新學(xué)期伊始，在學(xué)校事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展工作會(huì)議上，清華大學(xué)副校長(zhǎng)謝維和教授在學(xué)術(shù)報(bào)告廳作了一場(chǎng)精彩紛呈的報(bào)告，為我校建設(shè)高水平工業(yè)大學(xué)提出了寶貴意見(jiàn)和建議?，F(xiàn)摘登如下，與讀者共饗。
　　辦好大學(xué)的五個(gè)重要支點(diǎn)
（一）在教師隊(duì)伍、學(xué)生、課程、科研項(xiàng)目和校園環(huán)境等若干可比性指標(biāo)方面達(dá)到同類型、同層次學(xué)校的前列。第一，教師隊(duì)伍。學(xué)校要有自己的所謂指標(biāo)性的人物，比如院士、學(xué)者、跨世紀(jì)人才、學(xué)科帶頭人等等，或者取得博士學(xué)位的教師在學(xué)校中占的比重，這也是在全世界具有共性的。另一個(gè)指標(biāo)是國(guó)際化程度，即聘請(qǐng)了多少外籍教師。第二，學(xué)生方面。特別是招生和就業(yè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)。招生的錄取分?jǐn)?shù)線，它可以直觀體現(xiàn)學(xué)校在所有同類院校中所處位置，這是評(píng)價(jià)學(xué)校一個(gè)非常重要的指標(biāo)；就業(yè)問(wèn)題同樣重要，畢業(yè)生在本行業(yè)的就業(yè)地位，直接關(guān)系到學(xué)校的地位和排名。所以大學(xué)里的校長(zhǎng)，教師，不僅要培養(yǎng)學(xué)生，還有一個(gè)很重要的責(zé)任就是把學(xué)生推薦到高層次崗位就業(yè)。第三，課程。學(xué)校的核心課程、精品課程及能夠確實(shí)解決中國(guó)社會(huì)難題的科研項(xiàng)目，也具有可比性。第四，校園環(huán)境。校園環(huán)境是一個(gè)學(xué)校綜合素質(zhì)很直觀的一個(gè)方面。第五，基本的辦學(xué)條件?？傊鳛橐粋€(gè)好的大學(xué)，他的這些若干可比性指標(biāo)必須要走在同類院校前面。
　 （二）要有若干個(gè)高水平的學(xué)科、領(lǐng)域或者方向，要有比較合理的學(xué)科結(jié)構(gòu)。一個(gè)好大學(xué)必須要有若干較高水平的學(xué)科或者研究領(lǐng)域。真正懂得、理解學(xué)科，這對(duì)大學(xué)來(lái)講是十分重要的。學(xué)科是支撐一個(gè)大學(xué)最重要的一個(gè)內(nèi)涵，或者是其基本的構(gòu)成單位，學(xué)科是學(xué)校把握的，不是院系把握的。所以一個(gè)學(xué)校一定要有幾個(gè)很有名的學(xué)科，包括涉及的領(lǐng)域。從這個(gè)角度講，又有三個(gè)層次，第一是有若干個(gè)高水平的學(xué)科和專業(yè)，他們是體現(xiàn)一個(gè)大學(xué)學(xué)術(shù)和地位的一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)。第二是有若干個(gè)有特色的學(xué)科、專業(yè)和方向。第三，還要有一個(gè)比較合理的學(xué)科結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在很多專科性的大學(xué)和學(xué)院，都在不斷的拓展自己的學(xué)科理念，朝綜合性方面發(fā)展，有選擇的科學(xué)的進(jìn)行這種綜合化方面的發(fā)展是必要的。一個(gè)學(xué)校完全局限在很小的領(lǐng)域內(nèi)是很不明智的，這只是考慮到自己學(xué)術(shù)的發(fā)展，而沒(méi)有考慮到人才培養(yǎng)的需要。而在學(xué)科建設(shè)中，結(jié)構(gòu)有著十分重要的意義，一個(gè)學(xué)校的真正落后是結(jié)構(gòu)落后。結(jié)構(gòu)是標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵之一，結(jié)構(gòu)就是質(zhì)量。學(xué)校的學(xué)科結(jié)構(gòu)要符合社會(huì)的需要，符合人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的需要。
　 （三）真正形成自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。辦學(xué)理念和思想是一個(gè)大學(xué)的靈魂，沒(méi)有一個(gè)辦學(xué)理念的大學(xué)就不是一個(gè)真正的大學(xué)。比如清華，清華過(guò)去有“紅色工程師搖籃”的美譽(yù)，他的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”，正是這種辦學(xué)理念造就了一個(gè)非常好的大學(xué)。這是一個(gè)學(xué)校凝結(jié)在一起的力量，是非常有價(jià)值的。
　 （四）能夠?qū)?guó)家、地方行業(yè)包括學(xué)科領(lǐng)域做出人才、科學(xué)、思想、文化、政策等方面的貢獻(xiàn)。這是中西方大學(xué)差異所在。西方大學(xué)，包括像牛津這樣的大學(xué)，跟英國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒(méi)多大聯(lián)系，只是純粹的做學(xué)術(shù)。中國(guó)最大的特色就是大學(xué)對(duì)國(guó)家的發(fā)展有很大貢獻(xiàn)。這種貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：人才貢獻(xiàn)，科學(xué)思想貢獻(xiàn)，社會(huì)貢獻(xiàn)，文化貢獻(xiàn)。
　 （五）在學(xué)術(shù)界、在社會(huì)上有良好的口碑。用聲譽(yù)分析大學(xué)分兩種：學(xué)術(shù)行業(yè)口碑和社會(huì)口碑。一個(gè)大學(xué)在學(xué)術(shù)業(yè)界怎樣形成一個(gè)好的口碑是一種學(xué)術(shù)生態(tài)。學(xué)校的人脈，社會(huì)上的信任代表的是社會(huì)口碑。如今口碑在評(píng)價(jià)一個(gè)大學(xué)時(shí)占的比重越來(lái)越大。所以，一個(gè)大學(xué)的發(fā)展并不是單純的定量指標(biāo)所反映出來(lái)的。
