農(nóng)村學(xué)子：
　　大學(xué)夢離我有多遠(yuǎn)？
　　【新聞眼：據(jù)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)統(tǒng)計(jì)，2004年以來，該校農(nóng)村學(xué)生比例逐年 上 升 ，2004、2007、2010、2012年的比例分別為 62.61% 、66.81% 、77.01%、80.31%。與此相反，同期國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村學(xué)生的比例越來越低。媒體報道稱，近年來考入北大清華的農(nóng)村大學(xué)生只占15%左右，浙江大學(xué)、南京大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)均低于30%。而在上世紀(jì)八九十年代，重點(diǎn)大學(xué)與一般大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例差距遠(yuǎn)沒有今天這樣大?！恐鞒秩耍好總€人都不缺夢想。農(nóng)村孩子比城市孩子可能更向往外面的世界，通過追逐大學(xué)夢來改變自身命運(yùn)的愿望會更加強(qiáng)烈。但是我注意到，近年來媒體多次報道重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例大幅下降的問題。真的是“寒門難出貴子”嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的問題？
　　李小林：在當(dāng)今時代，寒門出貴子確實(shí)面臨困難。我認(rèn)為主要原因在于農(nóng)村基礎(chǔ)教育和城市基礎(chǔ)教育的條件、質(zhì)量差距很大，農(nóng)村孩子輸在了“起跑線”上，并且一路落后。比如我們村和我同齡的有15人，只有5人上了大學(xué)，而且沒有一個考上重點(diǎn)大學(xué)。
　　焦昌國：由于條件差，農(nóng)村孩子要通過知識改變命運(yùn)，會比城市孩子吃更多的苦。在這個過程中，很多人慢慢失去學(xué)習(xí)的信心和動力，草草結(jié)束了自己的求學(xué)生涯。我家在會寧縣，上小學(xué)時，每天早上要走將近兩個小時的山路，六點(diǎn)就要出發(fā)，遇上雨雪天就更受罪。初中時住校，20多人一個大通鋪。為了防止煤煙中毒，冬天基本不生火，經(jīng)常凍得睡不著。學(xué)生食堂的飯很不好吃，有時就吃自帶的饃饃。但說實(shí)話，我覺得自己還是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兇搴臀彝g的16人，只有4人上了大學(xué)。
　　魏洋靜：我們“愛的痕跡”團(tuán)隊(duì)近幾年暑假都到貧困地區(qū)義務(wù)支教，親眼看到那些山區(qū)、牧區(qū)小學(xué)條件很差，孩子們沒條件上實(shí)驗(yàn)課和英語課，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和信息化程度很低，師資力量也非常薄弱。這和城市基礎(chǔ)教育之間存在著巨大的差距。
　　李偉：現(xiàn)在實(shí)行撤點(diǎn)并校，加上校舍改造、補(bǔ)助早餐等措施，農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)和食宿條件有了一定改善。但是比起城市的條件來，依然差得很多。實(shí)驗(yàn)課開得少，英語課上得晚，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和信息化程度比較低。師資方面的差距就更大了。
　　孔慶文：我注意到教育部公布的一個數(shù)據(jù)，全國高校錄取學(xué)生中農(nóng)村籍學(xué)生比例已由10年前的48%，上升到2011年的61%。參照我校的數(shù)據(jù)和名校的數(shù)據(jù)，我認(rèn)為農(nóng)村學(xué)子追逐大學(xué)夢，主要問題還是進(jìn)入名校的機(jī)會太少。
　　王文棣：從大學(xué)招生政策來看，985、211院校近年來的擴(kuò)招相當(dāng)一部分體現(xiàn)在研究生方面，本科招生線依然居高不下，很多農(nóng)村學(xué)子難以企及。同時，近幾年的高考招生越來越看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，有才藝加分、獲獎保送、名校自主招生機(jī)會等等，但這些改革的受惠者基本上是城市學(xué)生，因此農(nóng)村學(xué)子考上名校的機(jī)會比城市學(xué)子要少很多。
