人生如船，夢(mèng)想是帆，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)。
　　今年2月26日，我作為一名漢語(yǔ)教師志愿者被派往韓國(guó)，開始了一段別樣的人生體驗(yàn)。兩個(gè)月的時(shí)間，我經(jīng)歷了初來(lái)乍到的茫然、焦慮和無(wú)助，更體驗(yàn)了新生活帶給我的驚喜、愉悅和成就。然而最令我欣喜的是自己將“中國(guó)夢(mèng)”播種在了一群韓國(guó)小朋友的心中。
　　我工作的地點(diǎn)是個(gè)既陌生又熟悉的地方，陌生是因?yàn)樽约簝H會(huì)的幾句韓語(yǔ)完全無(wú)法獨(dú)立應(yīng)對(duì)這里的生活，熟悉是指韓國(guó)和中國(guó)一衣帶水有著幾乎相同的面容和習(xí)俗，許多場(chǎng)景在電視劇中也早已熟稔，我的心中滿懷著期待。作為慶尚南道金海市林虎小學(xué)第一個(gè)也是唯一的一個(gè)漢語(yǔ)教師，我一方面感覺自己在漢語(yǔ)教學(xué)上起著壟斷性的作用，儼然成為這里漢語(yǔ)教學(xué)的“巨頭”；另一方面也深感自己肩上的擔(dān)子重大，不敢有絲毫懈怠。這里的漢語(yǔ)教學(xué)沒有教學(xué)先例，沒有大綱、沒有教材，我只有自編教材、自定進(jìn)度、自行設(shè)計(jì)考核方式和考核內(nèi)容。赴韓國(guó)前臨陣磨槍學(xué)到的一丁點(diǎn)韓語(yǔ)沒法讓我和孩子們進(jìn)行順暢溝通。為了盡快與這里的師生打成一片，韓國(guó)老師、孩子們、網(wǎng)絡(luò)都成為我學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的對(duì)象。俏皮的表情和夸張的動(dòng)作，自編自導(dǎo)的視頻短片都成了我們的交流方式。其實(shí)我們這批赴韓志愿者情況各不一樣，經(jīng)過一個(gè)多月的生活，大家對(duì)韓國(guó)的印象已經(jīng)大相徑庭。我很幸運(yùn)，自己一直很喜歡這個(gè)地方，早晨路過校門口的時(shí)候，總有小學(xué)生仰著頭一臉天真地喊著“
　　　　　   ”（中文老師）。不同年級(jí)的課程讓我匆忙地穿梭在校園內(nèi)，享受著孩子們發(fā)自內(nèi)心的剛剛學(xué)會(huì)又有些拗口的中國(guó)式問候：“你好！”“老師好！” “認(rèn)識(shí)你很高興！”
　　我喜歡一年級(jí)那個(gè)燙發(fā)的小男孩，干干凈凈，經(jīng)常仰頭直視我，然后天真地喊：“　　　　　　”（中文老師）；我喜歡那個(gè)梳著西瓜頭穿著黃衣服的小女孩，上課學(xué)得特別快還老喜歡給別人糾音；我喜歡那個(gè)叫閔農(nóng)的小朋友唱歌時(shí)邊唱邊跳還有節(jié)奏地給自己打著節(jié)拍；我喜歡那個(gè)有些男孩氣的小姑娘，上課時(shí)我找一名男生一名女生比賽，找男生時(shí)找到她，她一臉無(wú)辜；我喜歡這些天真無(wú)邪的孩子，他們成為我在韓國(guó)最重要的歡樂源泉。我也漸漸擺脫初到韓國(guó)時(shí)的孤寂與無(wú)助，體驗(yàn)到作為一名對(duì)外漢語(yǔ)教師的別樣樂趣。