　　在學(xué)院到大學(xué)轉(zhuǎn)變過(guò)程中應(yīng)處理好的三個(gè)問(wèn)題
（一）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與文化建設(shè)的關(guān)系問(wèn)題。學(xué)校要在專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上更加重視大學(xué)文化建設(shè)，提升文化水平，以更高的境界、更大的視野，做正確的事情。一個(gè)人最怕的是被別人說(shuō)沒(méi)有文化，同樣道理，一個(gè)大學(xué)最可怕的也是沒(méi)文化，沒(méi)品位。因此，建設(shè)一所好大學(xué)，必須要加強(qiáng)自身的文化建設(shè)。
　 （二）硬實(shí)力與軟實(shí)力的關(guān)系問(wèn)題。學(xué)校要在重視硬實(shí)力建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)影響力、吸引力、說(shuō)服力等軟實(shí)力建設(shè)。從學(xué)院升格到大學(xué)過(guò)程中，要特別注意硬實(shí)力和軟實(shí)力。硬實(shí)力，就是硬件的能力，包括學(xué)校的辦學(xué)條件、可比性指標(biāo)。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有硬實(shí)力不行，但是僅僅只有硬實(shí)力也是不夠的，還需要軟實(shí)力。怎么建設(shè)軟實(shí)力，是中國(guó)高校在過(guò)去的多年發(fā)展、學(xué)校重新定義上需要重視的問(wèn)題。軟實(shí)力實(shí)際上包括三種力：影響力、吸引力和說(shuō)服力。
　　第一，影響力。一個(gè)大學(xué)的影響力可以分成兩個(gè)方面，一是在學(xué)科上的影響力，一是在行業(yè)上的影響力。影響力可以具體分為獎(jiǎng)賞力、參照力。獎(jiǎng)賞力就是學(xué)校、學(xué)科進(jìn)行獎(jiǎng)賞的力度。
　　第二，吸引力。吸引力是學(xué)校吸收青年、吸收人才的能力，也屬于軟實(shí)力。可以吸引人的條件除了物質(zhì)、工資之外，還有學(xué)科建設(shè)。特別是高校把學(xué)科看成學(xué)術(shù)共同體的時(shí)候，文化的凝聚力就特別強(qiáng)，很有吸引力。
　　第三，說(shuō)服力。說(shuō)服力是指通過(guò)利用學(xué)校價(jià)值，學(xué)校意義，去說(shuō)服大家的力量。提出軟實(shí)力這樣一個(gè)概念的是美國(guó)哈弗肯尼迪學(xué)院的約瑟夫.奈，他曾經(jīng)講過(guò)這樣一句話，很有意思，也很形象。他說(shuō)現(xiàn)在的舞臺(tái)，并不在于誰(shuí)的絕對(duì)獲勝，或者說(shuō)誰(shuí)有硬實(shí)力，而是看誰(shuí)的故事更加吸引人，以及誰(shuí)有能力塑造更有說(shuō)服力的故事。
　 （三）人才培養(yǎng)的對(duì)口與適應(yīng)問(wèn)題。要在“對(duì)口”的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生具有自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的“遷移”能力。國(guó)家發(fā)改委有一個(gè)關(guān)于人才問(wèn)題的決定，在這個(gè)決定中提出人才培養(yǎng)的三個(gè)層次。第一個(gè)層次是培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，第二個(gè)層次是培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才，第三個(gè)層次是培養(yǎng)一大批拔尖人才。一個(gè)學(xué)校要明確自己的定位，是培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，還是數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才。人才培養(yǎng)中有兩個(gè)重要概念———適應(yīng)和對(duì)口。對(duì)口的角度上更強(qiáng)調(diào)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生具有更加廣泛、更加堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。而適應(yīng)是指大學(xué)教育使學(xué)生能夠適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展的需要，而不斷的去獲得新的學(xué)習(xí)技能。所以，學(xué)院在成為大學(xué)以后，要能夠讓學(xué)生具有這樣一種既能滿足現(xiàn)實(shí)的需要，又有很強(qiáng)的能力能夠適應(yīng)不同崗位的需要的素質(zhì)。從理論和辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，要讓學(xué)生具有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和應(yīng)對(duì)變化的遷移能力，很重要的前提條件就是學(xué)生要有很堅(jiān)實(shí)、很系統(tǒng)的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)學(xué)生的基礎(chǔ)課要非常堅(jiān)實(shí)，這是好大學(xué)帶有共性的特征。
　　這就涉及到很多具體的課程設(shè)置，尤其是基礎(chǔ)課設(shè)置。人才培養(yǎng)上，要在過(guò)去強(qiáng)調(diào)對(duì)口的基礎(chǔ)上更加強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性，而在強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性的過(guò)程中要注重基礎(chǔ)性課程的建設(shè)；在教學(xué)方法上，就是要更強(qiáng)調(diào)綜合性的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣對(duì)于提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量是非常有幫助的。