　　促進(jìn)公平：力度不小但仍需努力【新聞眼：甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)17000名本科生中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約占49%，特困生在全校占19%。2012年，學(xué)校為8233名學(xué)生發(fā)放獎助學(xué)金及各類補(bǔ)助2238萬元（人均2700多元）。全年辦理生源地助學(xué)貸款手續(xù) 6648人，貸款總額3341.34萬元，提供校內(nèi)外勤工助學(xué)崗位500多個。近年來，甘肅省在國家實(shí)施的“選聘大學(xué)生村官”、“三支一扶”等5個基礎(chǔ)服務(wù)計(jì)劃之外，又實(shí)施了選拔1萬名大學(xué)畢業(yè)生到基層工作的5個“民生實(shí)事項(xiàng)目”。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)每年有1000名左右農(nóng)村生源畢業(yè)生享受到這些政策帶來的實(shí)惠?！恐鞒秩耍好鎸ο硎芨叩冉逃Y源方面的不公平問題，政府和高校采取了一系列措施來解決。這些措施體現(xiàn)在招生、資助、就業(yè)等各個方面，涉及了教育入口、教育過程、教育結(jié)果三個環(huán)節(jié)的公平。請學(xué)校有關(guān)專家和負(fù)責(zé)同志做些介紹，也請同學(xué)們提出意見建議。
　　孔慶文：近年來，國家高度重視農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子的高考入學(xué)問題，一是建立了比較完善的高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系；二是改革高校招生制度，對中西部地區(qū)實(shí)行傾斜政策，包括降低直屬高校屬地招生比例、定向就業(yè)招生等多個方面；三是在財(cái)政撥款等資源配置中加大了對中西部地區(qū)尤其是農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的扶持力度；四是正在探索建立異地高考招生制度。當(dāng)然，這些措施還僅僅是個開始，要真正解決享受高等教育資源上的不公平現(xiàn)象，還有很多工作要做。
　　王文棣：這幾年我們學(xué)校連續(xù)在幾個縣建立了優(yōu)秀生源基地，同時加大了對優(yōu)秀學(xué)子的入學(xué)獎勵力度，最高的可以一次性獎勵5萬元，吸引了不少農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)子來校就讀。高校特別是名校應(yīng)當(dāng)通過類似措施為農(nóng)村學(xué)子讀大學(xué)提供支持。
　　魏列新：就甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)來說，在國家和學(xué)校一系列資助政策、就業(yè)促進(jìn)政策的支持下，實(shí)現(xiàn)了不讓任何一個貧困學(xué)子因經(jīng)濟(jì)原因輟學(xué)的目標(biāo)，也為畢業(yè)生提供了較多的就業(yè)機(jī)會。目前的問題，一是與重點(diǎn)大學(xué)相比，學(xué)校得到的社會助學(xué)資金有限，對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的獎助要進(jìn)一步加大力度還比較難。二是由于高校之間辦學(xué)條件、社會影響力等方面存在的差距，以及用人單位固有觀念的影響，西部農(nóng)村大學(xué)生在就業(yè)競爭中往往處于劣勢，夢想成真、人生出彩面臨更多困難。
　　李偉：就如從溫飽到小康是人們自然的追求，農(nóng)村學(xué)子不僅期望能上得起大學(xué)，更期望享受到優(yōu)質(zhì)的高等教育資源。西部一般性院校的辦學(xué)條件與重點(diǎn)院校和東部院校相比還有較大差距，而這些院校往往農(nóng)村學(xué)生比例最高，這無疑影響了教育公平，國家應(yīng)持續(xù)加大對這些院校的投入。
