李星皎攝
現(xiàn)象一：
世紀(jì)南開(kāi)耀中華在中國(guó)問(wèn)起“南開(kāi)”，往往答案各異：或曰南開(kāi)大學(xué)，或曰南開(kāi)中學(xué)，或曰重慶南開(kāi)；即使在天津市，談起南開(kāi)來(lái)也是莫衷一是：南開(kāi)中學(xué)、南開(kāi)大學(xué)，甚至因南開(kāi)學(xué)校而得名的南開(kāi)區(qū)。張伯苓創(chuàng)辦南開(kāi)學(xué)校時(shí)，有一個(gè)宏大的目標(biāo)：把“南開(kāi)牌”打到全國(guó)。他先后創(chuàng)辦了著名的南開(kāi)中學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女子中學(xué)（現(xiàn)天津第二南開(kāi)中學(xué)）和南開(kāi)小學(xué)，赴渝創(chuàng)辦重慶南開(kāi)中學(xué)，入川接辦自貢蜀光中學(xué)?？箲?zhàn)期間，南開(kāi)又與北大、清華組成舉世聞名的國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)，被譽(yù)為“學(xué)府北辰”。抗戰(zhàn)結(jié)束各?；謴?fù)后，聯(lián)大師范學(xué)院留在昆明，成了今日云南師范大學(xué)的前身。1898年，南開(kāi)學(xué)校的前身嚴(yán)氏家館僅有6名學(xué)生，而今天，南開(kāi)體系從北到南，橫貫東西，宛如一株蒼天大樹(shù)，在中華沃土中生根發(fā)芽，枝繁葉茂。
張伯苓一人身兼二職，擔(dān)任了45年天津南開(kāi)中學(xué)校長(zhǎng)和30年的南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)。最讓他欣慰的是，南開(kāi)系列學(xué)校不僅打到了全國(guó)，而且打響了牌子，個(gè)個(gè)都是響當(dāng)當(dāng)?shù)拿！Ｈ缃?，除被日寇炸毀后未能恢?fù)的南開(kāi)小學(xué)之外，南開(kāi)大學(xué)和天津南開(kāi)中學(xué)已成為蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)府，分別是令無(wú)數(shù)學(xué)子向往的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)。重慶南開(kāi)中學(xué)則是華西著名學(xué)府，教育質(zhì)量在重慶市穩(wěn)居榜首；南開(kāi)女中改為第二南開(kāi)中學(xué)，是首批天津市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)；而自貢蜀光中學(xué)是新中國(guó)成立后命名最早的四川省屬重點(diǎn)中學(xué)，享有“鐘靈毓秀蜀之光”的美譽(yù)?，F(xiàn)象二：百年南開(kāi)兩總理“百年南開(kāi)兩總理，十秩春秋萬(wàn)棟梁。”
有人說(shuō)：“北大學(xué)子仿佛一柄鋒芒畢露的青虹，清華學(xué)子就像削鐵如泥的利刃，復(fù)旦學(xué)子宛若輕靈飄逸的短劍，而南開(kāi)學(xué)子更似樸實(shí)沉穩(wěn)的玄鐵重劍?！蹦祥_(kāi)學(xué)校建校百年來(lái)，大師云集，英彥輩出。無(wú)數(shù)南開(kāi)畢業(yè)生散布于世界各地，為人類文明進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。新中國(guó)開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)與現(xiàn)任總理溫家寶是南開(kāi)校友的杰出代表。
周恩來(lái)于1913至1917年就讀于南開(kāi)中學(xué)。1919年，南開(kāi)大學(xué)創(chuàng)辦后，周恩來(lái)獲準(zhǔn)免試入文科學(xué)習(xí)，并于當(dāng)年12月受張伯苓委托在修身班上向全校師生宣布南開(kāi)大學(xué)教育改革大綱。嚴(yán)修稱周恩來(lái)為“宰相之才”，并以南開(kāi)大學(xué)設(shè)置的“范孫獎(jiǎng)學(xué)金”派遣他赴法深造。
