本報(bào)訊 4月1日晚，重慶工商職業(yè)學(xué)院第一屆“YoungforYou”假面舞會(huì)在學(xué)生活動(dòng)中心隆重舉行，3000余名師生應(yīng)邀赴會(huì)。華爾茲、街舞、爵士舞、圓舞等紛紛登場(chǎng)，圖為斗舞選手激情舞動(dòng)。（旅游與文化學(xué)院 供稿/趙幫華 攝影/謝青松）
為提升校園文化建設(shè)水平，彰顯文化育人理念，推動(dòng)我校特色校園文化建設(shè)，充分展現(xiàn)、激發(fā)大學(xué)生的活力和潛能，我校機(jī)電工程學(xué)院于2012年3月創(chuàng)建了品牌校園文化特色社團(tuán)———飛揚(yáng)旗舞陣。特色簡(jiǎn)介飛揚(yáng)旗舞陣由黃色大旗、紅色手旗、巨型紅綢、變臉?biāo)膫€(gè)部分組成，總?cè)藬?shù)達(dá)150人?？焖俚年?duì)形變化，整齊劃一的集體動(dòng)作，強(qiáng)勁而簡(jiǎn)潔的陣勢(shì)，飄揚(yáng)而過(guò)的巨型紅綢，令整場(chǎng)旗陣表演氣勢(shì)如虹，如排山倒海般綿延不斷。穿插其中的川劇絕活變臉，更是讓觀眾眼前一亮，大有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。成果展示2012年6月18日，飛揚(yáng)旗舞陣匯報(bào)表演，獲得專家評(píng)審團(tuán)一致認(rèn)可。2012年9月28日，在學(xué)校軍訓(xùn)匯報(bào)表演中，飛揚(yáng)旗舞陣作為開(kāi)場(chǎng)節(jié)目亮相，贏得了全校師生的一致好評(píng)。
　　藝術(shù)延伸2012年 12月 26日，在重慶工商職業(yè)學(xué)院新年晚會(huì)中，一個(gè)名為《旗舞狂想》的節(jié)目掀起了晚會(huì)的高潮。而這個(gè)節(jié)目正是根據(jù)飛揚(yáng)旗舞陣的表演改編而來(lái)的。舞臺(tái)上，伴隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)聲，鮮艷的紅色手旗和明亮的黃色大旗流動(dòng)開(kāi)來(lái)，匯成動(dòng)感的色彩。與此同時(shí)，變臉組的同學(xué)仿佛一個(gè)個(gè)未來(lái)戰(zhàn)士，舞動(dòng)藍(lán)色的旗袍，整齊地進(jìn)行變臉表演，時(shí)而如氣勢(shì)恢宏的蛟龍，時(shí)而如浩瀚無(wú)邊的大海。整個(gè)舞臺(tái)版的旗舞表演畫(huà)面流動(dòng)感強(qiáng)，節(jié)奏明快，極具時(shí)代氣息，突出了青年大學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)、勇往直前、敢于想象、不斷創(chuàng)造的特點(diǎn)。育人效果飛揚(yáng)旗舞陣不僅創(chuàng)建了學(xué)校的校園文化品牌，豐富了學(xué)生文化生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的知識(shí)、能力以及特長(zhǎng)在參與中得到充分體現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)院還盡可能地?cái)U(kuò)大了參與主體，使所有學(xué)生都得到了展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。機(jī)電工程學(xué)院將文化育人理念貫穿始終，飛揚(yáng)旗舞陣便是踐行“文化塑?！睉?zhàn)略的又一次工作生動(dòng)實(shí)踐。（機(jī)電工程學(xué)院/徐揚(yáng)）
吳秋平，我校電子信息工程學(xué)院黨總支副書(shū)記、學(xué)生科科長(zhǎng)、專職輔導(dǎo)員。2004年，吳秋平大學(xué)畢業(yè)，滿懷著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與憧憬，開(kāi)始了高校輔導(dǎo)員工作。在近9年的學(xué)生工作中，吳秋平始終把教書(shū)育人作為自己事業(yè)的終身追求，兢兢業(yè)業(yè)。她開(kāi)辟了學(xué)生工作的新模式，率先在學(xué)校掀起大學(xué)生素質(zhì)教育風(fēng)暴，注重學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)每一次角色轉(zhuǎn)換中的思想引導(dǎo)和教育。她既是學(xué)生的師長(zhǎng)，又是他們的朋友，深受愛(ài)戴。因工作成績(jī)突出，吳秋平于2011、2012年連續(xù)兩年被評(píng)為重慶市高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員，獲得2012全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物入圍獎(jiǎng)。
　　學(xué)生思想的引路人高職院校的學(xué)生文化課水平普遍偏低，自我控制能力較差，行為習(xí)慣較不規(guī)范，受網(wǎng)絡(luò)思潮的影響較大……這都給輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展提出了難題。吳秋平始終堅(jiān)信每個(gè)孩子都有著積極向上的追求，只要讓他們懂得學(xué)習(xí)和奉獻(xiàn)的意義，就能挖掘?qū)W生們自我教育的原動(dòng)力。
