一個陽光燦爛的上午，我們有幸采訪了常敬宇教授。常老師年逾古稀，滿頭銀發(fā)，講話語調輕緩，有長者之風，頗具文人書卷之氣。我們的采訪從常老師的翰墨情緣談起。
　　常老師告訴我們，他父親是位老中醫(yī)，行醫(yī)之余喜歡書法繪畫，其書畫作品在冀中一帶享有盛名。他用行書開的藥方常常被人當作書法作品收藏。常老師年幼時就常觀看父親寫字畫畫，長期的耳濡目染讓他愛上了書法和繪畫。上小學時他就學寫大楷和小楷，臨摹柳公權的《玄秘塔碑》和歐陽詢的《九成宮碑》。老師經常表揚他，并把他的大小楷展覽在教室里。他還常常為鄉(xiāng)親寫春聯、為學校出板報，并得到廣泛好評。年少的他萬萬沒有想到，這一拿起筆，就結下了一輩子的翰墨緣。
　　舉世聞名的抽象派藝術大師畢加索認為，中國書法是最高境界的抽象藝術。當問及書法藝術之美時，常老師滔滔不絕地為我們講解起來。他認為，藝術之美在對立統(tǒng)一的和諧之中。書法藝術講究線條、字的結構以及墨的深淺等，把這些因素辯證統(tǒng)一起來，才會產生美。一個字是一個整體，但是其內部也是有變化的，比如線條的曲直、長短、粗細、肥瘦、濃淡等。當許多字組成一幅完整的作品時，每個字各自的特點又被統(tǒng)一起來，構成一定的章法之美。這樣，就會給人一種變化之美、錯綜之美、和諧之美。書法是有韻律的。有人把書法比作無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈，由此可見，書法同音樂、舞蹈藝術一樣，是以感情為基礎的，是以筆畫和墨的韻律來再現的。
　　在創(chuàng)作書法作品時，書法家往往是情到極致，靈感突現，揮毫潑墨，一氣呵成。所以，好的書法是思想感情的凝聚，是一次性的創(chuàng)作，不可復制。
　　七十年代末，常老師來到北語，從事《語言教學與研究》的編輯工作，此外還給留學生上漢語課和書法選修課。這無疑促進了他對書法更深入的鉆研。在日常生活中，他時刻留心學習名家書法作品。他喜歡到名勝古跡或古寺廟觀看楹聯或匾額，有時走在大街上也會悉心觀察各商店的牌匾，并把自己喜歡的字體臨摹在隨身攜帶的本子上，回家后繼續(xù)研究。對名城的“碑林”，他更是情有獨鐘；名家的“書法筆會”總會令他流連忘返。經過多年的學習和摹練，其書法作品楷隸行草篆俱佳，尤擅行草。用筆蒼勁秀麗，雋雅自然，曾在國內外賽中多次獲金獎。他的書法作品被收入20多種書法專集。他曾出版《常敬宇書畫作品選》、《常敬宇書畫作品》。他的書法作品被國內外友人的收藏。
　　退休后，常老師有更多的時間研習書畫了。他說：“練習書法和畫畫就像練習太極拳一樣。書法的一點一劃，需要全身用力，只有指、腕、臂、肩等協(xié)調配合，才能寫出好字。與此同時，還需要腳踏實地，心無旁騖，排除一切雜念。練習書畫，不僅能修身養(yǎng)性，還能健體益壽。通過這幾年的書畫練習，我多年的高血壓、高血脂和高血糖都有所下降，記憶力也比過去好多了。”常老師說這話時，臉上充滿了欣慰的笑容。
　　有人稱贊常老師“心無俗塵，靜觀自然，以曠古通達之情懷，抒寫書家內心之世界”。這何嘗不是一種“寧靜以致遠”的境界呢。
　　常老師在速成學院任教期間，許多老師出國任教時，把常老師的書法作品作為禮品贈送外國朋友。凡有留學生懇求書畫作品，他總會有求必應。外國學子們樂不可支地將贈品帶回國，作為永久的紀念。盡管他有高價的潤格評書，并不斷有拍賣公司聯系常老師，希望他的作品能參與競拍，但他都婉言謝絕；甚至調侃說：“我寫字畫畫為的是自娛和送人，絕不當作商品?！逼鋵崳＠蠋煾堰@當作是弘揚和傳播中華文化的一種方式。
　　作為北語“楓葉書畫社”社長，常老師將弘揚中國書畫藝術視為己任。離退休處曾辦過三期書法學習班，他都義務授課，并積極組織書畫展覽和筆會活動；而對近兩年慶祝建黨九十周年、國慶六十周年、校慶五十周年的書畫展及“銀齡講壇”的活動，他更是全力以赴。
　　常老師退休至今十多年了，一直退而不休，堅持從事對外漢語教學工作，指導了十多名碩士研究生，還經常應邀在校內外作學術報告。他認為老有所為，方能老有所樂，每天上上課、練練字、寫寫文章，不失為一種豐富和充實退休生活的方式。對他而言，不論教外國學生漢語還是書法，都是在弘揚和傳播中華文化，所以，他總是樂在其中。