建校初期的主校舍，后改為校醫(yī)院
1960年初春，農(nóng)墾部駐牡丹江農(nóng)墾局工作團(tuán)，從北京出發(fā)乘火車(chē)途經(jīng)哈爾濱市、牡丹江市、密山縣，到達(dá)我國(guó)最東部的虎林縣。團(tuán)內(nèi)的4位農(nóng)墾部機(jī)務(wù)處工程師及我和同學(xué)20多人，分別到牡丹江農(nóng)墾局所屬各農(nóng)場(chǎng)參加生產(chǎn)管理工作。1960年7月，工作團(tuán)撤銷(xiāo)，我和4位同學(xué)被調(diào)到黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)從事教學(xué)工作。
王震部長(zhǎng)在開(kāi)墾建設(shè)北大荒時(shí)非常重視科學(xué)技術(shù)，因此，1958年7月，就在位于密山縣裴德鎮(zhèn)的密山農(nóng)校、農(nóng)墾局技工學(xué)校基礎(chǔ)上籌建了黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)，并兼任第一任校長(zhǎng)。為解決師資短缺問(wèn)題，王震部長(zhǎng)親自與教育部溝通，要求北京農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)院為墾區(qū)多分配些應(yīng)屆畢業(yè)生，結(jié)果大概有100多人被分配到全國(guó)農(nóng)墾系統(tǒng)，牡丹江農(nóng)墾局也分到了十幾個(gè)人，我們五位同學(xué)就是此時(shí)調(diào)入八一農(nóng)大的。
初到學(xué)校，我們覺(jué)得很新鮮，它與普通高校有很大不同，最大的特點(diǎn)是更像部隊(duì)：如學(xué)生叫學(xué)員，教師叫教員；學(xué)生大多都集體行動(dòng)，早晨起床、晚上就寢、上下班都通過(guò)廣播播放軍號(hào)，而且第一屆學(xué)生（1958級(jí)）都是轉(zhuǎn)業(yè)官兵，他們經(jīng)常穿綠軍裝，所以就更顯得像個(gè)大部隊(duì)。
當(dāng)時(shí)農(nóng)機(jī)系教師不多，大體按基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課劃分。專(zhuān)業(yè)課有拖拉機(jī)課、農(nóng)業(yè)機(jī)械課、農(nóng)機(jī)運(yùn)用課和農(nóng)機(jī)修理課。由于不同專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)同一門(mén)課，又因?yàn)闆](méi)有大教室只能上小班課，所以每個(gè)人每周課時(shí)都比較多。教師既上理論課又上實(shí)驗(yàn)課，還要帶課程實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，所以都比較忙，甚至假期都不能休息，因?yàn)橛行?zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)必須在暑假或寒假進(jìn)行，如麥?zhǔn)諏?shí)習(xí)、拖拉機(jī)修理實(shí)習(xí)等。
當(dāng)時(shí)的教育方針是“教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”，就用白灰寫(xiě)在我們辦公房子（后來(lái)成為校醫(yī)院的那棟平房）的墻上。當(dāng)時(shí)學(xué)校已建有近萬(wàn)畝地的農(nóng)場(chǎng)，分成三個(gè)生產(chǎn)隊(duì)和一個(gè)畜牧連隊(duì)。由于學(xué)校初建缺乏經(jīng)驗(yàn)，為了貫徹和體現(xiàn)教育方針，經(jīng)常根據(jù)生產(chǎn)狀況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，如全校師生員工參加夏鋤、麥?zhǔn)?、秋收；星期日不休息或改為十天休一天；如遇自然?zāi)害則全校停課，全力以赴抓生產(chǎn)，直至完成生產(chǎn)任務(wù)再回校上課，因此每個(gè)單位都備有大量的勞動(dòng)工具，如鋤頭、鐮刀、鐵鍬等。