　　她扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生黨員及團(tuán)員干部的發(fā)展、教育、管理工作，促進(jìn)他們自覺(jué)提升個(gè)人修養(yǎng)，主動(dòng)服務(wù)廣大同學(xué)；她帶領(lǐng)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用踐行的腳步認(rèn)知真實(shí)的社會(huì)，堅(jiān)定人生理想；她精心安排每一次班會(huì)，通過(guò)“價(jià)值拍賣”“睜開(kāi)慧眼看網(wǎng)絡(luò)”等靈活的教育活動(dòng)形式，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。
　　學(xué)生、家長(zhǎng)的知心人吳秋平幾度帶班，都是中途接手。為了了解學(xué)生、增進(jìn)感情，她總是與學(xué)生在一起。在走訪宿舍的談笑中，在深夜里辦公室的傾聽(tīng)與交談中，在學(xué)生們的生日小聚會(huì)上，在球員們奮力拼殺的球場(chǎng)上……她總與學(xué)生同喜同憂。漸漸地，同學(xué)們和吳秋平成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，他們都親切地稱呼她“秋平姐姐”。她把每位學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，關(guān)心、呵護(hù)著他們。多少個(gè)夜晚，吳秋平?jīng)]有回家，而是在辦公室加班。可她的兒子也上學(xué)了，她特意買了攝像頭，為的是通過(guò)攝像頭檢查孩子當(dāng)天完成作業(yè)的情況。
　　不僅如此，吳秋平還注重和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。每到期末，學(xué)生放假了，吳秋平卻還忙碌著，因?yàn)樗o每位學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)信，告知學(xué)生的放假及開(kāi)學(xué)時(shí)間、假期注意事項(xiàng)、孩子在校表現(xiàn)（評(píng)語(yǔ)）等。她不是用呆板的“該生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)……”等字樣，而是用很親切、很真誠(chéng)的話語(yǔ)述說(shuō)著每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)及努力方向，且所有評(píng)語(yǔ)絕不雷同。孩子們會(huì)在假期一直期盼著這封滿載愛(ài)心的“信”。
　　為了方便和家長(zhǎng)交流，吳秋平還創(chuàng)建了家長(zhǎng)QQ交流群，經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的狀況。
　　就業(yè)道路的鋪路人僅9年時(shí)間，吳秋平送走了4屆畢業(yè)生，共計(jì)600多人。她注重對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，并積極拓展就業(yè)渠道，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的工作方式，主動(dòng)與用人單位聯(lián)系，通過(guò)舉行各類招聘會(huì)，有針對(duì)性地輸送人才。吳秋平幾乎跑遍了重慶市區(qū)及周邊區(qū)縣的人才交流中心，每次出門(mén)都拎著學(xué)院畢業(yè)生的宣傳資料，積極向用人單位推薦畢業(yè)生，有時(shí)會(huì)遭旁人及公司白眼，但吳秋平從不計(jì)較，她認(rèn)為只要付出有收獲，都是值得的！
　　吳秋平關(guān)心每一個(gè)就業(yè)存在障礙的畢業(yè)生，對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的職業(yè)規(guī)劃。為了更好地開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)工作，吳秋平還利用休息時(shí)間對(duì)已畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行回訪，通過(guò)回訪了解并分析企業(yè)用人現(xiàn)狀，并將回訪結(jié)果及時(shí)用到畢業(yè)生工作上，為在校學(xué)生搭建就業(yè)平臺(tái)。
　　九年堅(jiān)守，九年耕耘。吳秋平對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛(ài)和守護(hù)，從入學(xué)到畢業(yè)，甚至到工作之后，從未間斷。曾經(jīng)的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓學(xué)子們?cè)诠ぷ鞫嗄曛笠琅f懷念這位朋友般的吳老師，每每電話、短信問(wèn)候，總是飽含著無(wú)限的感激和祝福。對(duì)吳秋平而言，做學(xué)生工作永遠(yuǎn)是最神圣、最快樂(lè)的。（本報(bào)通訊員）