教書育人不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。———題記第二十八個教師節(jié)剛剛走過，我還記得在央視《至高榮譽》教師節(jié)晚會聽到的這樣一句話：有國旗的地方就有老師，有老師的地方就有孩子的未來，這句話令我心潮澎湃，我慶幸是這教師隊伍中的一員。一個平凡的崗位，一顆熱忱如火的心，培育著一批又一批的學生。這就是我的工作，在最普通最平凡的崗位做著最普通最平凡的事，但在平凡中我體會著教書育人的快樂，感悟生活的真諦。
　　是的，從我選擇師范專業(yè)的那一刻起，就有一句話一直刻在我心里：沒有不好的孩子，只有不好的教育。我堅信并堅持著。所以，從我走上教師崗位至今，我努力著、付出著，也在收獲著。一個個走過的教師節(jié)也見證著我的成長。有一種愛，叫無悔的守望熱愛是工作最大的動力，2008年的夏天，我成為了一名高校教師，我知道，我重任在肩，那句我心底的話猶在耳旁。古語云：“學高信為師，身正堪稱范?！弊鳛橐幻贻p的教師，我堅持政治學習和業(yè)務學習。在學校各級領導與有關部門的正確領導與支持下，我收獲頗多。從嚴格的崗前培訓到第一次登上講臺，我緊張過、矛盾過，但當我自信地在講臺上傳道授業(yè)，我體會到我對這份職業(yè)的喜愛。所以，我珍惜一切機會，認真?zhèn)湔n、認真講課，注意課后反思，多向教學經(jīng)驗豐富的教師請教，認真對待每一次培訓和比賽。
　　我愛讀書，這已經(jīng)成為一種習慣。我讀政治，也讀歷史，我讀文學，我喜歡哲學，我研究法律，也對心理學感興趣。這些業(yè)余時間點滴的積累令我受益匪淺。我深知，作為一名年輕的思想政治理論課教師，不同于專業(yè)課教師，這門課程和這份職業(yè)都向我提出了更多的知識要求和教學要求，我們要將知識講到學生的心里，影響到學生的行為。當然，有諸多的不理解、不重視，甚至是不屑橫在我面前，不是針對我，而是之于這些課程。記得有一位藝術專業(yè)的學生一次課間對我說：“老師，我們自習吧，我們要用大量的時間來構思創(chuàng)作?！蔽覉笾晕⑿Γ骸白詫W是大學生需要的一種能力，但決不是在課堂上，上課時間是師生的專屬時間，我講你們聽，我們雙方互動，讓你們的知識寶庫愈發(fā)充盈?！彼c了點頭。我知道，這樣的想法在有的學生心頭依然有，我也在以自己的努力在改變這種狀況。從四年前的那個教師節(jié)我第一次站上講臺，到四年后的今天，時間在前行，我也在前進，一步一個腳印。從課前的認真準備到課堂的游刃有余，從學生有缺勤率到滿勤聽課，從單純的課堂知識講授到不斷探索教學改革，從最初的無力到今天的堅定，從一名專業(yè)課老師到學生考研的政治幫手，從一名普通的老師到學生課下的知心朋友，在最平凡的日子里做著最平凡的事，我用這樣平凡的方式來表達我對這份職業(yè)和對學生的熱愛。
　　作為教師，我深知教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一名教師工作成敗的關鍵。在堅持抓好課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，使自己逐步領會到 “一切為了人的發(fā)展”的教學理念。同時，樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處將，學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿，取得了明顯效果。
　　當然，我也深知，要給學生一碗水，自己要有一桶水，在關注教學工作的同時，我也積極地進行教學改革和科研方面的嘗試和探索，畢竟，對一名年輕的教師是個難題，但我經(jīng)常告訴自己，年輕不是做不好的理由，這是一種財富，歲月走過會收走的財富，所以，趁著現(xiàn)在，珍惜，努力。在前輩的幫助和指導下，我參與和主持了省級、院級多項課題，科研水平日益提高。
　　在課余時間，我還積極輔導學生關于研究生備考和公務員考試的相關理論學習，大量搜集資料，盡己所能給學生有效的引導和幫助并盡量解決學生在學習生活中遇到的困惑并加以正確引導，并運用所學專業(yè)知識對學生的困惑和苦惱進行心理疏導，得到學生的認可。一分耕耘，一分收獲，在教學課堂延伸的第二課堂努力成為學生的良師益友，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。的確，教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛，這份愛還會繼續(xù)傳遞。
