各位導(dǎo)師、同志們：
　　我校自2003年獲得碩士學(xué)位授權(quán)以來，在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校相關(guān)部門的大力配合下，在全體導(dǎo)師和研究生教育工作人員的共同努力下，學(xué)校研究生教育從無到有，從小到大，不斷發(fā)展，取得了令人欣喜的成績。今天，我們在這里召開研究生教育工作會議，全面總結(jié)我校研究生教育工作，旨在進(jìn)一步解放思想，明確任務(wù)，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校研究生教育工作再上新臺階。借此機(jī)會，我想從以下三個方面來回顧、展望我校研究生教育工作，與各位導(dǎo)師、同志們一起探討如何更好地開展研究生教育，不斷開創(chuàng)研究生教育工作的新局面。
　　一、研究生教育取得的成就我校研究生教育起步晚，底子薄。經(jīng)過十年的努力，目前研究生教育規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，質(zhì)量逐步提升，帶動輻射效應(yīng)日趨顯著，研究生教育有了長足的發(fā)展。這個發(fā)展主要體現(xiàn)在以下八個方面：
　　一是碩士學(xué)位授權(quán)點實現(xiàn)大突破。2003年，學(xué)校獲得中國哲學(xué)、中國少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)、中國古代文學(xué)、民族學(xué)等4個碩士學(xué)位授權(quán)點。2006年，增加了專門史、文藝學(xué)等2個碩士學(xué)位授權(quán)點。2011年，學(xué)院成功取得民族學(xué)、中國語言文學(xué)、中國史、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等4個一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，實現(xiàn)了授權(quán)點的大突破。學(xué)院現(xiàn)有碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科4個，二級學(xué)科17個。研究方向由最初的8個發(fā)展到目前的58個。除學(xué)術(shù)型碩士研究生外，我校2009年獲得高校教師在職攻讀碩士學(xué)位授權(quán)，2011年獲得同等學(xué)歷碩士學(xué)位授權(quán)。開展研究生教育的二級學(xué)院由當(dāng)初的2個增加到11個。學(xué)校碩士學(xué)位授權(quán)點呈現(xiàn)出優(yōu)勢學(xué)科與特色學(xué)科相互促進(jìn)、基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科相互結(jié)合、傳統(tǒng)學(xué)科與新興學(xué)科互為補(bǔ)充的整體協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。目前，學(xué)校正在積極爭取專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)和博士學(xué)位授予權(quán)。
　　二是研究生規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大。2004年，研究生招生只有34人。截至2012年9月，各專業(yè)累計招生853人，畢業(yè)342人，目前在校研究生423人，研究生規(guī)模呈現(xiàn)出逐年穩(wěn)步增長的態(tài)勢。根據(jù)學(xué)?！笆濉币?guī)劃要求，到2015年，研究生在校人數(shù)將達(dá)到1000人，形成一定規(guī)模的研究生教育體系。
　　三是師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理。碩士研究生指導(dǎo)教師從2004年的12人，發(fā)展到現(xiàn)在的115人，指導(dǎo)教師規(guī)模不斷擴(kuò)大。指導(dǎo)教師中，校內(nèi)專家90人，校外專家25人。在指導(dǎo)教師中，有一批享受國務(wù)院特殊津貼專家、百千萬人才工程人選、教育部優(yōu)秀青年人才支持計劃等高層次高級人才。目前，已基本形成一支高學(xué)歷、高層次、高素質(zhì)的導(dǎo)師隊伍，導(dǎo)師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)日趨合理，校內(nèi)與校外專家優(yōu)勢互補(bǔ)，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。
　　四是研究生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校已畢業(yè)6屆研究生342人，研究生就業(yè)率達(dá)95%以上，受到用人單位的歡迎與好評。研究生公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文千余篇，其中在核心期刊發(fā)表20余篇，在校研究生已經(jīng)成為學(xué)院學(xué)報作者隊伍中的新生力量。有100多篇畢業(yè)論文評為優(yōu)秀碩士學(xué)位論文。有35人考取博士研究生，占畢業(yè)研究生總數(shù)的10%以上。
