耕耘獅山播撒甘露理學(xué)院無(wú)機(jī)及分析化學(xué)課程組，現(xiàn)有教師22人，其中教授4人、副教授13人、講師5人。面向全校本科生開(kāi)出《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》、《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》等24門(mén)課程，年人均教學(xué)工作量550余標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)。
　　課程組長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)集體預(yù)做制和青年教師導(dǎo)師制，堅(jiān)持常態(tài)化開(kāi)展集體說(shuō)課、專(zhuān)題討論等具有傳統(tǒng)特色的教研活動(dòng)。制定“實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師教學(xué)工作規(guī)范”、“基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核評(píng)價(jià)管理辦法”等相關(guān)的管理制度，有力保證了課程組實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的有序進(jìn)行。
　　課程組重視教學(xué)研究與改革，將研究性教學(xué)方法貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持“教一、學(xué)二、考三”、堅(jiān)持向課外延伸、堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，在考試試卷中引入研究性?xún)?nèi)容，有力促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提升和學(xué)生探索式學(xué)習(xí)方法的形成。建立了“基礎(chǔ)、應(yīng)用、創(chuàng)新”三模塊的基礎(chǔ)化學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系，完善了實(shí)驗(yàn)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。率先在農(nóng)林高校中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作考試，編寫(xiě)了“無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作手冊(cè)”，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。將“水溶性量子點(diǎn)的合成及與牛血清白蛋白相互作用的研究”等多項(xiàng)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目固化到人才培養(yǎng)方案里。近幾年，建成省精品課程1門(mén)、校優(yōu)質(zhì)課程1門(mén)、校重點(diǎn)建設(shè)課程2門(mén)，主編出版教材5部，獲學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生獲得課外競(jìng)賽省級(jí)以上一等獎(jiǎng)4項(xiàng)。
四位一體協(xié)同育人經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、土地管理學(xué)院土地資源管理教研室，現(xiàn)有教師24名，其中教授6人，副教授11人，講師7人。開(kāi)設(shè)《土地管理學(xué)》、《土地利用規(guī)劃》等課程。多年來(lái)，教研室堅(jiān)持教學(xué)、實(shí)踐、科研、社會(huì)“四位一體”理念，協(xié)同育人。教研室先后獲批各級(jí)教研課題16項(xiàng)，主編出版國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材11部，教師公開(kāi)發(fā)表教研論文27篇。
　　教研室堅(jiān)持青年教師“八個(gè)一”培養(yǎng)制度，即：“聽(tīng)好一門(mén)課、備好一門(mén)課、講好一次公開(kāi)課、融入一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)、申報(bào)一項(xiàng)科研課題、發(fā)表一篇高水平論文、通過(guò)一項(xiàng)出國(guó)英語(yǔ)水平考試、支持一萬(wàn)元的科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)”，幫助青年教師過(guò)好教學(xué)關(guān)、科研關(guān)；探索以SRF、學(xué)科競(jìng)賽、教師科研項(xiàng)目等為載體，通過(guò)企業(yè)案例教學(xué)、校企合作開(kāi)設(shè)課程、聘請(qǐng)校外實(shí)踐指導(dǎo)教師、學(xué)生100%參加企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等措施，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，彰顯實(shí)踐教學(xué)特色。近年來(lái)，本科生獲科技創(chuàng)新和技能競(jìng)賽省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)23項(xiàng)；堅(jiān)持把最新研究成果引入教學(xué)內(nèi)容，把最新研究方法介紹給學(xué)生。教師承擔(dān)的每項(xiàng)課題都有4～6名本科生參與，學(xué)生在《中國(guó)土地科學(xué)》、《中國(guó)房地產(chǎn)》等CSSCI期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文28篇；突顯社會(huì)育人功能。教研室教師們堅(jiān)持思想品德的言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，涌現(xiàn)出以崔魯寧、田甜、劉小慶等同學(xué)為代表的支教先進(jìn)，以及“蜂蜜男孩”趙蕓逸賣(mài)蜂蜜為母治病等先進(jìn)典型。
秉承傳統(tǒng) 銳意改革生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院微生物學(xué)教研室現(xiàn)有教師20人，其中教授9人，副教授9人，講師2人，湖北省教學(xué)名師1名，全部堅(jiān)持在一線(xiàn)教學(xué)崗位上，面向本科生開(kāi)設(shè)了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和前沿課等12門(mén)課程。
　　教研室1950年由陳華癸院士創(chuàng)建，一直堅(jiān)持“注重規(guī)范、狠抓改革、培養(yǎng)隊(duì)伍、提升質(zhì)量”的發(fā)展思路，經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，已形成較規(guī)范的基層教學(xué)組織，有著重視培養(yǎng)青年教師、課程和教材建設(shè)的傳統(tǒng)。
　　秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)骨干隊(duì)伍。通過(guò)導(dǎo)師制、試講制、實(shí)驗(yàn)預(yù)講制、外語(yǔ)培訓(xùn)及出國(guó)進(jìn)修等制度幫助青年教師迅速成長(zhǎng)為教學(xué)和科研的骨干力量。近兩年，2人次獲校青年教師講課競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、5人次獲校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀二三等獎(jiǎng)。教研室7位青年教師有6位獲國(guó)家自然科學(xué)青年基金資助，1位獲得霍英東青年教師基金資助。
