金秋九月，學(xué)院第二次黨代會(huì)勝利召開(kāi)，這次大會(huì)提出了“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、文化興校”作為學(xué)院發(fā)展的三大核心戰(zhàn)略。質(zhì)量、人才、文化這三個(gè)具有豐富內(nèi)涵的表述既是對(duì)過(guò)去工作成績(jī)的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)學(xué)院工作重心的準(zhǔn)確把握。伴隨著高等教育的快速發(fā)展，我院已初步實(shí)現(xiàn)了由外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，學(xué)院在各方面取得了較大的成績(jī)，究其根源主要還是依靠人才的推動(dòng)。“人才資源是第一資源”，沒(méi)有人才的支撐，規(guī)模和內(nèi)涵發(fā)展都難以實(shí)現(xiàn)。在內(nèi)涵式發(fā)展過(guò)程中，對(duì)培養(yǎng)和引進(jìn)人才的環(huán)境條件也提出了更高要求。如何更好地形成充滿活力、富有成效、更加開(kāi)放的人才戰(zhàn)略？如何充分發(fā)揮人才作用，讓人才各盡所能、各展所長(zhǎng)、各得其所？如何統(tǒng)籌推動(dòng)各類人才隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)院的未來(lái)發(fā)展提供支撐和保證？這些問(wèn)題都是我們迫切需要思考和付諸行動(dòng)予以解決的。
　　一、“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略的核心要義“人才強(qiáng)?！笔恰叭瞬艔?qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略在高等教育領(lǐng)域的延伸和重要組成部分。早在2004年，時(shí)任教育部部長(zhǎng)周濟(jì)就發(fā)表了“以人為本、人才強(qiáng)校”的講話。強(qiáng)調(diào)“興?！焙汀皬?qiáng)校”的決定因素在于人才特別是創(chuàng)新型人才，并提出“高層次拔尖創(chuàng)新人才是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，也是戰(zhàn)略抓手?！笨梢哉f(shuō)“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略就是依靠人才實(shí)現(xiàn)學(xué)院的持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展的戰(zhàn)略?！叭瞬艔?qiáng)?！睉?zhàn)略行動(dòng)取向和目的在于：尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)術(shù)活動(dòng)的規(guī)律，在提高教育教學(xué)整體質(zhì)量和水平的同時(shí)，建立和完善一系列有利于人才脫穎而出、充分發(fā)揮其創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的制度體系，營(yíng)造一個(gè)健康向上的學(xué)術(shù)環(huán)境，最終形成一個(gè)高層次人才群體密集、創(chuàng)新活力旺盛的教育系統(tǒng)。“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略包括兩個(gè)方面的要義：一是通過(guò)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍，將學(xué)院變成人才培養(yǎng)的搖籃和知識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新的基地；二是通過(guò)管理創(chuàng)新，挖掘人才潛力，激發(fā)人才活力，讓人才的作用得以充分發(fā)揮，讓人才的價(jià)值得以充分體現(xiàn)。
　　“人才強(qiáng)校”作為促進(jìn)我院事業(yè)發(fā)展的根本和基石，其重要性被提到了前所未有的高度。第二次黨代會(huì)明確提出人才是學(xué)院發(fā)展的重要保證，教師是學(xué)院的第一資源。我院"人才強(qiáng)校"戰(zhàn)略的核心就是要建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明的高水平的師資隊(duì)伍。在學(xué)生數(shù)量基本穩(wěn)定和師資數(shù)量基本滿足需要后，如何科學(xué)引進(jìn)人才、如何合理使用人才、如何為人才提供事業(yè)發(fā)展的空間都是我院“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略實(shí)施過(guò)程中必須審慎和科學(xué)對(duì)待的問(wèn)題。隨著生源的減少，高等學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng)加劇。高校之間的競(jìng)爭(zhēng)就是人才尤其是高層次人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，在當(dāng)前的高等教育大環(huán)境下，如何更好地吸引高層次人才，提高現(xiàn)有師資隊(duì)伍的素質(zhì)成為提升學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。
