編者按：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。”校園記者在現(xiàn)場捕捉新聞，新聞在背后關(guān)注校園記者。2004年，我校第一記者團(tuán)正式以“學(xué)生通訊社”的社名出現(xiàn)在校園新聞報(bào)道一線。之后，“學(xué)通記者”的身影便頻頻活躍在各個(gè)新聞報(bào)道現(xiàn)場，“學(xué)通社”的名稱頻頻出現(xiàn)在校網(wǎng)、校報(bào)的作者欄上———不覺十年，校園記者的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)通人共同見證。

不是新聞?dòng)浾邔懖怀瞿欠N真實(shí)

　　在校園大大小小的各類活動(dòng)中，永遠(yuǎn)活躍著這樣一群可愛的人———學(xué)通社的新聞?dòng)浾摺Ｋ麄兊乃俣?、他們的熱情，都在歷練中一步一步積累與成長。
　　學(xué)通社新聞部部長李奕常說：“作為一個(gè)校園記者，每天必須看校園新聞至少3次”。李奕把新聞?dòng)浾呖闯墒撬穆殬I(yè)，即使占用了很多甚至是全部的課余時(shí)間，他也覺得是值得的。在他眼里，寫新聞是一種樂趣，也是知識(shí)的提升。畬族國際研討會(huì)那次，通過采訪的形式，他接觸到了許多國內(nèi)高校知名學(xué)者，并從他們身上體會(huì)到一種不一樣的經(jīng)歷。“和一個(gè)有文化，懂得思考的人交談，是一種心靈上的享受。能把那些采訪到的正能量用新聞的形式記錄下來和大家分享，給我一種心靈上的自我提升?！崩钷鹊难劢橇髀冻鱿硎艿纳袂?。
　　文字可以在幕后修改補(bǔ)充，而圖片卻是失之交臂便回天乏術(shù)。新聞一般包括文字和圖片兩個(gè)部分，正如學(xué)通社圖片部部長閔玲偉所說“圖片最能反映新聞事件的真實(shí)性”。每次進(jìn)行新聞報(bào)道，閔玲偉總是提前出現(xiàn)在新聞現(xiàn)場踩點(diǎn)，拍全景、抓特寫，總能看到一個(gè)消瘦的男生拿著單反忙碌到會(huì)議活動(dòng)結(jié)束。
　　他們的堅(jiān)持、他們的努力，源于對新聞的熱愛。
　　“因?yàn)槲蚁矚g接觸不同的人、事、物，因?yàn)樾侣効梢越o我機(jī)會(huì)接觸到別人接觸不到的世界，因?yàn)楦遄影l(fā)出來之后會(huì)讓我感到驕傲，所以我喜歡寫新聞?！睂W(xué)通社新聞部副部長陳利亞這樣告訴記者。同為新聞部的大一新生陳瑋說：“完成一篇新聞稿，并不只是單純接取任務(wù)，更重要的是擁有發(fā)現(xiàn)新聞的敏銳性。每天我都會(huì)密切關(guān)注各個(gè)二級(jí)學(xué)院的最新動(dòng)態(tài)，也會(huì)細(xì)心留意校門口的海報(bào)以及身邊的故事。找到新聞點(diǎn)時(shí)的感覺，就像是夏天啃著雪糕，痛快極了。”
　　學(xué)通社的圖片記者金潔總是習(xí)慣背著單反徘徊在學(xué)校里拍照片，對她來說，攝影不是簡單的拍照，而是對美麗瞬間的定格?！靶⌒〉纳眢w里面有著大大的能量?！边@是大家對金潔的評(píng)價(jià)。對于圖片，學(xué)通社的狄可心也有著自己的一種熱愛與期待。她說：“最初接觸拍照時(shí)，盡管有學(xué)姐學(xué)長在旁邊耐心指導(dǎo)，但內(nèi)心還是會(huì)緊張?，F(xiàn)在參加的活動(dòng)也多了，慢慢的也就上手了?！?BR>　　記者手札：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！焙芏嗳丝吹降亩际怯浾咴谛@媒體上的風(fēng)光，但是，多次被退稿的失落、半夜敲擊鍵盤的辛勞、踩點(diǎn)全程追蹤報(bào)道的辛苦、進(jìn)行面對面采訪的忐忑、挖掘新聞點(diǎn)的苦惱都是背后的故事。新聞?dòng)浾咭猿晒Φ淖藨B(tài)活躍在臺(tái)前，而背后用勤奮和努力澆灌成長。

