差異和文憑差距，他堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，第三次改考深圳大學(xué)，功夫不負(fù)有心人，成績(jī)超過(guò)了分?jǐn)?shù)線。但由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，成績(jī)排名不靠前，錄取希望不大。這時(shí)，他將心中的郁結(jié)告訴了尹老師。尹老師安慰他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，學(xué)的知識(shí)總是有用的，調(diào)劑回來(lái)讀研也很好，因?yàn)槟阒雷约阂獙W(xué)什么。”在尹老師的鼓勵(lì)和幫助下，他重新回到母校，開(kāi)始攻讀環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)研究生。
　　讀研的三年，唐銀亮重新?lián)伟嗉?jí)黨支部書(shū)記，成為班里通過(guò)國(guó)家司法考試的第一人，沒(méi)正式畢業(yè)就在律師事務(wù)所工作。在畢業(yè)論文選題時(shí)，尹老師希望他將本科農(nóng)經(jīng)專業(yè)的知識(shí)與研究生法學(xué)專業(yè)的知識(shí)相結(jié)合。于是在老師們的指導(dǎo)下，他出色地完成了《單位環(huán)境犯罪的經(jīng)濟(jì)分析》的碩士學(xué)位論文，并獲評(píng)2010屆省級(jí)“優(yōu)秀畢業(yè)生”。
　　作為老師傳授知識(shí)，指引方向，作為朋友給予鼓勵(lì)和關(guān)懷，尹老師用心地扮演著這雙重身份。
　　
嚴(yán)與愛(ài)并存
俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，這句話用在尹老師身上恰如其分，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)理念、嚴(yán)格的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)密的教學(xué)過(guò)程，給學(xué)生留下了深刻印象。湖南化工職院的張運(yùn)博士是他指導(dǎo)的研究生，由于本科學(xué)的是其他專業(yè)，因而對(duì)許多林業(yè)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)相當(dāng)陌生，讀研時(shí)還曾經(jīng)有過(guò)想放棄的想法。是尹老師的循循善誘，使他克服了畏難情緒。在教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，尹老師非常認(rèn)真地聽(tīng)完了他的課，并與他討論優(yōu)點(diǎn)和不足，使他受益匪淺。在做學(xué)位論文時(shí)，面對(duì)大量數(shù)據(jù)，難免有些理不出頭緒，尹老師和他一起，對(duì)這些數(shù)據(jù)反復(fù)驗(yàn)證了幾遍，讓他深受震撼。他說(shuō)：“要不是因?yàn)橐蠋煹摹畤?yán)’與‘愛(ài)’，哪里會(huì)有今天的我。”
　　目前還在忙著修改論文的周文朋，是尹老師指導(dǎo)的2010級(jí)研究生，對(duì)尹老師在教學(xué)上的嚴(yán)格和效率深有感觸。去年十月份他就開(kāi)始準(zhǔn)備畢業(yè)論文，十月四日將大綱發(fā)給尹老師，本以為工作繁忙的尹老師假期要好好休息，出乎意料的是，尹老師竟然在十月六日就將修改意見(jiàn)發(fā)給他。為人師表，教書(shū)育人，尹老師用自己的實(shí)際行動(dòng)感染著他的學(xué)生。
　　其實(shí)這樣一種“嚴(yán)”，正是一位好老師對(duì)學(xué)生深沉的愛(ài)。尹老師說(shuō)：“愛(ài)是一種責(zé)任，我期望我的學(xué)生成為人中龍鳳，國(guó)之棟梁，所以才對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。我始終認(rèn)為，你對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，他們才會(huì)信任你，才會(huì)明白你的良苦用心。”現(xiàn)就職于南昌工程學(xué)院的袁媛曾是尹老師的學(xué)生，她說(shuō)：“尹老師就像一位嚴(yán)厲的父親，上課時(shí)不僅跟我們一起探討知識(shí)，還跟我們討論很多社會(huì)上的實(shí)際問(wèn)題，教給我們很多為人處事的道理?！?br>　　國(guó)字臉，挺直的鼻梁，炯炯有神的雙眼，干練的氣質(zhì)，這就是他，一位為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)了26年的學(xué)者，身體力行地傳承著他的師道。
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老師在我心中
“尹老師非常注重課堂的互動(dòng)和交流，在他的課堂上，我們班的人都上臺(tái)發(fā)過(guò)言，老師非常注重對(duì)我們能力的培養(yǎng)。”———2009級(jí)農(nóng)經(jīng)專業(yè) 楊衡哲
“尹老師工作特別負(fù)責(zé)，他教給我們的方法既系統(tǒng)又有條理，而且經(jīng)常跟我們分享一些實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)?！? ———2009級(jí)農(nóng)經(jīng)專業(yè) 蘇麗萍
“尹老師總是教導(dǎo)我們應(yīng)該先有德再成才。他即使再忙也會(huì)抽出時(shí)間給我們做畢業(yè)論文的指導(dǎo)，守時(shí)敬業(yè)，讓我們感動(dòng)?！薄?009級(jí)農(nóng)經(jīng)專業(yè) 吳雪嬌
“上課總是里面穿一件毛衣，外面穿一件夾克，雖然是院長(zhǎng)，卻從來(lái)沒(méi)有那種架子，下課還經(jīng)常和我們聊天?！薄?010級(jí)農(nóng)經(jīng)專業(yè) 吳亞弦
“尹老師是一個(gè)積極樂(lè)觀的人，他對(duì)我的影響很大，我能有今天的成績(jī)，離不開(kāi)他對(duì)我的支持與鼓勵(lì)，就算工作了，我也經(jīng)常要向老師請(qǐng)教許多問(wèn)題，老師也不厭其煩地為我解答。”———湖南化工職院博士 張 運(yùn)