吟誦，是我國古代最普遍的學(xué)習(xí)方式，有著兩千多年的悠久歷史。為了讓更多人了解并欣賞這一古老的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，去年5月13日，我院中文系重尋經(jīng)典，成立了吟誦團，并給它取了一個溫柔美麗的名字———“柳湖”。
　　柳湖吟誦團成立伊始，策劃并進行了一系列文藝活動。首先便是開設(shè)吟誦課程。為使同學(xué)們學(xué)到專業(yè)的吟誦知識，柳湖詩詞吟誦團由中文系楊華老師作為指導(dǎo)教師開設(shè)了兩門吟誦選修課。一門是全校性公共選修課———漢詩文吟誦，授課方式新穎獨特，在教授吟誦知識的同時也以學(xué)生排練表演吟誦節(jié)目為課程安排，培養(yǎng)了大批表演性人才，形成了一個固定的高質(zhì)量表演團隊。在老師的幫助下，“柳湖”的表演團隊已排練出多個精品節(jié)目，其中的《短歌行》獲得山東省“誦經(jīng)典愛中華”活動一等獎。相信在日后的演出與比賽中，此團隊將代表 “柳湖”在社會中影響更多的人了解并參與吟誦活動，并起到社會宣傳的作用。另一門是中文系吟誦教育課，這是一門為推廣吟誦教育量體裁衣的課程。主要授課對象為中文系師范生，授課以教授吟誦教育方法為主要方式，貫徹“授之以漁”的教學(xué)理念，為今后吟誦的校園推廣活動奠定了基礎(chǔ)。
　　“柳湖”還積極參與校內(nèi)活動。從去年迎新晚會伊始到后來社團活動月大大小小的社團特色活動，“柳湖”本著與他社共同協(xié)作的友好態(tài)度參與了六場演出，密集排練了兩個月之久。這段時間的演出活動讓社員們忙碌并快樂著，大家不僅得到了鍛煉，同時“柳湖”也在校園內(nèi)打造出了自己的名片，展示了吟誦的魅力。在今年下半年的校園活動中，“柳湖”計劃開辦一場大型的甲骨文展示活動。屆時將與農(nóng)學(xué)系、美術(shù)系、音樂系等單位合作，校園媒體和社會媒體共同宣傳報道，老師、同學(xué)與文化界人士一同參與。展出形式不僅僅局限于靜態(tài)的實物展出，還會加入動態(tài)的表演形式，現(xiàn)正處于積極籌備階段。
　　為提高社員們的社會實踐能力，“柳湖”開展了兩類同社會各界合作的活動。第一類便是同企業(yè)單位合作。社團的活動不僅需要好的策劃與團隊，還需要場地和資金等硬件設(shè)施?！傲蓖ㄟ^與企業(yè)單位合作來解決這一問題。第一大企業(yè)單位是與其同名的“柳湖書院”，柳湖吟誦團可在柳湖書院定期舉辦雅集，雅集主要活動有吟誦、誦讀、品茶、奏樂等。雅集不僅僅是社團成員學(xué)習(xí)和交流的方式，同時也是柳湖書院一大特色活動，雙方達到了共贏的目的。第二大合作單位是德州市董子讀書臺，德州董子文化街不僅僅是地區(qū)文化的代表，同時吸引著大批游客。“柳湖”與其合作也吸引著大批游學(xué)老師來此聚集，董子讀書臺則提供了文化交流的平臺。最后一個合作企業(yè)則是馳名中外的扒雞集團。扒雞作為德州特色美食揚名萬里，而“柳湖”的雅集號曰 “鳳鳴”，這與扒雞不期而遇。社團計劃在各方位條件成熟后開展一場傳統(tǒng)美食展覽會，在德州扒雞的影響力下推廣吟誦，做到傳統(tǒng)文化與中華傳統(tǒng)特色美食的完美結(jié)合，這也是 “柳湖”的奮斗目標(biāo)之一。第二類是為社區(qū)服務(wù)活動。每周二下午,“柳湖”都會有六名社團成員到開發(fā)區(qū)付莊小學(xué)支教，向一年級和四年級的小學(xué)生教授吟誦。在教課前，每位小老師都會備好自己的課件。授課完畢后，老師們寫出心得體會，投稿到《詩詞報》中社團專屬的版面。這不僅僅是簡單的支教活動，也是第一批吟誦師范生的教育試水，具有非同一般的意義。在社區(qū)服務(wù)中，“柳湖”還在敬老院舉辦了“祖孫共學(xué)傳統(tǒng)文化”的活動，與中文系童話社團一起為老人們吟誦節(jié)目、做游戲、講故事等，獻愛心的同時增強了社團成員的社會責(zé)任心與團隊協(xié)作意識。
　　“柳湖”在各個活動中不斷壯大自己的隊伍，同時也規(guī)范著社團內(nèi)部運作。然而社團所有成員都忘不了成立它的初心，肩上總是單著一種責(zé)任感與使命感，在心底又將它溫柔對待。正如柳湖吟誦團的社歌《木瓜》中唱到的“匪報也，永以為好也。”在溫暖與努力中煉成的 “柳湖”，我們不求回報，只希望永遠(yuǎn)和你在一起。