蔡付林老師，我校水利水電工程學院教授，國際水利工程研究學會(IAHR)會員，全國抽水蓄能專業(yè)委員會會員，江蘇省能源研究會會員。曾多次到國外交流。還編寫了諸多學術(shù)書刊，發(fā)表了不少專業(yè)論文。在2011年的寶鋼教育獎評選中蔡付林老師被授予“寶鋼優(yōu)秀教師獎”，這一榮譽給了蔡付林老師工作充分的肯定。
　　久聞蔡老師的大名，終于借這次采訪機會見到了儒雅溫和的蔡付林老師。見蔡老師是在一個明媚的午后。采訪在校本部一個會議室里進行，那天陽光很好，照得一室明亮，正如蔡付林老師給人溫暖的印象。
　　耕耘于三尺講臺蔡老師的日常生活非常忙碌。現(xiàn)今水利正處于黃金期，他對自己的要求是：科研與教學齊頭并進。蔡老師每天都有大量的實驗和計算要做。上課，做專題研究，指導(dǎo)研究生撰寫畢業(yè)論文。他的日程總是被排得滿滿的?？墒牵诓汤蠋熜闹?，不論每天有多忙，最重要的永遠是教學。蔡老師長年堅持為本科生上課，他每年至少承擔本科生3個班的理論課，1個班的畢業(yè)設(shè)計、課程實驗、課程設(shè)計和實習，并且承擔研究生的專業(yè)基礎(chǔ)課。年均為本科生上課200學時以上。
　　蔡老師認為，認真?zhèn)湔n是上好每一堂課的基礎(chǔ)。雖然對于蔡老師來說，這些課他已經(jīng)講了至少20遍，但是假如明天有課，他必定會在前晚認真細致地整理教案，準備課件。蔡老師這么說到“大學因為課時緊張，很多知識點我們只能講一遍就過去。對于我的學生來說，他們是第一次聽課，也是最后一次聽課。我一定要努力給他們講懂，講會?！辈汤蠋熓冀K把學生放在第一位?！拔沂且幻處?，指導(dǎo)學生是我的本職?！庇袔熑绱耍纹湫乙?。上課時，蔡老師習慣把最飽滿的精神狀態(tài)展現(xiàn)給學生。他從不坐著上課，永遠對自己的課程保持著激情。他堅信，老師可以給學生樹立一個上課狀態(tài)。自己的狀態(tài)在那兒，就可以把學生的狀態(tài)帶動起來。蔡老師上課有著自己獨特的互動方式。他尤其注意上課時與學生的眼神交流。學生的眼神可以直接傳達對老師所講的這個知識點的理解或是不理解。
　　學術(shù)難免枯燥乏味，蔡老師認為，“百分百的快樂教育是不存在的?？墒亲鳛槔蠋?，我們應(yīng)努力讓學生快樂學習，在我心中，快樂學習的方式就是：老師努力改變教學方式，盡量以學生易接受的方式教學，提高教學效率?！辈汤蠋熈η鬆I造輕松活躍的上課氛圍，他不僅及時采用最新的教學手段，運用精美的幻燈片將課堂變得引人入勝，而且會在每堂課上加一些與工程有關(guān)的小故事，這些小故事增加了工科的趣味性，也提高了同學們上課的積極性。同時，為了讓自己的學生了解學術(shù)界最前沿的專業(yè)知識，蔡老師經(jīng)常將新思想觀念、新研究成果當作素材案例引入課堂。在指導(dǎo)學生做畢業(yè)設(shè)計時，他也總是以新能源、新材料作為畢業(yè)設(shè)計的立足點。在教學過程中，蔡老師推行的多種教學手段并配以生動活潑案例的授課方式贏得了廣大學生及老師的高度評價，其主講的“水電站”課程體系完整，內(nèi)容豐富，教學方法先進，教學管理制度完善，被評為2010年國家精品課程。與此教材配套的、集教師們集體智慧結(jié)晶的“水電站多媒體課件”獲得2008年江蘇省高等學校優(yōu)秀多媒體課件一等獎。
　　專注于培育精英“作為教師，最快樂的事情，不是自己取得榮譽，而是每個學生都能成為有用之才，成為各自領(lǐng)域的精英和骨干?！边@是蔡老師在多年教學工作中的真實感受。
　　大學是可塑性最強、思維最活躍的一段時期。蔡老師認為大學四年的學習，對個人未來的工作深造乃至于一生都是非常重要的。要想代代出人才，培養(yǎng)本科生最為關(guān)鍵?！拔覠嵝膶W生教育，盡心盡力培養(yǎng)人才。”秉承知識分子的責任意識，蔡老師如是說到。他強調(diào)，“大學階段引導(dǎo)得好，學生一輩子都會有所裨益，否則他們會在今后的學習中走彎路。”