學(xué)校的建設(shè)與農(nóng)墾事業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)，具體的發(fā)展定位就是為墾區(qū)服務(wù)。當(dāng)時(shí)墾區(qū)正是開(kāi)荒建場(chǎng)時(shí)期，急需大量具有一定生產(chǎn)實(shí)踐能力的人才。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，在教學(xué)計(jì)劃中安排了較多的生產(chǎn)實(shí)習(xí)或?qū)I(yè)實(shí)習(xí)，如組建湖北開(kāi)荒大隊(duì)、內(nèi)蒙古開(kāi)荒大隊(duì)，學(xué)生到生產(chǎn)隊(duì)參加一個(gè)完整的生產(chǎn)周期等。這樣的安排，使教師和學(xué)生在思想上受到教育外，既能熟練地掌握實(shí)際操作技能，又鍛煉了毅力和對(duì)基層的適應(yīng)能力，畢業(yè)后很受農(nóng)場(chǎng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職工的歡迎，也使學(xué)校在墾區(qū)樹(shù)立了較高的威信。但許多師生對(duì)這種課程設(shè)置也有異議，認(rèn)為高等學(xué)校和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)不同，與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合不等于輕視理論，不同類(lèi)別的學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)也不同，人才應(yīng)有不同的等級(jí)和層次，高等學(xué)校的畢業(yè)生應(yīng)該具有較深的理論基礎(chǔ)，使他們能夠管理和指導(dǎo)生產(chǎn)，并且能研究和發(fā)展生產(chǎn)，也就是說(shuō)，不止能踢頭三腳，還要有后勁。這樣的爭(zhēng)論直到1977年正式恢復(fù)招生后，才逐步得到解決。
1963年，考慮到原校區(qū)已無(wú)擴(kuò)大辦學(xué)的空間，學(xué)校決定規(guī)劃原校區(qū)為家屬生活服務(wù)區(qū)，教學(xué)區(qū)遷到公路以西的西院，并建設(shè)新的教學(xué)樓及1號(hào)學(xué)生宿舍樓、一食堂等。全校師生員工都參加了建校的義務(wù)勞動(dòng)，如清理場(chǎng)地、運(yùn)送建筑材料、修路植樹(shù)等。1965年上半年，教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓和食堂竣工。經(jīng)過(guò)7年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和大量教師調(diào)入，以及校舍和教學(xué)設(shè)備的建設(shè)，學(xué)校的教學(xué)工作已逐步規(guī)范化，呈現(xiàn)出大發(fā)展的氣勢(shì)。
令人遺憾的是，“文化大革命”開(kāi)始了，學(xué)校1966年至1972年停止正常招生，抓革命促生產(chǎn)成為當(dāng)時(shí)的主要任務(wù)。當(dāng)時(shí)正在宣傳和學(xué)習(xí)遼寧的“朝農(nóng)經(jīng)驗(yàn)”，叫做大辦教育要越辦越向下，因此，兵團(tuán)和省里有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)決定，把農(nóng)墾大學(xué)解散，按系分散到兵團(tuán)的三個(gè)師，農(nóng)機(jī)系搬遷到三師所屬的友誼農(nóng)場(chǎng)八營(yíng)。隨后，全系教職工、部分家屬和一部分教學(xué)設(shè)備遷到了友誼農(nóng)場(chǎng)八營(yíng)，開(kāi)始了邊辦短班、邊搞生產(chǎn)、邊到農(nóng)場(chǎng)調(diào)研的生活。時(shí)隔一年多的1972年底，接到通知搬回原校址準(zhǔn)備招生復(fù)課。后來(lái)得知，經(jīng)過(guò)學(xué)校和農(nóng)墾部的努力，撤銷(xiāo)了解散八一農(nóng)大的決定，恢復(fù)了辦學(xué)。
1973年春季，第一批“工農(nóng)兵”大學(xué)生入校，以后又陸續(xù)招入三屆學(xué)生。這四屆學(xué)生都是從農(nóng)場(chǎng)選拔推薦上來(lái)的，盡管年齡差距較大，文化層次參差不齊，但許多人都是經(jīng)過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉的，都有一定的生產(chǎn)技能。被選送到大學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)，他們都很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)也很努力，經(jīng)過(guò)努力拼搏，現(xiàn)在他們中的許多人也都成為了各行業(yè)的技術(shù)和管理骨干。