　　五是帶動學(xué)校學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。自學(xué)校首批碩士研究生入校以來，研究生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在本?？茖W(xué)生中產(chǎn)生了重要影響，本科學(xué)生考研興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)的自覺性、積極性日漸增強(qiáng)，開展學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)討論的風(fēng)氣初步形成。在以后的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我們應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)揮碩士研究生的輻射帶動作用。
　　六是推動學(xué)校學(xué)術(shù)研究的繁榮。隨著研究生招生規(guī)模的穩(wěn)步擴(kuò)大，更多的教師進(jìn)入到研究生導(dǎo)師行列。教學(xué)相長，在指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)術(shù)研究的同時，導(dǎo)師的學(xué)術(shù)興趣日益濃厚，學(xué)術(shù)視野愈加開闊，高水平的學(xué)術(shù)成果也不斷涌現(xiàn)。在各級各類科研項目、優(yōu)秀成果中，研究生導(dǎo)師占了絕大多數(shù)。
　　七是專業(yè)特色日益凸顯。在4個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科中，民族學(xué)凸顯了我院作為民族院校的獨特性，其研究方向幾乎涉及到民族地區(qū)的各個方面，并形成了具有獨特特色的研究方向，如中國少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)、喜馬拉雅山地族群文化、民族理論與政策、民族法制、民族地區(qū)的思想政治教育、西藏民族文化數(shù)字化保護(hù)、民族體育等。另外，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中高原環(huán)境下多發(fā)病、常見病的免疫分子機(jī)理研究和高原環(huán)境與疾病相關(guān)基因研究、高原病及心腦血管疾病、藏藥抗炎機(jī)理研究等研究方向的設(shè)置，突出地體現(xiàn)了西藏地方特色。
　　八是對外聯(lián)系不斷加強(qiáng)。隨著研究生教育的發(fā)展，學(xué)校在研究生教育方面與兄弟院校的交流合作關(guān)系也不斷加強(qiáng)。在區(qū)內(nèi)，與西藏自治區(qū)黨校、社科院交流，聘請部分專家教授為我們研究生進(jìn)行授課，或者組織研究生進(jìn)藏進(jìn)行實地考察。在內(nèi)地，與中國藏學(xué)研究中心、咸陽師范學(xué)院、中山大學(xué)、廈門大學(xué)、東南大學(xué)、中國人民大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)、高等院校建立了良好合作關(guān)系，或聘請專家授課，或聯(lián)合培養(yǎng)研究生，或交流學(xué)習(xí)，都取得了良好成效。
　　回顧學(xué)校研究生教育的發(fā)展歷程，成績令人振奮。我們也更深切地感覺到，每一點成績的取得，都離不開導(dǎo)師們的無私奉獻(xiàn)和辛勤工作。在此，我代表學(xué)校黨委、行政，向長期工作在研究生教育第一線的廣大教師、指導(dǎo)老師致以崇高的敬意和誠摯的謝意！也向默默工作在研究生管理、服務(wù)工作一線的廣大教育工作者道一聲辛苦，感謝你們?yōu)閷W(xué)校研究生教育所付出的艱辛與努力。
　　二、研究生教育存在的主要問題同志們，在看到成績的同時，我們也應(yīng)該清醒地意識到，我校研究生教育與西藏社會對人才的需求還有不相適應(yīng)的地方，與學(xué)院發(fā)展建設(shè)目標(biāo)還有不相一致的地方，與廣大師生的期望還有不小的差距。這些問題主要表現(xiàn)在以下幾方面：
　　一是招生總量增加較快，但生源質(zhì)量不夠理想。我校屬于地方民族院校，又是異地辦學(xué)，學(xué)校的社會影響力和美譽(yù)度都受到局限，以至于第一志愿考生總量偏少，考分偏低，不能滿足錄取需要，招生中調(diào)劑生源比例偏高，優(yōu)質(zhì)生源不足。生源質(zhì)量不夠理想，造成后續(xù)培養(yǎng)壓力大，成效低。
　　二是導(dǎo)師隊伍增長較快，但整體水平有待提高。目前，學(xué)校導(dǎo)師隊伍中，青年導(dǎo)師增長快，個別導(dǎo)師指導(dǎo)經(jīng)驗欠缺；骨干導(dǎo)師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀導(dǎo)師團(tuán)隊不足，個別專業(yè)、個別方向建設(shè)后勁不足，個別專業(yè)還存在因人設(shè)課的情況；缺乏有效的導(dǎo)師績效考核機(jī)制和準(zhǔn)入機(jī)制、退出機(jī)制，一聘定終身，導(dǎo)師主動性調(diào)動不夠，個別導(dǎo)師精力投入不足，導(dǎo)師隊伍整體水平有待進(jìn)一步提高。