　　在這里，我想說，對于這份職業(yè)，我摯愛、我守望、我無悔。有一種愛，叫平凡的付出除了作為一名專職教師，我還有一個身份，那就是班主任。比起教學工作，班主任工作更加艱巨，更具有挑戰(zhàn)性。對于班級管理的工作，我也是從零開始。擔任班主任雖然時間不長，但在經(jīng)歷過無數(shù)次的收獲與感動后，我開始懂得，師生的相處其實是一種彼此給予、彼此溫暖、彼此成長的過程。
　　我負責的班級人數(shù)較多，學生個體差異比較大，所以，管理起來有很大的難度。這對于我是一份挑戰(zhàn)，也是一種歷練。師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑。做好這份管理工作我知道要用心、要細心，因為他們是值得尊重和喜愛的學生。我從最開始的詳細了解每人情況、學生所學專業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)情況，到逐漸隨著年級的變化，幫助學生調整學習和考試規(guī)劃，從經(jīng)常深入寢室與學生談心，到根據(jù)學生的實際情況為他們答疑解惑。
　　五十八這個數(shù)字，滿系著我的牽掛。
　　我有一張卡片，上面詳細記載著五十八個人的學號、寢室號、手機號，它是我深入寢室，與學生溝通的必備品；我有一個QQ群，那里面的五十八個號碼是我成為學生良師益友的另一種選擇；我有一個記事本，上面詳細記載著每位家長的聯(lián)系方式、家庭住址、工作地點，這是我與家長便捷、有效溝通的保障；我有一個文件夾，里面的內容是班上所有學生每個學期的成績單和班級學生獲得的各種獎勵與資助。
　　作為一名年輕的老師，我的管理經(jīng)驗并不豐富，所以，我知道，這些資料的累積，是我對學生成長的的關懷，也是我經(jīng)驗的累積。廖坤鴻曾說過：與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。是啊，教學工作如此，班級管理工作更是如此。
　　默默耕耘，換來驚喜收獲。
　　他對我說：“老師，謝謝您?！彼捎谡{換專業(yè)，在專業(yè)課程學習和集體融入方面都遇到了問題，內心異?？鄲灒私馇闆r后，我專門召開了主題班會和主題班干會，幫助他積極融入新集體，以良好的狀態(tài)成為班級的一員。
　　她對我說：“老師，謝謝您?！彼捎谛輰W，學業(yè)擱置了一年，轉到我班上后，由于有壓力，她很難進入狀態(tài)，我多次去到她的寢室了解情況，又動員班上的女生干部與之聊天，在學業(yè)方面相互幫助，我漸漸看到了她臉上久違的自信與笑容。
　　他對我說：“老師，謝謝您，沒想到我會在思政的課堂上找到自信?！彼俏业囊幻胀▽W生，一名理工專業(yè)的學生，曾在他人生的某個階段，在獲獎、情感和溫馨的家庭方面都出現(xiàn)了問題，他開始彷徨，一時找不到出路，我看出了這名一直專心學習的學生的狀態(tài)不佳，課間和課后，我趁熱打鐵，慢慢了解情況，幫他重拾自信，漸漸地，他臉上的倦容不見了。
　　他對我說：“老師，謝謝您。”他的成績一向很好，對自己的生活和學習很有規(guī)劃，但對與父母的相處方式很不滿意，雙方幾乎無法進行正常的溝通，隨著年齡的增長，他越發(fā)急于改變這種現(xiàn)狀，也擔心這種狀態(tài)會影響以后他對感情和組建新家庭的排斥。于是，他向我求助，我仔細了解情況后，又在網(wǎng)上搜索了類似的案例及解決途徑，結合心理學的相關知識，幫助他排憂解難，現(xiàn)在，他的家庭很和睦。
　　他們對我說：“老師，節(jié)日快樂，您辛苦了！”他們便是這五十八位成員，一群帥氣、自信和男孩和漂亮、可愛的女生。一群日漸成熟的大學生。這是他們在第二十八個教師節(jié)送給我的最珍貴的禮物。