1954年至1960年，溫家寶總理在南開(kāi)中學(xué)度過(guò)了6年的中學(xué)時(shí)光。他始終深深眷戀著母校南開(kāi)，曾分別于1990年、1997年和2002年3次重返母校，并曾為母校題詞“南開(kāi)永遠(yuǎn)年青”，對(duì)南開(kāi)懷有眷眷的赤子情懷，關(guān)注著學(xué)校的每一步建設(shè)和發(fā)展。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，在南開(kāi)學(xué)校校友中，已知曾任或現(xiàn)任省部級(jí)及其以上高級(jí)職務(wù)的有50多位。其中有總理、副總理3人：周恩來(lái)、溫家寶、鄒家華；全國(guó)人大副委員長(zhǎng)4人：林楓、吳階平、鄒家華、周光召；全國(guó)政協(xié)副主席5人：屈武、王昆侖、孫孚凌、萬(wàn)國(guó)權(quán)、朱光亞。
20世紀(jì)最偉大的幾何學(xué)家、“微分幾何之父”陳省身，“中國(guó)物理之父”吳大猷，“黃土之父”劉東生……這些閃耀著智慧之光的學(xué)術(shù)大師均出自南開(kāi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，南開(kāi)走出了中科院、工程院、原中研院正副院長(zhǎng)6人：陶孟和、錢恩亮、吳大猷、葉篤正、朱光亞、周光召。走出中科院、工程院、原中研院及外籍院士近百人。此外，著名作家、藝術(shù)家曹禺、老舍、金焰、黃宗江、端木蕻良、周汝昌、黃裳、韋君宜；著名音樂(lè)家張肖虎、沈湘；著名舞蹈家資華筠；著名書(shū)法家吳玉如、黃壽昌；著名畫(huà)家劉奎齡；著名哲學(xué)家張申府、熊十力；著名教育家張彭春、王大中；著名體育家董守義、韓幕俠；著名外交家唐明照、張偉超、申??；著名醫(yī)學(xué)家吳蔚然、方圻、翁心植、熊汝成、嚴(yán)仁英等人均為南開(kāi)校友?，F(xiàn)象三：
越難越開(kāi)“南開(kāi)，南開(kāi)，越難越開(kāi)！”張伯苓曾多次在修身班上用這句話激勵(lì)南開(kāi)師生迎難而上、勇往直前。
作為民辦教育的典范，南開(kāi)所取得的成就主要是靠自力更生，其辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于社會(huì)的捐款，同其他的國(guó)立、教會(huì)學(xué)校不可同日而語(yǔ)。歷任南開(kāi)校長(zhǎng)都是有名的“化緣校長(zhǎng)”。
從來(lái)沒(méi)有一所學(xué)校像南開(kāi)這樣，遭受過(guò)如此多的劫難。日寇侵華時(shí)，由于南開(kāi)大學(xué)是天津抗日救亡的重鎮(zhèn)，影響甚大，師生的抗日活動(dòng)引起了日軍的極大恐慌。1937年7月，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，日軍占領(lǐng)天津后，第一發(fā)炮彈打向河北省政府所在地，第二發(fā)炮彈就打向了南開(kāi)大學(xué)，將南開(kāi)大學(xué)炸成一片廢墟。三分之二的校舍毀于炮火，教學(xué)儀器、圖書(shū)資料被破壞殆盡。作為第一所被炸毀的中國(guó)高校，南開(kāi)的損失高達(dá)300萬(wàn)法幣，占全國(guó)高校的十分之一。南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)也被全部炸毀，南開(kāi)中學(xué)部分被毀。
但南開(kāi)沒(méi)有被摧毀。張伯苓就南開(kāi)被炸對(duì)《中央日?qǐng)?bào)》發(fā)表談話：“敵人此次轟炸南開(kāi)，被毀者為南開(kāi)之物質(zhì)，而南開(kāi)之精神將因此挫折而愈奮勵(lì)?！比湛軞＃荒苁鼓祥_(kāi)人屈服，南開(kāi)為中國(guó)而犧牲，南開(kāi)人愈加奮發(fā)卓厲。他們克服重重困難，輾轉(zhuǎn)入川，建成重慶南開(kāi)中學(xué)，南開(kāi)大學(xué)與北大、清華組成西南聯(lián)合大學(xué)，剛毅堅(jiān)卓，弦歌不輟，堅(jiān)持教學(xué)和科研。1945年抗戰(zhàn)勝利后，南開(kāi)各校相繼復(fù)員返津。