　　就我院目前所處的現(xiàn)實(shí)狀況而言，實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略特別需要注意的是要樹(shù)立科學(xué)的人才發(fā)展和使用觀。人才的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，不能一蹴而就，我們既要盡快實(shí)現(xiàn)人才集成，又要重視現(xiàn)有人才培養(yǎng)；既要重視個(gè)體人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，又要重視人才隊(duì)伍的整體優(yōu)化，更要避免人才浮躁，見(jiàn)利思遷，人才資源浪費(fèi)等現(xiàn)象；既要重視師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，又要向服務(wù)和管理要效益，加強(qiáng)各類管理人才的培養(yǎng)，建立以品德、知識(shí)、能力、業(yè)績(jī)?yōu)橹鞯娜瞬旁u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造和諧向上的人才氛圍和富有生機(jī)與活力的學(xué)術(shù)共同體，從而為人才能力的發(fā)揮以及吸引和培養(yǎng)更多的人才創(chuàng)造條件。
　　二、我院人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀我院地處珠三角的二線城市，在地理位置和人才發(fā)展的整體環(huán)境等方面對(duì)高層次人才的吸引力不如周邊一線城市的高校。其次，獨(dú)立學(xué)院作為一種新的辦學(xué)機(jī)制，盡管發(fā)展較快，但由于運(yùn)行時(shí)間短，社會(huì)認(rèn)可程度相對(duì)較低，影響了對(duì)人才尤其是高層次人才的吸引力。學(xué)院合作共建之初，僅有專職專任教師130余名，教師的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、高層次人才比例以及教師的整體科研能力都無(wú)法滿足本科院校的教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展要求，師資隊(duì)伍引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)艱巨。期間，師資隊(duì)伍建設(shè)的重心都是教師引進(jìn)。2005年以來(lái)，學(xué)院每年都將師資隊(duì)伍建設(shè)列入黨政工作要點(diǎn)?！笆晃濉逼陂g，學(xué)院還認(rèn)真研究制定了師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，提出努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、符合我院辦學(xué)特色的高水平師資隊(duì)伍。到目前為止，我院自有教師達(dá)到了420余名，基本突破了師資隊(duì)伍發(fā)展面臨的困境?，F(xiàn)有專職專任教師中具有碩士及以上學(xué)位的占總數(shù)的79%，博士和在讀博士達(dá)90多人，專任教師中具有副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的占總數(shù)的34%。學(xué)院有針對(duì)性地對(duì)教師開(kāi)展崗前培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、公需課培訓(xùn)、多媒體技術(shù)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。制定了《教職工進(jìn)修培訓(xùn)規(guī)定》，對(duì)教職工進(jìn)修培訓(xùn)給予經(jīng)費(fèi)支持和待遇保障。學(xué)院還加強(qiáng)了客座教授和外聘教師的聘任工作。師資隊(duì)伍數(shù)量增加和質(zhì)量的提升確保了教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和科研工作的穩(wěn)步提升。近年來(lái)，我院多名教授在市人大、政協(xié)擔(dān)任重要職務(wù)，為中山市發(fā)展參政議政；多名教師擔(dān)任科技特派員、專家、咨詢員等，服務(wù)于地方社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)；更涌現(xiàn)出南粵優(yōu)秀教師、感動(dòng)中山的人民教師、市優(yōu)秀教師等一批先進(jìn)典型。
　　學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)雖然取得一定成效，但仍存在不足之處，具體表現(xiàn)在：（一）師資質(zhì)量和數(shù)量與“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略要求還有差距。人才資源是高校發(fā)展的決定性因素，高校擁有人才數(shù)量的多少和素質(zhì)的高低決定著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量、科技創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)水平，體現(xiàn)著高校的實(shí)力和辦學(xué)水平。隨著學(xué)生人數(shù)的增加，大部分教師忙于應(yīng)付較重的教學(xué)任務(wù)，無(wú)暇顧及自身素質(zhì)的提高和科學(xué)研究。一些新設(shè)專業(yè)的教師和專業(yè)、學(xué)科帶頭人都較為緊缺。（二）教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。主要表現(xiàn)在：學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，博士比例偏低；職稱結(jié)構(gòu)不合理，正高職稱人數(shù)偏少。（三）年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力不強(qiáng)。（四）教師管理體制、培養(yǎng)機(jī)制及培訓(xùn)體系尚待完善，人才成長(zhǎng)的氛圍和環(huán)境尚需進(jìn)一步優(yōu)化。