　　在講臺上，我是一名師長。在臺下是學生的朋友，是學生的幫手，是學生的領路人，是學生成才的幫手。我的學生住宿的二十個寢室，留下了我或疏或密的腳印。在專業(yè)學習方面，我建議學生組成學習小組或者互助小組，在英語四六級等級考試備考方面，我也毫不放松，利用自己的休息時間，咨詢經(jīng)驗豐富的教師，認真選題，并按考試程序進行測試，嚴格監(jiān)考，并請相關教師閱卷、講卷、分析試卷，效果良好。班級管理絕不能用簡單的公式或標準來量化，因為每一個個體都是有思想的獨一無二的。班級工作堅持公平、公正、公開，為構建和諧校園、和諧班級盡己所能，班級秩序井然，學生身心狀態(tài)良好。
　　盡管班主任工作瑣碎且辛苦，但三年多的班主任工作，辛苦中得到了豐富的管理經(jīng)驗，也欣喜地看著他們成長，我教會了學生要學習，更要會學習，要有責任意識，要常懷一顆感恩的心，要尊重也善待每一個獨一無二的生命個體。
　　有一種愛，叫盡職盡責我知道，要做一個懂得感恩的人，感謝這個和平的年代，感謝機會的到來，感謝別人曾給予我們的幫助。四年多來，無論是我的付出還是收獲都離不開領導的關懷和同事的幫助，作為一名專職老師，我知道，若要育人，先要律己。我積極配合院系工作，在平時的工作中注意個人利益同整體利益的協(xié)調一致，爭創(chuàng)優(yōu)異。具有集體榮譽感和很強的責任感，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。在2009年全省獨立學院思政課建設評估中學院取得優(yōu)秀的可喜成績，作為評估組的主要成員，我知道我的責任所在，于是，我在帶病堅持保質保量完成教學任務的同時，邊全力與學生抗擊甲流邊準備評估材料，為評估工作的順利開展盡自己的最大努力，放棄休息日和節(jié)假日，并承擔評估指標當中的“專家評教”相關講課工作，認真準備、出色發(fā)揮。對于院系安排的工作，不挑剔、不抱怨，盡自己最大的努力做到最好。在全省教思政課教師講課比賽中，我分別獲得第二名和第三名的成績，我也被學院授予 “優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀教師”、“女職工建功立業(yè)標兵”、“教書育人先進個人”等榮譽稱號，因為是對我工作的肯定，也是我前進的動力。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我會在教師的崗位上一如既往，不斷前進。
　　“做人一定要有一顆愛心，尤其是我們當教師的，更需要有博愛的胸懷，高尚的情操。要感恩社會，報孝祖國?！蔽蚁Ｍ蔀檫@樣的一個人。所以我積極參與抗震抗旱救災捐助，還幫助班上有困難的學生，奉獻愛心，從各方面不斷完善和發(fā)展自己。
　　作為一名教工支部書記，我積極響應黨和國家的號召，積極上進，認真完成各項工作，工作講求方法，做好黨員發(fā)展等工作，在抗震救災捐款和教學工作各方面起到模范帶頭作用。尤其是在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，配合學校的整體部署安排好本支部的工作。
　　這些點滴的工作匯在一起，是我對教師工作的解讀。所以，我想說，盡職盡責，也是一種愛。有一種愛，叫無盡的祝福教師這份職業(yè)是幸福的，看著一批批求知的學生到來，又一批批地送走，來自五湖四海的學子學成后又要走向四面八方，在這迎來送往間，即便有不舍，也是滿心歡愉。我們傳授知識、傳授能力，我們傳遞信任、傳遞責任，我們在一起傳遞著愛。在每一個教師節(jié)，我都會收到在校的亦或是畢業(yè)的學生送來的祝福，也是對我的肯定，也是對我的激勵。我想說，親愛的同學們，你們有壓力，我理解；你們有能力，我相信；你們有魅力，我欣賞；你們有活力，我期待；你們有實力，我祝福！這就是我和我的職業(yè)，一個平凡的人從事著平凡的工作。教育是用“心”的事業(yè)，“心”的事業(yè)是最廣闊、最富于創(chuàng)造快樂的。我堅信，用博大的胸懷與學生共同去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學習和生活中的快樂，教師將永遠有快樂與愛相隨。再道一聲感謝，感謝在我教師職業(yè)生涯中有你們的陪伴，有你們殷切的期望，在已經(jīng)過去的和終會到來的教師專屬的節(jié)日里，我會繼續(xù)守望這份平凡的理想。在歲月的長河中，將一份份平凡與感動鐫刻進自己的生命，在每一個教師節(jié)來臨之際，我可以自豪地說：教師，是我最美、最幸福的名字。
　?。ù宋墨@江西省教育廳“我的教書育人故事”師德征文比賽一等獎）