　　三是研究生培養(yǎng)管理機(jī)制有待進(jìn)一步規(guī)范和完善，制度創(chuàng)新不夠。在個別單位中，還存在諸如研究生培養(yǎng)方案不規(guī)范、課程管理松散等問題，已有的培養(yǎng)管理制度沒有得到很好執(zhí)行。研究生獎勵考核機(jī)制不夠健全，尚未建立更多渠道的有效激勵辦法。培養(yǎng)管理機(jī)制方面借鑒兄弟院校較多，結(jié)合學(xué)院實際，創(chuàng)新機(jī)制體制不夠。
　　四是研究生教育管理服務(wù)意識不夠強(qiáng)。在研究生教育管理中，還存在服務(wù)意識不強(qiáng)的問題，設(shè)身處地地替導(dǎo)師考慮、替學(xué)生考慮不夠。就業(yè)指導(dǎo)、困難資助等工作也存在有時跟進(jìn)不及時的問題。
　　五是研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)條件有待進(jìn)一步改善。隨著研究生規(guī)模的發(fā)展，圖書資料匱乏、學(xué)習(xí)場所較少等問題也日漸凸顯，圖書資料建設(shè)亟待加強(qiáng)，部分專業(yè)、方向的研究性實驗室急需建設(shè)。
　　當(dāng)然，我們也應(yīng)該看到，這些問題是發(fā)展中的問題，我們要用發(fā)展的眼光來看待問題、解決問題。我們堅信，有學(xué)校黨委、行政的關(guān)心與支持，有各部門的通力合作，有我們大家的共同努力，這些發(fā)展中的問題都會逐步得以解決。
　　三、學(xué)校研究生教育進(jìn)一步深化改革與加快發(fā)展的思路目前，學(xué)校研究生教育已進(jìn)入質(zhì)量提升與規(guī)模發(fā)展雙重攻堅階段。結(jié)合學(xué)校實際，如何在規(guī)模穩(wěn)定發(fā)展的同時，提高研究生教育質(zhì)量，這是今后一段時間我們面臨的重要課題，也是實現(xiàn)學(xué)校各項戰(zhàn)略目標(biāo)、任務(wù)的重要步驟。
　　從發(fā)展思路上說，今后學(xué)校研究生教育發(fā)展應(yīng)以深化管理體制改革為核心，充分調(diào)動各二級學(xué)院在研究生培養(yǎng)工作中的積極性和創(chuàng)造力，進(jìn)一步完善導(dǎo)師和學(xué)生的考評激勵機(jī)制；以修訂完善研究生培養(yǎng)方案為突破口，建立適合研究生分類培養(yǎng)的課程體系和學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展；通過強(qiáng)化實踐育人，提高研究生實際動手能力，增強(qiáng)研究生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。
　　要貫徹學(xué)校研究生教育發(fā)展思路，未來幾年，我們要著重抓好以下幾項工作：
　?。ㄒ唬┻M(jìn)一步加大招生宣傳力度，積極爭取優(yōu)質(zhì)生源要采取多種渠道，進(jìn)一步加大對學(xué)校和導(dǎo)師的宣傳，特別是對特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)和就業(yè)形勢好的專業(yè)的宣傳力度。有針對性地做好招生宣傳工作，提高宣傳工作實效性。加強(qiáng)調(diào)查分析，制定科學(xué)合理的招生計劃，主動爭取優(yōu)質(zhì)生源。
　?。ǘ┻M(jìn)一步完善研究生培養(yǎng)機(jī)制，建立靈活有效的激勵考核機(jī)制，充分調(diào)動直接責(zé)任者的積極性完善各培養(yǎng)單位的考核機(jī)制。建立健全研究生培養(yǎng)質(zhì)量的評價指標(biāo)體系，將培養(yǎng)質(zhì)量考核與招生指標(biāo)分配和學(xué)校年終考核等有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮二級學(xué)院在研究生培養(yǎng)中的積極性。
　　建立研究生導(dǎo)師獎勵機(jī)制。將培養(yǎng)質(zhì)量與導(dǎo)師招生掛鉤，強(qiáng)化導(dǎo)師責(zé)任意識，落實研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。建立健全對研究生導(dǎo)師的考核評優(yōu)工作，加強(qiáng)對新增導(dǎo)師的崗位培訓(xùn)工作。適時調(diào)整研究生課時費、指導(dǎo)經(jīng)費，建立有效的培養(yǎng)獎勵機(jī)制。
　　進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生積極性。組織開展多種獎勵形式，加大對研究生學(xué)術(shù)、應(yīng)用、創(chuàng)新等貢獻(xiàn)的獎勵力度。
　?。ㄈ┣袑嵓訌?qiáng)導(dǎo)師隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高水平、專業(yè)化、有特色的教學(xué)團(tuán)隊積極采取請進(jìn)來、送出去的辦法，提升現(xiàn)有導(dǎo)師隊伍的整體水平。注重后備力量的培養(yǎng)與引進(jìn)，進(jìn)一步加(下轉(zhuǎn)第四版)