近日，我校出臺(tái)了《首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)關(guān)于修訂本科人才培養(yǎng)方案的原則性意見（討論稿）》（以下簡稱《意見》）、《首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)人才培養(yǎng)方式改革系列推進(jìn)計(jì)劃》（以下簡稱《計(jì)劃》）等文件，將進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)人才培養(yǎng)建設(shè)，致力于建立培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才的機(jī)制。
    “總體上本次人才培養(yǎng)計(jì)劃的修訂和改革計(jì)劃，是首經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)內(nèi)涵式發(fā)展的要求，將專業(yè)教育和通識教育相統(tǒng)一，課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，注重學(xué)生全方面素質(zhì)的發(fā)展，在減少學(xué)分?jǐn)?shù)量、改革學(xué)分結(jié)構(gòu)的舉措之下，注重為學(xué)生奠定完整的知識體系，進(jìn)一步與學(xué)校人才戰(zhàn)略相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)校特色發(fā)展的戰(zhàn)略”，對于新培養(yǎng)方案的出臺(tái)，教務(wù)處處長張琪說。
    實(shí)際上，這種轉(zhuǎn)變契合了自上而下對人才培養(yǎng)方案調(diào)整的要求。
    “教育部、北京市教委等主管部門先后通過的《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》、《北京市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步提高北京高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》對高等教育提出新的要求，同時(shí)，在學(xué)分規(guī)定、轉(zhuǎn)專業(yè)等方面為學(xué)校的調(diào)整提供了自主權(quán)，而學(xué)校也對人才培養(yǎng)提出了新的要求，教務(wù)處也通過學(xué)生調(diào)研、期中教學(xué)檢查、學(xué)生處和團(tuán)委的工作與反饋，了解來自學(xué)生、教師、用人單位的意見和建議，所以學(xué)校針對學(xué)生的需求以及高校發(fā)展趨勢對人才培養(yǎng)計(jì)劃啟動(dòng)了調(diào)整”，談及此次人才培養(yǎng)方案的調(diào)整初衷，張琪表示。
    在這一初衷之下，2012年7月開始，教務(wù)處組織專家對十多所學(xué)校開展調(diào)研，結(jié)合近年來首經(jīng)貿(mào)跨越式發(fā)展提供的強(qiáng)有力的基礎(chǔ)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過深入探討出臺(tái)了多項(xiàng)人才培養(yǎng)修訂和調(diào)整計(jì)劃，考慮教學(xué)秩序穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，采用漸進(jìn)式的改革方式進(jìn)行了改革修訂，其中《意見》對本科人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了總體調(diào)整，對學(xué)生總學(xué)分、學(xué)分結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大幅度的調(diào)整，在降低總學(xué)分的同時(shí)深化通識教育、強(qiáng)化實(shí)踐課程，而《計(jì)劃》則對人才培養(yǎng)和教學(xué)能力培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)等進(jìn)行了改革調(diào)整。
    “對人才培養(yǎng)計(jì)劃的修訂和調(diào)整，體現(xiàn)首經(jīng)貿(mào)‘崇德尚能，強(qiáng)優(yōu)揚(yáng)特’的理念，為學(xué)生和教師搭建了全新的培養(yǎng)平臺(tái)，希望學(xué)生和教師都能夠積極參與其中”，張琪說。