站在樹下看樹上的人

　　如果把專題看成是一棵參天大樹的話，那么寫專題就是一個(gè)爬樹的過程。即便當(dāng)初你多么地害怕，多么地不自信，你照樣可以爬到樹的頂端。前提是，你敢于嘗試。學(xué)通社專題部部長趙曉明在這個(gè)爬樹的行進(jìn)中，成長了很多，收獲了很多。站在樹下看樹上的人，是如何一步步爬上樹梢？
　　記者：你一開始就會(huì)寫專題嗎？
　　曉明：我絕非天才。記得剛進(jìn)學(xué)通社專題部的時(shí)候，我也曾經(jīng)嘗試性的寫出了我人生中的第一篇專題（其實(shí)根本稱不上專題），興沖沖地發(fā)給我當(dāng)時(shí)的部長看，她仔細(xì)審閱并客觀地指出了很多不當(dāng)?shù)牡胤剑嗟氖菨M滿的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我繼續(xù)保持這份寫專題的熱情。后來，經(jīng)歷了一次次地修改，一次次地訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了寫專題，學(xué)會(huì)了精益求精。
　　記者：我也愛寫文字，可為什么每次我都靜不下心來去做一篇完整的專題呢？
　　曉明：那你要學(xué)會(huì)從自身找原因了。專題不同于新聞，講求精簡；也不同于文學(xué)，要求文字多么優(yōu)美。要想做出一份好的專題，草草了事是絕對不行的，必須用心做?？梢赃@么說，你可以把專題看成是自己的一位老朋友，多多交談，多多琢磨，這樣你就能發(fā)現(xiàn)專題耐人尋味的地方。而且，你要學(xué)著投入自己的情感，加入自己的思想，這樣的專題才會(huì)富有生命。
　　記者：你做專題都是一帆風(fēng)順的嗎？
　　曉明：任何成功都絕非偶然，成長的道路更是難免會(huì)遇到這樣那樣的困難。在采訪時(shí)，我們時(shí)常遭遇或無情或委婉的拒絕；半夜趕專題時(shí)，我們時(shí)常苦于沒有靈感……但盡管困難重重，我依然在堅(jiān)持。
　　記者手札：站在樹下看樹的人，背著執(zhí)著、帶著勤奮一步步地向著樹梢奮力攀爬。要想成為一個(gè)優(yōu)秀的專題人，就必須用心做專題?！笆陿淠荆倌陿淙??！币粋€(gè)專題記者的成熟，絕非朝夕。向一個(gè)已經(jīng)學(xué)會(huì)爬樹的人學(xué)習(xí)爬樹，用心靈去感悟生活，用筆尖去記錄美好。

校園文學(xué)偏向古風(fēng)or接近現(xiàn)實(shí)？

　　“院報(bào)三巖副刊的文學(xué)，應(yīng)該偏向古風(fēng)還是偏向于現(xiàn)實(shí)？其實(shí)，這個(gè)問題，我跟學(xué)通社的社員也都討論了很久。之前，我們的校報(bào)文學(xué)版塊基本上都偏向于古風(fēng)，感覺很難融入到作者的內(nèi)心世界去。作者所描寫的事情離我們太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，這樣就造成了讀者與作者內(nèi)心的隔離，讀者進(jìn)不去作者的內(nèi)心世界，作者也走不到讀者的心里。這樣的文章，仿佛就是一種自娛自樂，沒有很深的情感碰撞。而且我發(fā)現(xiàn)很多文章都有模仿安意如類的寫作風(fēng)格的嫌疑。在這里我想說的是，安意如等人的閱歷比我們深得多，他們的寫作氣質(zhì)以及寫作風(fēng)格，是我們難以把握住的，我們刻意模仿容易暴露出自己的寫作缺點(diǎn)。所以，我反對這類寫作風(fēng)格不是因?yàn)槲也幌矚g古風(fēng)，而是那種寫作方式太過于虛了。”
　　“關(guān)于院報(bào)副刊寫作風(fēng)格的改革，我是從以下幾點(diǎn)考慮的：第一，讀者接受的心理特點(diǎn)。經(jīng)常聽到同學(xué)討論，院報(bào)的很多散文看了好像沒有什么感覺。是的，古風(fēng)類的文章雖然文筆優(yōu)美，但缺乏可讀內(nèi)容，就像一根缺少維生素的蘿卜，外表再怎么龐大也是空泛的；第二，寫作者的內(nèi)心世界。我始終認(rèn)為，學(xué)生就應(yīng)該腳踏實(shí)地，靜下心來去聆聽自己。總?cè)ッ鑼懸恍╇x自己生活太遙遠(yuǎn)的東西，內(nèi)心難免浮躁；第三，我喜歡”流水賬“式的寫法。并不是說寫流水賬就不需要文筆，就可以把什么東西全盤記下，而是要有選擇性的材料。始終堅(jiān)持一個(gè)人的”流水賬“式風(fēng)格的文字越多，那個(gè)人所描寫的東西就越接近現(xiàn)實(shí)，就越容易融入讀者的心里；第四，時(shí)代的呼喚。現(xiàn)在我們正處于改文風(fēng)，樹新風(fēng)的時(shí)期。所以我們的校園文學(xué)更要改改文風(fēng)，要堅(jiān)持與時(shí)代接軌。而不是讓我們的校園文學(xué)總處于一種‘浮夸’狀態(tài)?！?BR>　　記者手札：與學(xué)通社文學(xué)部部長馬鵬交談，我感受到了他對文學(xué)的獨(dú)特看法與見解。是無風(fēng)無浪的繼承，繼續(xù)偏古風(fēng)的文學(xué)，還是在吸收的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際的狀況，馬鵬一直在思考。他多次在會(huì)議上提出自己的觀點(diǎn)，爭取得到文學(xué)部成員的贊同。事實(shí)證明馬鵬的著力方向是正確的，現(xiàn)實(shí)文風(fēng)的文學(xué)收到了很好的反響。之后，馬鵬帶著學(xué)通社文學(xué)部繼續(xù)發(fā)掘，一題多文，一文多解，更有專題式的文學(xué)頻頻出爐。有探索、有思考、有交流，才能碰撞出火花，迸發(fā)出奇跡的光芒。

結(jié)語

　　“學(xué)通社”裝飾了校園的窗子，校園裝飾了“學(xué)通人”的夢。風(fēng)風(fēng)雨雨十年，堅(jiān)持多一分，執(zhí)著多一分，平靜多一份，快樂多一份，同舟共濟(jì)的日子便更加值得紀(jì)念。給我一個(gè)記者的視角，讓我繼續(xù)關(guān)注學(xué)通記者再一個(gè)十年的夢。