新學期伊始，在學校事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展工作會議上，清華大學副校長謝維和教授在學術(shù)報告廳作了一場精彩紛呈的報告，為我校建設(shè)高水平工業(yè)大學提出了寶貴意見和建議?，F(xiàn)摘登如下，與讀者共饗。
　　辦好大學的五個重要支點
（一）在教師隊伍、學生、課程、科研項目和校園環(huán)境等若干可比性指標方面達到同類型、同層次學校的前列。第一，教師隊伍。學校要有自己的所謂指標性的人物，比如院士、學者、跨世紀人才、學科帶頭人等等，或者取得博士學位的教師在學校中占的比重，這也是在全世界具有共性的。另一個指標是國際化程度，即聘請了多少外籍教師。第二，學生方面。特別是招生和就業(yè)這兩個環(huán)節(jié)。招生的錄取分數(shù)線，它可以直觀體現(xiàn)學校在所有同類院校中所處位置，這是評價學校一個非常重要的指標；就業(yè)問題同樣重要，畢業(yè)生在本行業(yè)的就業(yè)地位，直接關(guān)系到學校的地位和排名。所以大學里的校長，教師，不僅要培養(yǎng)學生，還有一個很重要的責任就是把學生推薦到高層次崗位就業(yè)。第三，課程。學校的核心課程、精品課程及能夠確實解決中國社會難題的科研項目，也具有可比性。第四，校園環(huán)境。校園環(huán)境是一個學校綜合素質(zhì)很直觀的一個方面。第五，基本的辦學條件。總之，作為一個好的大學，他的這些若干可比性指標必須要走在同類院校前面。
　　（二）要有若干個高水平的學科、領(lǐng)域或者方向，要有比較合理的學科結(jié)構(gòu)。一個好大學必須要有若干較高水平的學科或者研究領(lǐng)域。真正懂得、理解學科，這對大學來講是十分重要的。學科是支撐一個大學最重要的一個內(nèi)涵，或者是其基本的構(gòu)成單位，學科是學校把握的，不是院系把握的。所以一個學校一定要有幾個很有名的學科，包括涉及的領(lǐng)域。從這個角度講，又有三個層次，第一是有若干個高水平的學科和專業(yè)，他們是體現(xiàn)一個大學學術(shù)和地位的一個基本標準。第二是有若干個有特色的學科、專業(yè)和方向。第三，還要有一個比較合理的學科結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在很多專科性的大學和學院，都在不斷的拓展自己的學科理念，朝綜合性方面發(fā)展，有選擇的科學的進行這種綜合化方面的發(fā)展是必要的。一個學校完全局限在很小的領(lǐng)域內(nèi)是很不明智的，這只是考慮到自己學術(shù)的發(fā)展，而沒有考慮到人才培養(yǎng)的需要。而在學科建設(shè)中，結(jié)構(gòu)有著十分重要的意義，一個學校的真正落后是結(jié)構(gòu)落后。結(jié)構(gòu)是標準和內(nèi)涵之一，結(jié)構(gòu)就是質(zhì)量。學校的學科結(jié)構(gòu)要符合社會的需要，符合人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需要。
　　（三）真正形成自己的辦學思想和辦學理念。辦學理念和思想是一個大學的靈魂，沒有一個辦學理念的大學就不是一個真正的大學。比如清華，清華過去有“紅色工程師搖籃”的美譽，他的校訓(xùn)是“自強不息，厚德載物”，正是這種辦學理念造就了一個非常好的大學。這是一個學校凝結(jié)在一起的力量，是非常有價值的。
　?。ㄋ模┠軌?qū)?、地方行業(yè)包括學科領(lǐng)域做出人才、科學、思想、文化、政策等方面的貢獻。這是中西方大學差異所在。西方大學，包括像牛津這樣的大學，跟英國的社會經(jīng)濟發(fā)展沒多大聯(lián)系，只是純粹的做學術(shù)。中國最大的特色就是大學對國家的發(fā)展有很大貢獻。這種貢獻主要體現(xiàn)在以下幾個方面：人才貢獻，科學思想貢獻，社會貢獻，文化貢獻。
　?。ㄎ澹┰趯W術(shù)界、在社會上有良好的口碑。用聲譽分析大學分兩種：學術(shù)行業(yè)口碑和社會口碑。一個大學在學術(shù)業(yè)界怎樣形成一個好的口碑是一種學術(shù)生態(tài)。學校的人脈，社會上的信任代表的是社會口碑。如今口碑在評價一個大學時占的比重越來越大。所以，一個大學的發(fā)展并不是單純的定量指標所反映出來的。
