2013年的教代會(huì)校長(zhǎng)報(bào)告，提出了“大人才”發(fā)展戰(zhàn)略的命題?！按笕瞬拧卑l(fā)展戰(zhàn)略是學(xué)校“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略思想在新時(shí)期的深化和發(fā)展，是新時(shí)期學(xué)校人才工作的總的指導(dǎo)思想，是在科學(xué)分析學(xué)校面臨的形勢(shì)后在眾多矛盾中作出的符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的重要戰(zhàn)略選擇。
　　在新的形勢(shì)下，學(xué)校的主要工作重心將由基礎(chǔ)條件建設(shè)轉(zhuǎn)為以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵發(fā)展，著力于教育教學(xué)質(zhì)量與科技創(chuàng)新能力的穩(wěn)步提升，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的核心在于人才隊(duì)伍的建設(shè)?！按笕瞬拧卑l(fā)展戰(zhàn)略正是立足這個(gè)實(shí)際，站在嶄新的高度，以更加廣闊的視野，來(lái)審視現(xiàn)階段學(xué)校人才工作定位、謀劃、評(píng)價(jià)等重大問(wèn)題，為學(xué)校在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)健康、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇提供了重要理論依據(jù)。
　　落實(shí)“大人才”戰(zhàn)略，首要任務(wù)是下大力氣做好人才工作整體規(guī)劃。人才規(guī)劃是人才戰(zhàn)略的具體化，是比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃。在學(xué)校辦學(xué)規(guī)?；痉€(wěn)定、“大電力”學(xué)科體系初步形成、科研平臺(tái)分布到位的情況下，結(jié)合學(xué)校兩地辦學(xué)的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需求，立足全局，從學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)、成果轉(zhuǎn)化等各個(gè)方面出發(fā)，分析學(xué)校實(shí)際，科學(xué)謀劃，在高層次人才的分布與引進(jìn)、現(xiàn)有師資隊(duì)伍的整合與建設(shè)、管理教輔人員的優(yōu)化與配置等方面下大功夫，真正按照需求，制定詳細(xì)的具有可操作性的隊(duì)伍規(guī)劃，按地域、按學(xué)科、按院系、按部門分解到年度，做到有章可循，有規(guī)可循。
　　人才規(guī)劃不能簡(jiǎn)單地成為數(shù)字的羅列，而是在科學(xué)分析學(xué)校現(xiàn)狀、明曉未來(lái)發(fā)展方向的基礎(chǔ)上作出的，是我們下一步工作的重點(diǎn)和依據(jù)?？茖W(xué)地作好人才規(guī)劃，要完成三個(gè)方面的工作：診斷現(xiàn)有人才狀況，即對(duì)已有的人力資源現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，準(zhǔn)確把握目前人才隊(duì)伍的的特點(diǎn)和問(wèn)題、優(yōu)勢(shì)和不足、工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)；分析和評(píng)估各類人才需求，在充分考慮人力資源成本的情況下，各單位應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身特點(diǎn)，按照現(xiàn)有學(xué)生規(guī)模、教學(xué)任務(wù)、科學(xué)研究、平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)和管理職責(zé)等，分學(xué)科、分類別、分部門，科學(xué)合理地制定本單位各類人員規(guī)劃；合理統(tǒng)籌，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)各類各層次人員的積極性，根據(jù)每個(gè)人自身特點(diǎn)和職業(yè)生涯規(guī)劃，建立相對(duì)完善的流動(dòng)機(jī)制和計(jì)劃修正機(jī)制。其實(shí)，制定規(guī)劃和計(jì)劃的過(guò)程，本身就是加強(qiáng)自身認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，凝心聚力的過(guò)程。
　　近年來(lái)，學(xué)校一直沒(méi)有停止在人才隊(duì)伍建設(shè)方面機(jī)制與體制的探索與創(chuàng)新，用先進(jìn)的體制機(jī)制吸引和培育人才。從“用好現(xiàn)有人才，引進(jìn)急需人才，培養(yǎng)未來(lái)人才”的人才工作思路，到青年教師“博士化、國(guó)際化、工程化”工程，到“151人才工程”、責(zé)任教授和“創(chuàng)新人才支持計(jì)劃”，機(jī)制與體制的創(chuàng)新催生了人才隊(duì)伍建設(shè)上的諸多重大突破。
　　但是在新的發(fā)展形勢(shì)下，我們需要進(jìn)一步解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略及時(shí)更新、調(diào)整和創(chuàng)新人才機(jī)制與體制，為高水平大學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。在人才隊(duì)伍增量方面，學(xué)校在2012年成立人才工作辦公室后，又于今年初明確了人才工作辦公室完全獨(dú)立，并進(jìn)一步在編制、人員配備上加強(qiáng)力量，以負(fù)責(zé)學(xué)校各類人員的增量為主，在隊(duì)伍建設(shè)增量方面賦予其更加重要的職能；組建以校內(nèi)外學(xué)者組成的專家?guī)?，認(rèn)真遴選一批具有較高學(xué)術(shù)水平、較好思想修養(yǎng)、能夠公平公正參與評(píng)價(jià)工作的專家參加，負(fù)責(zé)高水平人才引進(jìn)的全方位評(píng)價(jià)工作；人事處則主要是根據(jù)人才隊(duì)伍規(guī)劃做好中長(zhǎng)期規(guī)劃和年度計(jì)劃。這樣，就形成了人才計(jì)劃、人才招聘、專家評(píng)議的三位一體的工作機(jī)制，三者互相配合，又互相監(jiān)督，真正在人才隊(duì)伍的增量上把好關(guān)，共同做好人才引進(jìn)工作。
　　在激勵(lì)人才隊(duì)伍的存量方面，學(xué)校2012年相繼出臺(tái)《華北電力大學(xué)進(jìn)一步深化人事制度改革原則意見(jiàn)》等系列人事制度改革配套文件，按照精簡(jiǎn)、效能的原則，科學(xué)設(shè)置校內(nèi)機(jī)構(gòu)，理順管理體制和運(yùn)行機(jī)制；強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，積極推進(jìn)教師分類管理和二級(jí)管理，建立了一套相對(duì)完善的、以績(jī)效考核為核心、以約束與激勵(lì)相結(jié)合的考核分配體系。2013年，我們將進(jìn)一步完善以績(jī)效考核為核心的人才考核制度，完善激勵(lì)與約束相結(jié)合以激勵(lì)為主的用人機(jī)制，努力做到多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得，通過(guò)政策來(lái)引導(dǎo)，指明廣大教職工努力的方向。同時(shí)，在新進(jìn)人員聘用、全員分級(jí)聘任、職稱評(píng)審、博導(dǎo)遴選、資源分配等各個(gè)方面，進(jìn)一步發(fā)揮政策的激勵(lì)作用，以正面引導(dǎo)為主，以懲罰措施為底線，優(yōu)化對(duì)體制內(nèi)現(xiàn)有人力資源的合理配置，調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
　　實(shí)施“大人才”發(fā)展戰(zhàn)略，這就要求我們?cè)谌瞬殴ぷ髦幸獔?jiān)持以人為本，尊重各級(jí)各類各層次人才的發(fā)展個(gè)性，充分認(rèn)識(shí)到各級(jí)各類各層次人才的利益訴求差異，積極探索各級(jí)各類各層次人才價(jià)值實(shí)現(xiàn)的最優(yōu)路徑，讓三支隊(duì)伍中的各類人才都擁有光明的成才前景和廣闊的發(fā)展空間。