本報訊（記者 朱慧）“你幸福嗎？”教師教育學(xué)院任俊教授的最新心理學(xué)研究表明，幸福與否很大程度上決定于你的“樂商”是否高。
　　研究組在心理學(xué)權(quán)威刊物《心理科學(xué)進展》上首次提出“樂商”概念（4月5日的《中國教育報》進一步做了整版論述）。從已有的研究結(jié)果看，樂觀不僅是一種狀態(tài)，更是一種能力，在人的發(fā)展中具有很強的預(yù)測作用，樂商甚至比智商、情商更能決定人的命運。
　　高樂商有一個很典型的標志，即生活中是不是經(jīng)常有“杜鄉(xiāng)微笑”———笑起來眼睛周圍的肌肉和嘴巴周圍的肌肉都發(fā)生顯著運動，這種微笑區(qū)別于“空姐式微笑”，是一種由衷顯現(xiàn)出的笑容。
　　研究組曾做過一個簡單的實驗，在學(xué)生去考場的路上故意放5塊錢，有幸撿到錢的一組被試會比沒撿到錢的同學(xué)發(fā)揮更好，成績更佳。但這種結(jié)果是暫時的，要不了多久，被試就又會回復(fù)到先前的狀態(tài)。
　　要想使快樂常駐心底，并在人的發(fā)展中起作用，還得靠提高樂商?！啊睹绹鴩铱茖W(xué)院學(xué)刊》上的研究報告指出，樂觀水平越高的個體，越會掙錢，社會地位越高，婚姻關(guān)系更幸福，甚至連壽命都比整個群體高5歲左右?！比慰≌f。
　　如此高回報的樂商，該如何“投資”呢？任俊表示，這也是未來教育的發(fā)展方向———積極教育。家長可以通過帶孩子做善事、每天5分鐘感恩活動、多與朋友（家人）相處、發(fā)掘優(yōu)勢、冥想等方式幫助孩子提高樂商。當(dāng)然每個孩子的氣質(zhì)類型、生活環(huán)境不同，培育時也要因人而異。
　　“特別要指出的是，很多家長認為自己很疼愛孩子，也給了孩子很多快樂，但卻不愿站在孩子的立場思考問題，唯分數(shù)是從，逼孩子上各種興趣班，搞題海戰(zhàn)術(shù)，這些都是違背積極教育原則的。”任俊介紹。舉例來說，家長罵孩子1次后，就應(yīng)該至少尋找5次機會進行表揚，這樣孩子的樂商才能得到補償，而且這種表揚必須是出于真誠的欣賞，而不是為了彌補傷害而假意稱贊。
　　目前，任俊研究組正著手制作測量樂商的量表，計劃將其放到網(wǎng)上，這樣世界各地的人都可以通過網(wǎng)站大致了解自己的樂商水平。