　　蔡老師認為，培養(yǎng)會學習的人，是大學的本質(zhì)要求。這里的“會學習”不僅指的是能很好地掌握課本上的知識，更強調(diào)的是與時共進，會利用周邊最新的學習工具來更好地掌握知識。他一再強調(diào)，大學是搭基礎(chǔ)的階段，高樓不可能憑空而起，要想地基牢固，需要耐得住寂寞，吃得苦中苦才行。蔡老師要求自己的學生有創(chuàng)新意識，不能墨守成規(guī)。他教導(dǎo)學生凡事多想幾個 “有沒有”：有沒有新思路，有沒有新方法，有沒有新途徑。蔡老師對培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新能力和動手能力尤為重視。他堅持“引導(dǎo)不包辦”原則，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，激勵學生奮發(fā)向前。
　　在學校從事教育工作近 20年來，蔡老師在“授業(yè)”、“解惑”的同時，特別注重“傳道”。在他看來，作為一名高校老師，在關(guān)心愛護學生、教授學生專業(yè)知識的同時，更應(yīng)該教會他們?nèi)绾巫鋈?。“先做人，再做事”是蔡老師一直堅持的理念。他?jīng)常告誡學生，發(fā)現(xiàn)問題了要有責任心，想問題時要靜心，解決問題時要有恒心。蔡老師認為，做人的第一要義是要有責任心，對于河海水利人更是如此。做工程任何一個細節(jié)都不能出錯，假若沒有責任心將會付出慘痛的代價。思考問題時應(yīng)該靜下心來整理思路，空想，坐而論道是無法解決問題的。做事要有恒心，堅持到底永遠比半途而廢收獲得多。
　　蔡老師悉心指導(dǎo)他的每一個學生，他經(jīng)常跟同學開座談會，及時了解學生的情況。也為每個學生搭建了適合自己發(fā)展的平臺。蔡老師對學生的關(guān)愛，不僅使他桃李滿天下，也使水利水電工程這一專業(yè)取得了快速的發(fā)展。迄今為止，蔡老師指導(dǎo)碩士研究生將近30名、博士生3名。
　　蔡老師多次獲得重大科研和教學獎項，可是真正讓他深感驕傲的是，他培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀學子?！暗锰煜掠⒉哦讨灰鄻泛酢边@說的應(yīng)該正是蔡老師吧。
　　投身于科研工作蔡老師不僅作為優(yōu)秀的知識傳播者傳授知識給學生，還是一名致力于科研創(chuàng)新研究的知識締造者，蔡老師從博士到任職一直在水利水電事業(yè)上投入了極大的熱情和力量。他曾經(jīng)多次到國外去進行學術(shù)上的交流，獲取最新的學術(shù)動態(tài)。他在2000年到荷蘭Delft大學進行國際合作，在2003年到美國南卡羅來那大學做訪問學者。編寫了 《FundamentalsofTurbulenceandItsApplication》、《可再生能源》，還參編中國水利水電出版社 《水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指南》等著作。
　　他從事的是流體機械與流體工程，水電站、抽水蓄能電站、泵站恒定流和非恒定流問題的理論分析，計算機模擬和模型試驗研究工作。這些工程的研究耗時很大，蔡老師每天在完成教學的本職工作后最大的工作就是投入在這些課題中?？蒲泄ぷ鲀叭皇撬钪械牧硪粋€中心。蔡老師主要學術(shù)研究領(lǐng)域有：針對抽水蓄能電站進出水口、岔管中水流在發(fā)電和抽水運行時為相反方向流動的特點，通過水力模型試驗研究等。在研究的基礎(chǔ)上，蔡老師發(fā)表了 “軸流定槳式水輪機抬機事故分析及防止措施”、“雙向水流側(cè)式進/出水口分流墩位置與體型研究”、“有長連接管的阻抗式調(diào)壓室阻抗損失系數(shù)研究”等學術(shù)論文20多篇。
　　蔡老師主持完成了國家自然科學基金1項，國內(nèi)大中型水電站、抽水蓄能電站、南水北調(diào)長距離輸水系統(tǒng)及LNG電廠循環(huán)供水泵水力特性方面研究項目20多項，參加編寫水利部小水電方面規(guī)范2項，電力部設(shè)計規(guī)范1項，作為項目骨干成員完成的科研項目16項，獲得部省級獎勵3項。
　　這樣豐碩的學術(shù)果實著實讓人嘆服，而蔡老師總是對榮譽一笑了之，這種淡泊名利的秉性更值得尊敬。蔡老師表示，只有真正放下名利的想法才能認真地去搞科研，比自己成就大的學者還有很多，不能滿足于現(xiàn)狀應(yīng)該永遠保持一種謙虛的態(tài)度去研究治學。 （聞婕 陳香羽）