一所高校的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舉行成立十周年慶典，組織了一場(chǎng)演出。結(jié)束后，校方安排了慶功宴，藝術(shù)團(tuán)負(fù)責(zé)的老師邀我參加。
　　和一般的大學(xué)生比，藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生顯得更加意氣風(fēng)發(fā)。也難怪，正當(dāng)人生黃金年華，又有藝術(shù)特長(zhǎng)，性情就順理成章地活潑、開朗。吃飯似乎成了次要的，宴會(huì)為他們提供了一次狂歡的機(jī)會(huì)。這些才華橫溢的大孩子，在禮節(jié)性地給老師敬酒后，便徹底地放開了。
　　就在不大的空間里，年輕的學(xué)子談笑、歌唱，繼而又不由自主地舞蹈起來，飯廳頓時(shí)成了“舞臺(tái)”，洋溢著純凈、不拘的快樂，不是通常應(yīng)酬場(chǎng)所淺嘗輒止的那種浮笑、淺樂，花樣青年稱心的樣子，仿佛要雨得雨，要風(fēng)得風(fēng)。
　　參加聚會(huì)的大學(xué)生仿佛也人以群分，漸漸地就有了不同的陣營(yíng)。差異最明顯的要數(shù)舞蹈隊(duì)和民樂團(tuán)的學(xué)生。民樂團(tuán)那桌學(xué)生，表情里也閃現(xiàn)著快樂，但與其他人張揚(yáng)不抑的放任相比，他們的感情就有些節(jié)制、含蓄。舞蹈隊(duì)的學(xué)生載歌載舞時(shí)，民樂團(tuán)的學(xué)生則靜坐不動(dòng)，默默地欣賞著舞蹈隊(duì)學(xué)生的表演。一動(dòng)、一靜；一邊是情不自禁，一邊是含而不露。
　　過了一會(huì)兒，舞蹈隊(duì)的學(xué)生似乎不滿足于“獨(dú)樂”，向觀望著的民樂團(tuán)同伴招手，邀請(qǐng)他們加入，與自己同樂。民樂團(tuán)的學(xué)生對(duì)舞蹈隊(duì)的邀請(qǐng)擺擺手，心甘情愿地繼續(xù)當(dāng)觀眾，為舞蹈隊(duì)喝彩。
　　舞蹈隊(duì)中，一個(gè)可愛的女孩子舞到民樂團(tuán)一個(gè)男生跟前，向他甜甜地一笑，伸手欲請(qǐng)他共舞。男孩子靦腆地拱起雙手，辭謝了。女孩子并不氣餒，繼續(xù)對(duì)著男生舞蹈，旁邊有人善意地向那個(gè)男生起哄，男生不得不紅著臉出場(chǎng)。
　　在技法嫻熟的舞蹈隊(duì)里，男生的步態(tài)生澀、粗糙，勉強(qiáng)跳了兩下后，他便自愧弗如地退出了“舞臺(tái)”。
　　舞蹈隊(duì)的學(xué)生不愿善罷甘休，緊接著，他們高呼：“民樂團(tuán)，來一個(gè)！來一個(gè)，民樂團(tuán)！”向全體民樂團(tuán)的同學(xué)發(fā)起了凌厲的“攻勢(shì)”。在舞蹈隊(duì)愈演愈烈的“挑戰(zhàn)”面前，民樂團(tuán)的學(xué)生似乎被激起來了，因?yàn)樗麄円讶粵]有了退路。他們還是沒有上場(chǎng)與舞蹈隊(duì)一起跳舞，只見幾個(gè)人小聲嘀咕了一會(huì)兒，隨后，有幾個(gè)同學(xué)起身出去了。
　　不一會(huì)兒，剛才出去的學(xué)生回來了，手里都抄著“家伙”：?jiǎn)顓?、簫、笛、竽，還有幾樣叫不出名兒的民族樂器和電吉他等西洋樂器。剛才留下來靜坐著的那幾個(gè)學(xué)生，紛紛從同伴手里接過自己擅長(zhǎng)的物件鼓搗起來。