“文革”結(jié)束后的1977年，學(xué)校開(kāi)始恢復(fù)高考招生。從此，混亂的教學(xué)狀態(tài)開(kāi)始逐步扭轉(zhuǎn)，一些被打破的寶貴教學(xué)規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)、制度逐步得到恢復(fù)和重建。
1978年春天，農(nóng)業(yè)部和農(nóng)墾部召開(kāi)所屬農(nóng)業(yè)院校開(kāi)會(huì)，討論修訂和編寫(xiě)教材問(wèn)題。由于我校地處國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)群，與農(nóng)場(chǎng)聯(lián)系比較密切，教學(xué)、生產(chǎn)、科研都和農(nóng)場(chǎng)的生產(chǎn)、管理等緊密結(jié)合，因此，在農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)方面比其他院校有優(yōu)勢(shì)。在當(dāng)時(shí)參加會(huì)議的我校農(nóng)機(jī)系主任熊傳禮的積極爭(zhēng)取下，最后，會(huì)議決定由我校任全國(guó)農(nóng)業(yè)院校通用教材、農(nóng)業(yè)機(jī)械化專(zhuān)業(yè)的主干專(zhuān)業(yè)課《農(nóng)業(yè)機(jī)械運(yùn)用學(xué)》主編，參加編寫(xiě)的有東北農(nóng)學(xué)院、北京農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)院、沈陽(yáng)農(nóng)學(xué)院、西北農(nóng)學(xué)院、華中農(nóng)學(xué)院等。
經(jīng)校、系研究，主編《農(nóng)業(yè)機(jī)械運(yùn)用學(xué)》的任務(wù)交給我來(lái)完成。在參加這本書(shū)編寫(xiě)的院校中，我校建立的時(shí)間最短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)備較差，教師的任教時(shí)間也大大少于其他院校，我也沒(méi)有編寫(xiě)教材的經(jīng)歷，因此感覺(jué)壓力很大。但是這個(gè)任務(wù)很有吸引力，也很光榮，既能為學(xué)校爭(zhēng)光，也有利于我校農(nóng)機(jī)運(yùn)用學(xué)科的建設(shè)。所以，我就欣然接受了主編的任務(wù)，從寫(xiě)書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)起，研究現(xiàn)有各院校使用的農(nóng)業(yè)機(jī)械運(yùn)用學(xué)的教材，參照前蘇聯(lián)教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，各院校的教學(xué)課時(shí)、實(shí)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間。此外還調(diào)研我國(guó)國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)農(nóng)業(yè)機(jī)械化的狀況及未來(lái)發(fā)展的前景、農(nóng)村農(nóng)業(yè)機(jī)械化的現(xiàn)狀等，以使教材內(nèi)容符合生產(chǎn)實(shí)際，符合教學(xué)大綱的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。在此基礎(chǔ)上制定了編寫(xiě)大綱及要點(diǎn)，各院校擔(dān)負(fù)的編寫(xiě)章節(jié)及篇幅，有關(guān)編寫(xiě)的格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖表等編寫(xiě)的技術(shù)要求等。最后確定初稿完成送交農(nóng)業(yè)出版社，待審定后復(fù)印。為了盡早用上統(tǒng)編教材，同時(shí)也是為了把握起見(jiàn)，先在我校印刷廠自印內(nèi)部使用教材供各院校訂購(gòu)使用。通過(guò)幾年的試用，各院校認(rèn)為比較滿(mǎn)意，《農(nóng)業(yè)機(jī)械運(yùn)用學(xué)》于1983年由農(nóng)業(yè)出版社正式出版。這是我校早期主編的唯一一部全國(guó)農(nóng)業(yè)院校的通用教材。
如今，二十幾年過(guò)去了，每當(dāng)想起編寫(xiě)這部教材的那些日子，我都感到十分驕傲和自豪。
?。ㄗ髡咴无r(nóng)機(jī)系副主任，1995年退休）