　　以課程和教材建設(shè)為先導(dǎo)推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)成員近幾年來(lái)先后主持了2個(gè)校級(jí)、4個(gè)省部級(jí)和1個(gè)國(guó)家級(jí)課程、教材研究項(xiàng)目，分別獲得4個(gè)省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。率先在校內(nèi)開(kāi)展了《微生物生物學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)，建成國(guó)家雙語(yǔ)教學(xué)示范課程?！段⑸飳W(xué)》獲批為國(guó)家精品課程。教研室成員先后主編了10本微生物學(xué)理論教材和3本實(shí)驗(yàn)教材，形成了面向不同科類(lèi)學(xué)生的成套系列教材?！段⑸飳W(xué)》（第五版）榮獲全國(guó)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，并入選普通高等教育“十二五”國(guó)家規(guī)劃教材。
團(tuán)結(jié)協(xié)作 彰顯特色文法學(xué)院中文教研室共有教師9人，其中教授1人，副教授5人，講師2人，助教1人，主要從事全校人文類(lèi)通識(shí)課程以及廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)基礎(chǔ)課的教學(xué)工作。先后開(kāi)設(shè)了《大學(xué)語(yǔ)文》、《應(yīng)用寫(xiě)作》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、《中國(guó)文學(xué)》等20門(mén)人文類(lèi)課程以及《<老子>與中國(guó)智慧》、《古代小說(shuō)與古代文化》等6門(mén)國(guó)學(xué)系列課程，先后有18人次獲校級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，10人次獲得國(guó)家級(jí)或省級(jí)榮譽(yù)。
　　教研室建設(shè)注重“四重四抓”。一是重制度建立，抓落實(shí)：認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，把教研活動(dòng)與系部和支部活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，取得較好的效果；二是重基礎(chǔ)教學(xué)，抓質(zhì)量：根據(jù)不同的對(duì)象和專(zhuān)業(yè)開(kāi)出不同系列的相關(guān)課程，課程具有整體性和系統(tǒng)性；三是重青年教師培養(yǎng)，抓效果：注重傳幫帶，幫助青年教師迅速成長(zhǎng)；重自身發(fā)展，抓機(jī)遇：四是重視課程及教材建設(shè)，積極進(jìn)行教改，新開(kāi)課程10門(mén)，主編或參編教材12部，主持或參與各級(jí)各類(lèi)教科研項(xiàng)目20余項(xiàng)（包括國(guó)家社科基金1項(xiàng)）。
　　團(tuán)隊(duì)成員努力發(fā)揮著在營(yíng)造校園文化氛圍、提升學(xué)校的人文形象等方面的引領(lǐng)作用。課堂教學(xué)中，以語(yǔ)言文學(xué)的藝術(shù)魅力感染學(xué)生，以傳統(tǒng)文化的精髓啟發(fā)學(xué)生，滋潤(rùn)學(xué)生的心靈家園、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自信力；課堂外指導(dǎo)并參與“金秋雅韻”、“國(guó)學(xué)講壇”等各種校園文化活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，指導(dǎo)師生參加全省高校普通話(huà)、全國(guó)中華誦經(jīng)典誦讀等語(yǔ)言文字推廣比賽，獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)、個(gè)人一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
立足學(xué)科特色發(fā)展園藝林學(xué)學(xué)院風(fēng)景園林系，現(xiàn)有25名教師，其中教授3人、副教授4人、講師16人、助教2人。開(kāi)設(shè)了風(fēng)景園林相關(guān)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程25門(mén)，面向?qū)W生教學(xué)年人均工作量約430學(xué)時(shí)。近4年來(lái)，先后2人獲校教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)，2人獲國(guó)家級(jí)、校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，1人獲校教學(xué)管理獎(jiǎng)，1人獲校第八屆“十大青年崗位能手”，1人參與校首屆“名師示范課”。
　　教學(xué)中，教研室積極探索“系務(wù)委員會(huì)+教研室”的責(zé)任管理模式，堅(jiān)持集體備課、系內(nèi)定期組織授課點(diǎn)評(píng)及教學(xué)研討會(huì)的制度。嚴(yán)把教學(xué)關(guān)，幫助青年教師完善從一門(mén)課、一堂課，到一張PPT的教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)水平。
　　教學(xué)團(tuán)隊(duì)以“國(guó)際視野、本土行動(dòng)、特色發(fā)展”為目標(biāo)，堅(jiān)持“基礎(chǔ)寬宏、專(zhuān)業(yè)精詣、個(gè)性鮮明”的培養(yǎng)原則，探索推行“3+1+2”卓越風(fēng)景園林師培養(yǎng)模式，建立了博專(zhuān)有度的課程體系和梯度設(shè)計(jì)的實(shí)踐體系。團(tuán)隊(duì)成員主持完成了省教改項(xiàng)目4項(xiàng)、校級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)，新開(kāi)課程2門(mén)、建成校級(jí)精品課程3項(xiàng)，主編國(guó)家規(guī)劃教材6部。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還開(kāi)設(shè)了多門(mén)“雙百”案例課、精品實(shí)踐課程等創(chuàng)新課堂，以及“景園學(xué)堂”、“景園影像”等特色第二課堂。
　　同時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)致力于培養(yǎng)學(xué)生“感性認(rèn)知（實(shí)測(cè)、踏勘、調(diào)研）+理性分析（圖紙、模型、文字）+綜合理解（實(shí)證分析）”綜合能力，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。近幾年，團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生在“園冶杯”風(fēng)景園林國(guó)際競(jìng)賽中先后獲一等獎(jiǎng)10項(xiàng)，9名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，2次獲團(tuán)體獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)。