我于假期在高安市蓮花小區(qū)開辦的“領(lǐng)航”教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)當(dāng)了一名兼職教師。利用工作的余暇，我對(duì)蓮花小區(qū)居民進(jìn)行了訪問式調(diào)查，就家長(zhǎng)們對(duì)暑期輔導(dǎo)班的看法、暑期輔導(dǎo)班的社會(huì)效應(yīng)以及如何真正把暑期輔導(dǎo)班創(chuàng)辦得有意義等問題進(jìn)行了深入的分析和思考。
　　一、對(duì)暑期輔導(dǎo)班的看法（一）家長(zhǎng)的看法大多數(shù)家長(zhǎng)支持孩子上暑期輔導(dǎo)班。每年七八月，孩子們放暑假，而家長(zhǎng)們卻要上班，把孩子們放在家他們不放心，又擔(dān)心孩子們到網(wǎng)吧玩游戲、聊天，或去打游戲機(jī)。再加上暑假長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月，家長(zhǎng)都擔(dān)心暑期結(jié)束時(shí)，孩子的玩心收不回來，等到開學(xué)一下子適應(yīng)不了課程安排，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。因此，家長(zhǎng)希望孩子們多參加一些培訓(xùn)班來增長(zhǎng)知識(shí)，多學(xué)一些本領(lǐng)。同時(shí)補(bǔ)習(xí)功課，完成假期作業(yè)，彌補(bǔ)課業(yè)上的不足。更何況，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈，其他孩子都上補(bǔ)習(xí)班，自己孩子不上怕會(huì)落在別的孩子后面。
　　少部分家長(zhǎng)不贊成孩子上暑期輔導(dǎo)班。他們認(rèn)為孩子對(duì)老師的依賴性很強(qiáng)，不利于孩子的成長(zhǎng)。應(yīng)該逐步培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，學(xué)會(huì)自己合理制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，自我約束，自我管理，加強(qiáng)孩子的責(zé)任心，讓孩子能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們認(rèn)為孩子還小，在輔導(dǎo)班也學(xué)不到很多東西，而且暑期輔導(dǎo)班是以盈利為目的，實(shí)際上并不能教孩子更多東西，暑期輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只是一個(gè)間接的托管所，還不如讓孩子呆在家里。
　　極少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)是否讓孩子參加暑期輔導(dǎo)班持中立態(tài)度，他們認(rèn)為應(yīng)該尊重孩子自己的意愿，逼迫孩子上輔導(dǎo)班是沒有意義的，如果孩子不想學(xué)而硬逼著他去學(xué)反而會(huì)適得其反，在他們的心靈上造成傷害，還有可能讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。另一方面還會(huì)給孩子造成錯(cuò)覺———平時(shí)學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系，反正可以參加輔導(dǎo)班，以后補(bǔ)回來就可以了。導(dǎo)致孩子上課容易開小差，不按時(shí)完成課時(shí)作業(yè)，降低學(xué)習(xí)的效率。
　?。ǘ┖⒆拥目捶ㄓ幸话牒⒆硬辉敢鈪⒓邮钇谳o導(dǎo)班，他們覺得平時(shí)的課已經(jīng)上得夠多了，好不容易放假了又要參加輔導(dǎo)班，這樣他們的假期就不算假期了，放假前想好要玩的東西被補(bǔ)課替代，就是去了也不想學(xué)。
　　大多數(shù)愿意參加輔導(dǎo)班的是面臨中考的學(xué)生。初中的最后一年對(duì)他們來說很重要，不管怎樣，他們都認(rèn)為要想盡一切辦法考上一個(gè)更好的高中。還有一部分留守兒童希望上輔導(dǎo)班，因?yàn)樗麄兊母改冈谕獾毓ぷ鳑]有時(shí)間陪他們度過暑假，輔導(dǎo)班成了他們最好的選擇，在這里可以跟其他孩子一起玩、一起學(xué)習(xí)，這樣就不會(huì)自己一個(gè)人孤單單地呆在家中。
　　少部分孩子持無所謂的態(tài)度，他們認(rèn)為放假去哪都一樣，就算是去輔導(dǎo)班也可以，去了可以選擇不學(xué)，反正自己交錢就可以。他們把輔導(dǎo)班當(dāng)游樂所，有興趣就去，沒心情就不去，他們甚至沒有想過父母掙錢的艱辛。
　?。ㄈ┹o導(dǎo)機(jī)構(gòu)的態(tài)度雖然國(guó)家明文規(guī)定不許開設(shè)暑期輔導(dǎo)班，可是巨大的利益讓某些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)照樣開得風(fēng)生水起。他們提出這樣的說法：我們是應(yīng)社會(huì)需求，滿足廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)重視的需求，我們是一個(gè)企業(yè)，是企業(yè)就得以盈利為目的，但盈利是我們付出努力和艱辛的回報(bào)?，F(xiàn)在，有許多輔導(dǎo)班產(chǎn)生了較大的社會(huì)效應(yīng)，不管在哪個(gè)地方，總會(huì)有那么一兩個(gè)名氣特響、口碑特好的輔導(dǎo)班，它們甚至都不需要另作宣傳。為何這些輔導(dǎo)班的影響會(huì)如此之大？那是因?yàn)樗麄儷@得了家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)可，這些輔導(dǎo)班在某種程度上對(duì)一個(gè)區(qū)域的文化知識(shí)發(fā)展也起了推動(dòng)作用。
　　二、評(píng)價(jià)通過調(diào)查，我得出以下結(jié)論：
　?。ㄒ唬M足社會(huì)需求：滿足社會(huì)需求就包括滿足家長(zhǎng)和孩子需求，暑期輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)本來就是應(yīng)廣大家長(zhǎng)和孩子需求而產(chǎn)生的。很多家長(zhǎng)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好而煩心，在學(xué)校是大班教育，老師不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生。而暑期輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有部分是小班型的，在這里相當(dāng)于一對(duì)一輔導(dǎo)，跟家教比起來又實(shí)惠，而且輔導(dǎo)因人而異，會(huì)針對(duì)孩子的薄弱科目進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，教會(huì)孩子最適用的學(xué)習(xí)方法。
　?。ǘ┹o導(dǎo)機(jī)構(gòu)泛濫，良莠不齊：面對(duì)中小學(xué)生暑期輔導(dǎo)這個(gè)大市場(chǎng)，許多的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)紛紛成立，其中合格的少之又少，它們大多只以盈利為目的，課時(shí)安排上最大限度地縮短上課時(shí)間，一旦收好報(bào)名費(fèi)，就不顧學(xué)生后期學(xué)習(xí)，這是純粹的欺騙行為。而家長(zhǎng)對(duì)暑期輔導(dǎo)班的認(rèn)識(shí)并不全面，因此，一些孩子可能報(bào)名參加了不合格的暑期輔導(dǎo)班。
　?。ㄈ┢渌菏钇谳o導(dǎo)班機(jī)構(gòu)對(duì)本身的責(zé)任認(rèn)識(shí)不夠；家長(zhǎng)對(duì)暑期輔導(dǎo)班認(rèn)識(shí)不全面、看法不成熟。（10中西醫(yī)臨床1班 邱媛）