　　拿到了自己表達(dá)感情的 “武器”，民樂團(tuán)的學(xué)生馬上換了個(gè)人似的，他們神采熠熠，光華不掩?；蚋甙杭ぴ健⒒虻突赝褶D(zhuǎn)的樂聲，從他們指間、嘴里汩汩流出。沉迷于音樂的世界，他們的演奏是那么酣暢淋漓，先前的拘謹(jǐn)一掃而空。
　　剛才被舞蹈隊(duì)女孩邀請(qǐng)上去表演的那個(gè)羞赧的男孩，用帶點(diǎn)野性色彩的嗩吶吹奏出電視連續(xù)劇《水滸傳》中的《好漢歌》、電影《紅高粱》中的《顛轎》等曲子，激昂的旋律將他放浪不羈的感情由內(nèi)而外地宣泄出來，他剛才在舞場(chǎng)上“舉步維艱”的窘迫和局促，哪里還有影子？
　　男孩子曲子里掩飾不住的激情響徹大廳，舞蹈隊(duì)的學(xué)生停住了舞步，情不自禁地向民樂團(tuán)的精彩表演報(bào)以熱烈的歡呼。大廳里用餐的食客也被感染了，餐館外過往的行人也被吸引了，他們駐足欣賞這些年輕人的表演，臉上寫滿歆羨。
　　舞蹈隊(duì)的學(xué)生用舞姿、合唱團(tuán)的學(xué)生用歌喉、民樂團(tuán)的學(xué)生用器樂表達(dá)著同樣的聲音：放歌生命，放歌青春。
　　恣意的舞步、清麗的歌聲、奔放的曲子……找到了各自抒發(fā)自己、展示自己的方式，年輕人的率性讓人嫉妒。
　　人非全能。找到適合自己的發(fā)聲方法和表演舞臺(tái)，身上的特質(zhì)被激發(fā)后，個(gè)體的生命能量便會(huì)釋放出來，泛溢出耀眼的光彩。在人生的舞臺(tái)上，能以自己擅長(zhǎng)的方式展現(xiàn)自我，便達(dá)到了惹人羨慕的自在自適的境界。
　　當(dāng)年錢鐘書、吳晗、季羨林投考大學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)科目的表現(xiàn)都不盡如人意，但他們?cè)谖膶W(xué)、歷史方面的表現(xiàn)卻超逸出群。考試委員會(huì)的老師沒有因?yàn)樗麄兊亩贪濉捌帘巍被蚝雎运麄兊拈W光點(diǎn)，而是向他們打開了一道通向高等學(xué)府的 “偏門”，他們因而有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的專長(zhǎng)。作家三毛、瓊瑤、席慕容等人學(xué)生時(shí)代的數(shù)學(xué)科目都不強(qiáng)，但她們卻找到了自己向世人發(fā)言、與世界對(duì)話的最好方式。
　　遺憾的是，有不少人因?yàn)楦鞣N各樣的原因，終其一生，都不曾找到表達(dá)自己的合適方式，找不到自己的舞臺(tái)，因而未能演奏出自己生命中的華彩樂章。
　　也有的人，或許曾經(jīng)窘迫、困惑，曾經(jīng)步子趔趄，但曲曲折折地，總算調(diào)到正弦，找到了自己的人生舞臺(tái)。一旦得手，他們也會(huì)像民樂團(tuán)的那些學(xué)生一樣，前后表現(xiàn)判若兩人。
　　聽說過一個(gè)人，大學(xué)畢業(yè)后被分配到高校，從教時(shí)，連教師的基本能力都沒有，領(lǐng)導(dǎo)頭疼，學(xué)生不滿，再在講臺(tái)上待下去真是誤人子弟。后來，他輾轉(zhuǎn)努力，進(jìn)了一個(gè)行政部門，他原本只是想換個(gè)地方清閑度日，結(jié)果連他自己也沒想到，他漸漸地喜歡上新工作，原來不曾有機(jī)會(huì)表現(xiàn)出來的潛質(zhì)，現(xiàn)在一下子如泉涌般地流瀉出來，如魚得水。他一改以前的萎靡狀態(tài)，工作干得風(fēng)生水起……