　　“十二五”規(guī)劃和第二次黨代會(huì)提出“把學(xué)院建設(shè)成為在國(guó)內(nèi)同類院校中位居前列的高水平多科性大學(xué)?！边@對(duì)辦學(xué)目標(biāo)提出了更高的要求。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，必須有一支高素質(zhì)創(chuàng)新型人才隊(duì)伍作為強(qiáng)有力的后盾；必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)對(duì)“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略的研究，加強(qiáng)對(duì)人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用的科學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)重才愛(ài)才的氛圍營(yíng)造和制度保障。
　　三、我院實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略的措施和路徑第二次黨代會(huì)明確提出 “學(xué)院將進(jìn)一步加強(qiáng)高層次人才的引進(jìn)力度，以靈活的機(jī)制吸引各類人才，加大引進(jìn)外聘教師力度?！薄皩⒁浴彿鍖W(xué)者計(jì)劃’、‘國(guó)內(nèi)外教師進(jìn)修計(jì)劃’、‘年輕教師在職攻讀博士計(jì)劃’為平臺(tái)，為廣大教師創(chuàng)造更好的持續(xù)進(jìn)修、終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！碧峋V挈領(lǐng)的幾句話蘊(yùn)含了我院“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略的具體措施和路徑。
　?。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)高層次人才的引進(jìn)和聘用工作高層次人才是人才引進(jìn)工作的重點(diǎn)。隨著師資隊(duì)伍的擴(kuò)大和學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展逐漸推進(jìn)，高層次人才數(shù)量不足嚴(yán)重束縛了學(xué)院的發(fā)展。學(xué)院于2006年制訂了《人才引進(jìn)辦法》，明確了引進(jìn)的對(duì)象和條件，同時(shí)規(guī)定對(duì)于引進(jìn)的高層次人才，一次性給予不同額度的購(gòu)房補(bǔ)貼并協(xié)助解決配偶工作，這個(gè)辦法吸引了一批博士、教授，但也給學(xué)院帶來(lái)了較重的人力成本。2007年起，學(xué)院將引進(jìn)高層次人才列入各二級(jí)學(xué)院的年度目標(biāo)考核任務(wù)。在學(xué)院和各二級(jí)學(xué)院的共同努力下，引進(jìn)了一批博士和具有高級(jí)職稱的教師，其中部分高職稱和高學(xué)歷的人才已成為學(xué)院教學(xué)和科研的骨干和學(xué)術(shù)帶頭人。第二次黨代會(huì)后，學(xué)院又修訂了《教師引進(jìn)辦法》，在合理考慮人力成本的基礎(chǔ)上，提出給予引進(jìn)的45歲以下教授10萬(wàn)元安家費(fèi)，進(jìn)一步加大了高層次人才的吸引力度，表明了學(xué)院對(duì)高層次人才引進(jìn)工作的高度重視。
　　同時(shí)，學(xué)院一直在探索“柔性引進(jìn)”方式，強(qiáng)調(diào)“引人”和“引智”，“編制內(nèi)”和“編制外”相結(jié)合。按照“不求所有，但求所用”的原則，《教師引進(jìn)辦法》中提出對(duì)于特別優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人可以按照協(xié)議方式引進(jìn)，不局限于現(xiàn)有的工資標(biāo)準(zhǔn)。柔性引進(jìn)還包括開(kāi)展外（返）聘教師和客座教授的聘用工作。2005年，制定《客座教授聘任辦法》，2002-2012年十年間，共有379人（次）外（返）聘教師加盟我院進(jìn)行教學(xué)、科研工作；共聘請(qǐng)包括知名學(xué)者、有管理和技術(shù)專長(zhǎng)的政府官員，行業(yè)、企業(yè)專家在內(nèi)的客座教授100多名。2009年和2012年又先后制定和修改了外 （返）聘教師管理規(guī)定，將返、外聘教授的課時(shí)酬金大幅度提高。外（返）聘教師在提升學(xué)院整體水平，傳幫帶年輕教師，提高學(xué)院聲譽(yù)方面發(fā)揮的作用得到進(jìn)一步強(qiáng)化，因此，加大對(duì)外返聘知名學(xué)者和教授的聘用力度也是目前學(xué)院人才工作的一個(gè)重要方面。
　　（二）注重培養(yǎng)是師資隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)之道我院師資隊(duì)伍起點(diǎn)較低，因此，培養(yǎng)人才比引進(jìn)人才的任務(wù)更艱巨。人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為提高教師的業(yè)務(wù)能力，需要根據(jù)不同層次教師的需要開(kāi)展在職培訓(xùn)，需要營(yíng)造有利于人才發(fā)展的氛圍，構(gòu)建有利于人才發(fā)展的事業(yè)平臺(tái)。