　　在學院到大學轉(zhuǎn)變過程中應(yīng)處理好的三個問題
（一）專業(yè)標準與文化建設(shè)的關(guān)系問題。學校要在專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上更加重視大學文化建設(shè)，提升文化水平，以更高的境界、更大的視野，做正確的事情。一個人最怕的是被別人說沒有文化，同樣道理，一個大學最可怕的也是沒文化，沒品位。因此，建設(shè)一所好大學，必須要加強自身的文化建設(shè)。
　?。ǘ┯矊嵙εc軟實力的關(guān)系問題。學校要在重視硬實力建設(shè)的同時，加強影響力、吸引力、說服力等軟實力建設(shè)。從學院升格到大學過程中，要特別注意硬實力和軟實力。硬實力，就是硬件的能力，包括學校的辦學條件、可比性指標。一個學校沒有硬實力不行，但是僅僅只有硬實力也是不夠的，還需要軟實力。怎么建設(shè)軟實力，是中國高校在過去的多年發(fā)展、學校重新定義上需要重視的問題。軟實力實際上包括三種力：影響力、吸引力和說服力。
　　第一，影響力。一個大學的影響力可以分成兩個方面，一是在學科上的影響力，一是在行業(yè)上的影響力。影響力可以具體分為獎賞力、參照力。獎賞力就是學校、學科進行獎賞的力度。
　　第二，吸引力。吸引力是學校吸收青年、吸收人才的能力，也屬于軟實力?？梢晕说臈l件除了物質(zhì)、工資之外，還有學科建設(shè)。特別是高校把學科看成學術(shù)共同體的時候，文化的凝聚力就特別強，很有吸引力。
　　第三，說服力。說服力是指通過利用學校價值，學校意義，去說服大家的力量。提出軟實力這樣一個概念的是美國哈弗肯尼迪學院的約瑟夫.奈，他曾經(jīng)講過這樣一句話，很有意思，也很形象。他說現(xiàn)在的舞臺，并不在于誰的絕對獲勝，或者說誰有硬實力，而是看誰的故事更加吸引人，以及誰有能力塑造更有說服力的故事。
　　（三）人才培養(yǎng)的對口與適應(yīng)問題。要在“對口”的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生具有自我學習、自我發(fā)展的“遷移”能力。國家發(fā)改委有一個關(guān)于人才問題的決定，在這個決定中提出人才培養(yǎng)的三個層次。第一個層次是培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，第二個層次是培養(yǎng)數(shù)以千萬計的專門人才，第三個層次是培養(yǎng)一大批拔尖人才。一個學校要明確自己的定位，是培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，還是數(shù)以千萬計的專門人才。人才培養(yǎng)中有兩個重要概念——適應(yīng)和對口。對口的角度上更強調(diào)來培養(yǎng)學生具有更加廣泛、更加堅實的知識基礎(chǔ)。而適應(yīng)是指大學教育使學生能夠適應(yīng)形勢發(fā)展、行業(yè)發(fā)展的需要，而不斷的去獲得新的學習技能。所以，學院在成為大學以后，要能夠讓學生具有這樣一種既能滿足現(xiàn)實的需要，又有很強的能力能夠適應(yīng)不同崗位的需要的素質(zhì)。從理論和辦學實踐經(jīng)驗來看，要讓學生具有很強的適應(yīng)能力和應(yīng)對變化的遷移能力，很重要的前提條件就是學生要有很堅實、很系統(tǒng)的基礎(chǔ)，也就是說學生的基礎(chǔ)課要非常堅實，這是好大學帶有共性的特征。
　　這就涉及到很多具體的課程設(shè)置，尤其是基礎(chǔ)課設(shè)置。人才培養(yǎng)上，要在過去強調(diào)對口的基礎(chǔ)上更加強調(diào)適應(yīng)性，而在強調(diào)適應(yīng)性的過程中要注重基礎(chǔ)性課程的建設(shè)；在教學方法上，就是要更強調(diào)綜合性的方式來進行教學，這樣對于提高學生的培養(yǎng)質(zhì)量是非常有幫助的。