40年后，1976年的唐山大地震再一次將南開(kāi)大學(xué)校園建筑物嚴(yán)重?fù)p毀，但學(xué)校再次憑借南開(kāi)精神站了起來(lái)。近年來(lái)，南開(kāi)大學(xué)主要依靠橫向聯(lián)合，建成了經(jīng)濟(jì)學(xué)院樓群、數(shù)學(xué)學(xué)院大樓、東方藝術(shù)大樓、蒙民偉樓、日本研究中心等，取得了顯著的辦學(xué)效益，得到了社會(huì)各界及外國(guó)友人的高度贊揚(yáng)。1995年，南開(kāi)大學(xué)率先通過(guò)“211工程”部門預(yù)審，評(píng)審專家對(duì)南開(kāi)“得到的比別人少，做的不比別人差”的實(shí)干精神給予了高度評(píng)價(jià)?，F(xiàn)象四：
南開(kāi)情結(jié)“我是愛(ài)南開(kāi)的?！痹隈R蹄湖中央周恩來(lái)紀(jì)念碑上，銘刻著周總理手書(shū)的這句名言，記載著他對(duì)母校的依依眷戀，也道出了所有南開(kāi)人的心聲。
“聚散天涯，依依南開(kāi)。”或成就斐然或默默無(wú)聞的南開(kāi)人用自己的言行向世人闡明了一種可貴的情結(jié)——“南開(kāi)情結(jié)”。
新中國(guó)建國(guó)之初，百?gòu)U待興，日理萬(wàn)機(jī)的周總理分別于1951、1957、1959年3次重返母校南開(kāi)大學(xué)視察，可見(jiàn)對(duì)南開(kāi)的深情與厚望。
“南開(kāi)精神一直鼓舞著我在工作和生活的道路上不斷前進(jìn)?！爆F(xiàn)任國(guó)務(wù)院總理的溫家寶在其《南開(kāi)精神永放光芒》一文中如是說(shuō)。
“我最美好的年華是在南開(kāi)度過(guò)的?！?000年，世界華人的驕傲、國(guó)際數(shù)學(xué)大師陳省身先生歸國(guó)定居——與“葉落歸根”不同的是，他并沒(méi)有選擇祖籍嘉興，而是回到了魂?duì)繅?mèng)縈的南開(kāi)園。
2003年，在國(guó)內(nèi)某著名門戶網(wǎng)站的十大名校調(diào)查中，數(shù)以千計(jì)的南開(kāi)人在“喜愛(ài)南開(kāi)的理由”調(diào)查中寫下了情真意切的感言。言語(yǔ)中的深情，讓人震撼不已：
“一個(gè)從來(lái)就在那兒默默推行教書(shū)育人思想精髓的學(xué)校。但她的踏實(shí)教風(fēng)、扎實(shí)學(xué)風(fēng)、不為商業(yè)社會(huì)感染的校風(fēng)，讓我們仰止——這就是南開(kāi)?！?br> “南開(kāi)的氣質(zhì)，學(xué)界的旗幟?！?br> “南開(kāi)像母親一樣樸實(shí)而親切。”
“純樸的校風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，敬業(yè)的老師，勤奮的同學(xué)?！?br> “第一愛(ài)祖國(guó)，第二愛(ài)南開(kāi)?！?br> “對(duì)我而言，南開(kāi)就像一條河，我在那條河里洗過(guò)澡，雖已年久，身上仍有那水的味道?！?br> “南開(kāi)因?yàn)楹疃h永，因?yàn)槌练€(wěn)而卓越，如果這是南開(kāi)的缺點(diǎn)，我更喜歡這樣的缺點(diǎn)?！?br> “南開(kāi)，永遠(yuǎn)是一種獨(dú)特的情結(jié)。南開(kāi)教導(dǎo)的不單是知識(shí)和技能，更重要是她的氛圍和精神底蘊(yùn)，使我知道什么是做人，什么才是扎扎實(shí)實(shí)地工作，教我去貢獻(xiàn)，去奮斗，為自己，為國(guó)家，為南開(kāi)?！?br> “南開(kāi)的精神、南開(kāi)的人文氣息是長(zhǎng)久積蘊(yùn)的結(jié)果，是一批批南開(kāi)人奮斗的結(jié)果。南開(kāi)是由一所私立大學(xué)發(fā)展而來(lái)的。一路風(fēng)雨，一路花開(kāi)?！?br> “南開(kāi)舉首望蒼穹，不是為了摘取星月，而是為了有一個(gè)永不服輸?shù)淖藨B(tài)?！?br> “她在精神上是令人向往的，在教學(xué)上是務(wù)實(shí)的，總理的母校，天津的驕傲。”
“南開(kāi)一直保持著作為一所名校應(yīng)有的圣潔與儒雅，含蓄內(nèi)秀，腳踏實(shí)地，不事聲張，勇往直前。”