　?。?）為鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷層次，啟動(dòng)教師在職攻讀博士學(xué)位計(jì)劃。2007年，學(xué)院制定了《教職工進(jìn)修培訓(xùn)管理規(guī)定》，規(guī)定教師在職攻讀博士學(xué)位期間各二級(jí)學(xué)院應(yīng)在教學(xué)工作安排上給予靈活安排；博士畢業(yè)后，學(xué)院在學(xué)費(fèi)報(bào)銷、項(xiàng)目申報(bào)等方面給予適當(dāng)?shù)姆龀趾驼邇A斜。截至2012年，我院共有40名教師在職攻讀博士學(xué)位。從學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展需要和青年教師個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度考慮，第二次黨代會(huì)后出臺(tái)了《專任教師在職攻讀博士學(xué)位計(jì)劃》，進(jìn)一步提高了對(duì)在職攻讀博士學(xué)位教師的支持力度。支持內(nèi)容包括：為了讓教師專心學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)，在職攻讀博士學(xué)位的教師第一年可脫產(chǎn)學(xué)習(xí)并免去基本教學(xué)工作量；為優(yōu)化學(xué)緣結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)省外攻讀博士學(xué)位，規(guī)定在省外高校攻讀博士學(xué)位的教師可享受第一年每月1000元的生活補(bǔ)貼；鼓勵(lì)聘用制教師攻讀博士，聘用制教師在職攻讀博士的第一年也可選擇脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)院為其保留崗位，待博士畢業(yè)后，給予報(bào)銷30%的學(xué)費(fèi)并享受學(xué)院事業(yè)編教師相同的待遇。
　?。?）為拓寬學(xué)術(shù)視野，實(shí)施教師國(guó)（境）外進(jìn)修計(jì)劃?！督搪毠みM(jìn)修管理辦法》對(duì)教師培訓(xùn)進(jìn)修作出了規(guī)定，鼓勵(lì)教師到國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)進(jìn)修訪學(xué)。為進(jìn)一步拓寬教師學(xué)術(shù)視野，第二次黨代會(huì)后又出臺(tái)了 《專任教師國(guó) （境）外進(jìn)修計(jì)劃》，學(xué)院每年預(yù)算50萬(wàn)元，根據(jù)各二級(jí)學(xué)院推薦有計(jì)劃選派教師到國(guó)（境）外進(jìn)修，免除教師進(jìn)修期間的基本教學(xué)工作量并給予一定的生活補(bǔ)貼。
　?。?）為加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，啟動(dòng)"蓮峰學(xué)者"培養(yǎng)計(jì)劃。第二次黨代會(huì)后啟動(dòng)了"蓮峰學(xué)者"計(jì)劃。該計(jì)劃期望選撥出優(yōu)秀的年輕教師對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和支持，幫助他們迅速成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干。該計(jì)劃首批已經(jīng)產(chǎn)生了5名 “蓮峰學(xué)者”，學(xué)院將給予50萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)支持。
　?。?）培養(yǎng)雙師型教師，推動(dòng)教師到企事業(yè)單位實(shí)訓(xùn)。我院培養(yǎng)的學(xué)生定位為應(yīng)用型人才，那么，教師是否具有雙師素質(zhì)，是否具備實(shí)踐能力對(duì)于能否開(kāi)展好教學(xué)和科研至關(guān)重要。大部分教師都是從高校畢業(yè)后直接任教，沒(méi)有企業(yè)和社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)院的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，教師必須有一定的實(shí)踐工作經(jīng)歷。為此，學(xué)院要求各二級(jí)學(xué)院每年都應(yīng)選送教師到企事業(yè)單位短期實(shí)訓(xùn)。今后這項(xiàng)工作將進(jìn)一步深化和制度化。
　?。?）培育教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)科研骨干?？蒲袌F(tuán)隊(duì)能夠有效整合院內(nèi)各教師資源，實(shí)現(xiàn)人才的效益最大化。目前，學(xué)院的教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)幾年的培育已經(jīng)初具形態(tài)，今后的工作重點(diǎn)是要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力作用，起到傳幫帶和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)效應(yīng)。
