12月的這一天有著和煦的陽光，灑滿枝頭的每個角落，頗有“春暖”的感覺。當我們在拜訪我校教育學院院長馮文全時，更有“如沐春風”的體會。在和馮教授的暢談中，不僅使我們受益匪淺，更使我們對這樣一位德才兼?zhèn)涞膸熼L肅然起敬。
　　“知識改變命運”
　　馮文全出生在四川渠縣的一個小鄉(xiāng)村，沒有優(yōu)越的生活環(huán)境，更不要提有良好的學習條件。在回憶童年時，馮教授這樣說道：“那時候哪有你們現(xiàn)在幸福，可以有嶄新的課本來讀，對于當時的生活，知識來源是相當匱乏的，但這并不能使我放棄要走出大山的理想，于是我就把農(nóng)村中裹干面的報紙拿來讀完正面讀背面，靠這樣的方式來獲取盡可能多的知識。現(xiàn)在想想，要不是當時自己的那股子狠勁，哪里有現(xiàn)在的我喲?！笔恰爸R改變命運”的信念支撐著他在艱苦的環(huán)境中不放棄對知識的渴求，也正是憑借這樣的信念馮文全一步步堅定地走在求知的道路上，即使這路上難免會有坎坷，可是他卻從未放棄過夢想。
　　1978年，他以全縣第一名的成績被渠縣師范學校錄取。1981年中師畢業(yè)到中學任教，僅學習3年的馮文全任英語老師，并自創(chuàng)了許多學習英文的方法，他教的班級英語平均成績連續(xù)幾年名列全縣前茅。
　　學無止境，好學的馮文全并不會停住自己學習的步伐。1989年，在西南師范大學幾位教育學專業(yè)碩士生的鼓動下，他決定考研究生。在上個世紀研究生招生“寧缺毋濫”的90年代里，要以中師的學歷考上研究生是難上加難，是什么堅定了他的考研決心呢?“我充分肯定自己的才能，我認為要把自己的才華奉獻和施展到更廣闊的領域去?！睉{借如此大的決心和自信心，“命運多舛的我居然如此順利，我一考即中，以非常優(yōu)異的成績考取教育原理專業(yè)的碩士研究生?！瘪T教授向我們述說這段回憶時，我們看到了洋溢在馮教授臉上的快樂。
　　“言傳身教，淡泊名利”
　　“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！薄敖?jīng)師易得，人師難得?！背恕把詡鳌蓖?，馮文全教授還力爭做到對學生“身教”，以自己的實際行動感染身邊的學生。在中學從事教書育人工作近十年，在第一線的教育實踐中，馮文全發(fā)現(xiàn)學生往往表現(xiàn)出“德”與“智”的分離現(xiàn)象，使自己陷入一種蘇格拉底式的沉思———“道德是可教的嗎?”帶著這深深的疑問，他從研究生便開始探究“德”與“育”之間的關系?，F(xiàn)如今馮文全所著的《德育原理》已成為四川省本科高校同名精品課程教材和國內許多大學的教育學專業(yè)研究生學習的專業(yè)著作。
　　班上的同學常戲稱馮文全是“千分之三”，這個稱號來源于他回憶多年前自己參加高考的事情，他說那時候一千個人里面最多就有那么兩三個很聰明，而他自己就是其中之一?！八险n基本不用書，神吹，但是很吸引入，能夠把握重點，把自己要教學的內容以一種輕松愉快的方式和我們交流，而不是灌輸，不是一個人侃大山。他知道的事情似乎特別多，他的課也不點名，教室也坐的滿滿的”。這是筆者在網(wǎng)上看到學生對馮文全的評價，也足以看到學生對他的喜愛。
　　當我們問道如何成為一名優(yōu)秀的教師時，馮教授這樣說道：“良好的天賦，較高的智力水平是成為一名教師的客觀條件；扎實的專業(yè)知識和教育技能是必要的；教師還必須熟悉教育學和心理學等學科知識和理論，才能科學施教；此外，要熱愛事業(yè)，善于反思，只有在不斷反思中才能有進步。”他的話雖簡短，卻體現(xiàn)出了他對教育事業(yè)的孜孜不倦的精神。
　　“干事創(chuàng)業(yè)，成績卓越”
　　作為教育學院的院長馮文全教授在學院管理、人才培養(yǎng)等多項工作中傾注了大量心血，同樣也取得了優(yōu)秀的業(yè)績。他在教學原理、德育原理、教育經(jīng)濟與管理等方面有著深入的研究，近年在國家級和省部級學術刊物上發(fā)表論文近300篇，獨著、合著、主編的著作10余部。當我們問及他為何如此熱衷于學術研究時，他答到：“我把學術研究看作是生活中的一部分，自己的研究成果在學術刊物上發(fā)表得到別人肯定時，打內心感到一份喜悅?！痹谡劶爱敶髮W不乏有老師把發(fā)表學術型論文看做是完成任務時，他又說：“大學之所以不同于小學與中學，是在于它是一個培養(yǎng)博雅之士、孕育高素質人才、探究高源學問的地方。這里更多的是培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才，因此不能以一成不變的東西施教，須更加注重科學研究?！庇捎谠诮虒W方面取得的突出成就，馮文全先后獲得“全國首屆教育碩士優(yōu)秀教師”、“四川省教學名師”、西華師范大學“首席教授”、“教學名師”、“教學標兵”、“師德標兵”等榮譽稱號。他指導畢業(yè)研究生8屆100余人，學生遍及北京、江蘇、山東、陜西、遼寧、河南、重慶、四川等省市的高校，其寬泛而扎實的學科知識與理論功底、精心的指導和富有啟發(fā)性、批判性與深刻性的教學受到廣大研究生和本科生的普遍歡迎和高度評價。
　　“比我優(yōu)秀的老師多得很，我覺得自己做的還不夠。今后，我要繼續(xù)努力做一個讓學生‘仰之彌高，鉆之彌堅’‘欲罷不能’的終師與人師。