“南開(kāi)學(xué)子有著自己獨(dú)特的氣質(zhì)與風(fēng)度，無(wú)論何時(shí)何地都不會(huì)磨滅，這是南開(kāi)人的特點(diǎn)，是南開(kāi)人的驕傲?！?br> “5年前，剛來(lái)南開(kāi)時(shí)，高中年輕的班主任對(duì)我說(shuō)‘在我心目中，南開(kāi)是很神圣的’。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有領(lǐng)會(huì)這句話。5年后，再細(xì)細(xì)回味這句話，我明白了。南開(kāi)的魅力是亙古流傳的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴難以言表。我愛(ài)清晨7宿舍旁的小花園，愛(ài)中午艷陽(yáng)下的新開(kāi)湖畔，愛(ài)傍晚夕陽(yáng)下的總理像，更愛(ài)深夜教室里學(xué)生讀書(shū)的寧?kù)o和那份踏實(shí)?！?br> “我在南開(kāi)7年，離開(kāi)南開(kāi)也已7年了。有時(shí)我以為我已經(jīng)忘了南開(kāi)，就像忘了我曾經(jīng)那樣的年輕。然而我的確曾經(jīng)那樣的青春快樂(lè)，正如在我心深處永遠(yuǎn)刻著‘我是愛(ài)南開(kāi)的’。工作以后見(jiàn)過(guò)許多的人，我發(fā)現(xiàn)南開(kāi)最大的一個(gè)特點(diǎn)就是，每一個(gè)南開(kāi)人提起母校都是無(wú)限眷戀，一腔赤誠(chéng)。也許我們每個(gè)人的南開(kāi)生活各不相同，然而我們都深愛(ài)著我們各自的南開(kāi)。南開(kāi)的本色就是洗凈喧囂，踏實(shí)做事?！?br> “離開(kāi)南開(kāi)8年了，對(duì)她的依戀仍如此之深，像兒子對(duì)母親，有喜有悲，我知道我是永遠(yuǎn)愛(ài)南開(kāi)的?！?br> “南開(kāi)有自己的歷史和文化，在歲月的滌蕩中逐漸沉淀下來(lái)的，是一種堅(jiān)韌和儒雅的氣質(zhì)，這種感覺(jué)，只要你在夏日的傍晚，坐在馬蹄湖邊，看著那一池的荷花，就一定可以體會(huì)。周遭的嘈雜、喧囂和浮躁，都可以置之度外，都不會(huì)打擾我心中的平靜。明年我就要在這里呆滿10年了，幾乎是我的整個(gè)青春歲月，南開(kāi)與我自己的一段生命已經(jīng)融為一體，我再也無(wú)法將二者區(qū)分開(kāi)來(lái)。”
“我離開(kāi)南開(kāi)園40多年了，稱得上是一個(gè)老南開(kāi)人。隨著年歲的增長(zhǎng)，我們這批旅居海外（紐約）的老校友，對(duì)母校的情，越來(lái)越深，越來(lái)越醇，因?yàn)槲覀冊(cè)谀抢锒冗^(guò)了最美好的年華，接受了最良好的教育。我每天總要打開(kāi)南開(kāi)的網(wǎng)站，看看母校有什么新消息，有什么新氣象，我為母校取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，感到欣慰?！?br> “每當(dāng)我在敬業(yè)廣場(chǎng)小坐，在思源堂前駐足，每當(dāng)我在主樓上遠(yuǎn)眺，在新開(kāi)湖畔晨讀，每當(dāng)我在中心花園里靜思，大中路上漫步，每當(dāng)我走到校鐘前，撫摸那滿載著歷史滄桑的銘文，每當(dāng)我走進(jìn)新圖書(shū)館，打開(kāi)那蓋有印章的圖書(shū)，我的南開(kāi)啊，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)“愛(ài)”字竟如此的膚淺！”
“我愛(ài)南開(kāi)，因?yàn)槲蚁矚g她的沉著，內(nèi)斂。不浮躁，不偏激。她的氣質(zhì)代表了中國(guó)理想的中原文化——‘溫柔敦厚’。我愛(ài)南開(kāi)，因?yàn)槲腋溃心祥_(kāi)學(xué)子都在深愛(ài)著她。南開(kāi)人默默地在為祖國(guó)奉獻(xiàn)，淡泊名利，只求無(wú)愧于心。”
“沒(méi)去過(guò)南開(kāi)的人不會(huì)理解，在陽(yáng)光明媚的下午走在大中路上的感覺(jué)——那一刻，心中的一切雜念都消失了……”
…………據(jù)統(tǒng)計(jì)，在所有學(xué)校中，“喜愛(ài)南開(kāi)的理由”是最多、最感人至深的，而且與其他高校相比，南開(kāi)得到的評(píng)價(jià)最少偏執(zhí)——南開(kāi)人對(duì)母校的這份情結(jié)使人動(dòng)容，其凝聚力是所有學(xué)校中罕見(jiàn)的，這也恰是南開(kāi)獨(dú)具魅力之處，是令人折服的“南開(kāi)現(xiàn)象”。