　　多措并舉為農(nóng)村學(xué)子圓夢創(chuàng)造條件【新聞眼：甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)2012屆畢業(yè)生孫學(xué)斌來自甘肅武威市農(nóng)村的一個貧困家庭。四年大學(xué)，他利用閑余時間做兼職，進(jìn)行勤工助學(xué)和營銷管理實(shí)踐。畢業(yè)后，以各環(huán)節(jié)考試考察第一名的成績，從1700多名應(yīng)聘者中脫穎而出，簽約到一家外資企業(yè)，是該公司所聘7人中唯一一個二本院校的本科畢業(yè)生。他認(rèn)為，農(nóng)村孩子追逐夢想，要肯于吃苦、不懈奮斗，也要敢想敢闖、勇于實(shí)踐?！恐鞒秩耍鹤尭嗟霓r(nóng)村學(xué)子圓大學(xué)夢、成才夢，讓教育公平更好地體現(xiàn)在高等教育中，既是黨和政府努力的方向，也是高校的份內(nèi)之責(zé)。從國家、高校、學(xué)子三個層面出發(fā)，我們應(yīng)該如何幫助農(nóng)村學(xué)子，讓他們夢想成真？
　　竇學(xué)誠：中國教育經(jīng)過三十多年疊積木式外延發(fā)展，內(nèi)部結(jié)構(gòu)與外部條件已經(jīng)發(fā)生深刻變化。整個教育體系的主導(dǎo)問題已由原來的 “讀書”、“上大學(xué)”轉(zhuǎn)變成 “受教育”和“能體面工作”這樣更具現(xiàn)代性問題。總體來看，今后首先要進(jìn)一步加大公共投入，努力為欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村、廣大城市農(nóng)民工子女提供基礎(chǔ)教育機(jī)會供給條件的相對公平；其次，針對非基礎(chǔ)教育向技能型、研究型分化，抑制非必要的研究型教育過度發(fā)展；三是轉(zhuǎn)變整個教育資源配置機(jī)制，要為各層次教育的國內(nèi)外市場化發(fā)展提供充分空間，從而把有限的公共資源更多地留給義務(wù)教育和技能型教育，從而以有限的公共資源投入最大限度地保障弱勢群體、尤其是農(nóng)村困難學(xué)子的教育機(jī)會公平，逐步改變富人擠占義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源以及公立非基礎(chǔ)教育資源日益導(dǎo)向?yàn)榘l(fā)達(dá)國家輸送中國優(yōu)秀留學(xué)生的現(xiàn)狀；四是通過深化各領(lǐng)域體制改革，構(gòu)建公平公正的選人用人機(jī)制，減少關(guān)系型就業(yè)，暢通社會縱向流動的通道，使農(nóng)民的孩子通過自身努力能夠公平向上流動。
　　孔慶文：就高校自身來說，一是重點(diǎn)大學(xué)應(yīng)積極擴(kuò)大招收農(nóng)村學(xué)生的比例，照顧邊遠(yuǎn)落后農(nóng)村地區(qū)的考生，并從經(jīng)濟(jì)上加以資助；二是一般性院校要在政府的支持下，加快提升教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生的能力水平和就業(yè)競爭力；三是在國家扶持加強(qiáng)高等職業(yè)教育的同時，普通高校也應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，促進(jìn)與市場的接軌和產(chǎn)學(xué)研融合，提高大學(xué)畢業(yè)生融入社會的能力，增強(qiáng)社會的流動。
　　李小林：希望國家改革高考招生政策，擴(kuò)大西部和農(nóng)村招生的比例，同時自主招生能夠向農(nóng)村孩子傾斜；希望國家擴(kuò)大獎助學(xué)金的覆蓋面，尤其要加大對中西部高校貧困學(xué)子的支持力度。如果得到的資助再多一些，后顧之憂就會少一些。
　　陳崢名：建議國家推行畢業(yè)生到艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的學(xué)費(fèi)代償、補(bǔ)償政策，出臺畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)的鼓勵扶持政策，進(jìn)一步為農(nóng)村學(xué)子就業(yè)拓寬空間。
　　趙宛耀：農(nóng)村學(xué)子不應(yīng)自怨自艾，更應(yīng)該振作起來，加倍努力，提高自身能力，勇敢面對各種挑戰(zhàn)，相信自己能夠成功！