　?。ㄈ┘訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造重才愛(ài)才氛圍（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)?！叭瞬艔?qiáng)?！辈粌H需要我們的教師業(yè)務(wù)精湛，更需要我們的教師愛(ài)崗敬業(yè)。只有形成了不畏困難、愛(ài)崗敬業(yè)的學(xué)術(shù)氛圍，才能最終形成一個(gè)高層次人才群體密集、創(chuàng)新活力旺盛的教育系統(tǒng)。因此，師德師風(fēng)建設(shè)也是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。近兩年來(lái)，學(xué)院通過(guò)評(píng)選先進(jìn)，起到了較好的激勵(lì)作用。第二次黨代會(huì)提出要不斷提高教師的師德水平，通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感、使命感和責(zé)任感。
　?。?）實(shí)行“教授治學(xué)”?！敖淌谥螌W(xué)”是現(xiàn)代大學(xué)制度的核心內(nèi)容之一，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)術(shù)的尊重。近年來(lái)，職稱評(píng)審委員會(huì)、師資隊(duì)伍建設(shè)委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)以及學(xué)術(shù)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)權(quán)力比重不斷加大，行政權(quán)力逐步淡出。教授為學(xué)院的發(fā)展積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，提高了教授參與學(xué)院管理的積極性，營(yíng)造了良好的尊重學(xué)術(shù)、尊重人才的氛圍。
　?。?）為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。青年教師是學(xué)院的未來(lái)，為培養(yǎng)、支持青年教師盡快成長(zhǎng)，學(xué)院設(shè)立了博士啟動(dòng)項(xiàng)目和青年基金項(xiàng)目，為青年教師進(jìn)行科學(xué)研究提供科研經(jīng)費(fèi)；為加強(qiáng)青年教師之間的交流和溝通，還成立了青年教師聯(lián)誼會(huì)。
　?。ㄋ模┎粩嗤晟乒芾碇贫?，建立人才成長(zhǎng)的保障機(jī)制（1）進(jìn)一步明確教師崗位職責(zé)，完善教師崗位考核機(jī)制。近年來(lái)，學(xué)院將師資隊(duì)伍建設(shè)納入目標(biāo)任務(wù)管理，盡管有許多不完善之處，但從整體層面推動(dòng)了師資隊(duì)伍的建設(shè)。此外要真正激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，還應(yīng)適時(shí)推行崗位設(shè)置管理，以最大限度調(diào)動(dòng)人才的積極性和挖掘人才的潛力，形成人盡其才、才盡其用的局面。
　?。?）深化薪酬分配制度改革，加大師資建設(shè)的投入。近年來(lái)，學(xué)院的薪酬分配積極穩(wěn)妥地向教學(xué)一線和高層次人才傾斜，但大鍋飯和平均主義的痕跡依然較濃。下一步工作重點(diǎn)將緊緊圍繞“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，通過(guò)薪酬分配制度的漸進(jìn)改革，逐步強(qiáng)化“業(yè)績(jī)導(dǎo)向”原則，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和內(nèi)驅(qū)力。此外，學(xué)院已經(jīng)加大了對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的資金投入。如對(duì)高層次人才的協(xié)議工資；對(duì)正式引進(jìn)教授的購(gòu)房補(bǔ)貼；每年“蓮峰學(xué)者”的專項(xiàng)津貼；以及培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的加大和工作量減免都是學(xué)院不遺余力建設(shè)高水平師資隊(duì)伍，貫徹落實(shí)“人才強(qiáng)?！钡挠辛εe措。
　　四、結(jié)語(yǔ)教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，人才是教育發(fā)展的保證，人才也是我院事業(yè)發(fā)展的保證。因此，我們要堅(jiān)定不移、持之以恒地推進(jìn)“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，培養(yǎng)造就較高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。同時(shí)，我們又要結(jié)合我院是獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際，考慮人才的容納力，在有限的引進(jìn)空間里盡力吸納優(yōu)秀人才，統(tǒng)籌兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和全局利益，提高人才的使用率，發(fā)揮各類人才的積極性和創(chuàng)造性。唯如此，學(xué)院才能在高等教育事業(yè)的快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)中具有生命力和活力，學(xué)院的明天才會(huì)更加輝煌燦爛。