　　然而教學(xué)并不是只有歡聲笑語(yǔ)，學(xué)生們也不是每天都是可愛的模樣，有時(shí)候他們突然哭鬧起來(lái)也會(huì)使我惶然無(wú)措。一年級(jí)的那位小朋友在我上班的第一天就給了我個(gè)“下馬威”。三月十一日，我工作第一天，練習(xí)“再見”這個(gè)詞時(shí)，我看到他心不在焉，便走到他的身邊，與他練習(xí)說“再見”。正在出神的他感到彷徨不安，用標(biāo)準(zhǔn)的韓式中文回答了我。在我“溫柔”的糾音下，他竟趴在桌子上哇哇大哭，嘴里還喃喃碎語(yǔ)說個(gè)不停，這種不知對(duì)方在痛哭流涕狀態(tài)下該說什么的感覺令我不知所措，好像是我犯了大錯(cuò)，一個(gè)勁地用韓語(yǔ)對(duì)他說“沒關(guān)系的”。后來(lái)通過班主任的翻譯，我才知道原來(lái)他的媽媽安排他今天必須在某個(gè)時(shí)間去課后班，所以他一直在擔(dān)心晚點(diǎn)而時(shí)刻關(guān)注鬧鐘，碰巧這時(shí)我很突然地提問了他才讓他情緒失控。他是目前為止唯一個(gè)在我課堂上哭過的孩子，而且哭了不只一次。之后的一個(gè)星期，我教授數(shù)字，采用錘子在黑板上敲打數(shù)字的方法讓學(xué)生進(jìn)行比賽。雖然哭過之后，他在課堂上不再理會(huì)我的提問，但是面對(duì)如此新奇的游戲，還是躍躍欲試。我瞅準(zhǔn)了他的心態(tài)特意將機(jī)會(huì)給了他，可惜這孩子，最終又輸給了自己的同桌，委屈的淚花又涌出了眼眶。我也五味雜陳，不知道該如何安慰他。我的出發(fā)點(diǎn)只是想要讓他燃起對(duì)漢語(yǔ)的自信與樂趣，但是如果他的“中國(guó)夢(mèng)”就這樣被我扼殺掉，那可真是得不償失。我的頻頻示好終于沒有付諸東流，在四月八日這天，再次復(fù)習(xí)數(shù)字的時(shí)候，他居然是班里讀數(shù)讀得最準(zhǔn)的，在敲擊數(shù)字的活動(dòng)中也成了當(dāng)之無(wú)愧的贏家，燦爛的笑容終于掛在他那張可愛的臉上，之后的他再見到我總會(huì)自信滿滿地跑來(lái)，頑皮地沖我喊“你好”！
　　教學(xué)的日子里值得記錄的東西似乎特別多。一天中午班主任拿著一個(gè)日記本興沖沖跑來(lái)給我看，原來(lái)是一位小朋友在日記中寫到：“我覺得中國(guó)來(lái)的張夢(mèng)夏老師教得很好！我們都超喜歡她！”謝謝你小朋友，你知道對(duì)老師來(lái)說這是何等的榮耀與欣喜、何等的獎(jiǎng)勵(lì)與鼓舞！
　　還有一個(gè)一年級(jí)的小朋友，也不知道出于什么原因，其他孩子都特別喜歡中文課，只有他特別不待見我，講到“你叫什么名字”的時(shí)候我特意想與他對(duì)話，他居然果斷遮住自己胸前的名字掛牌，嘴里還念念有詞。雖然不知道他在說什么，但是那種不屑的眼神讓我感覺不是很舒服。盡管他總是拒絕與我對(duì)話，我還是瞅準(zhǔn)一切合適的機(jī)會(huì)嘗試與他交流。上臺(tái)展示是學(xué)生們都愿意參加的，不僅可以展示自己也可以獲得我為他們準(zhǔn)備的糖果或者別的小東西作為獎(jiǎng)賞。看得出，他非常想?yún)⒓舆@個(gè)活動(dòng)，但是又不太好意思。在連續(xù)三個(gè)星期里，當(dāng)他愿意表現(xiàn)的時(shí)候我都盡量給他機(jī)會(huì)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。終于，又一個(gè)周一我剛剛上班，路過他們教室的時(shí)候，他和其他的小朋友一塊呼啦啦跑出來(lái)，對(duì)我高呼著“中文老師您好!”一改臉上往日的不屑與冷漠，自然流露出的歡樂和童真讓我感到由衷欣慰。之后我到別的班去上課，他也會(huì)特意跑到門口沖我大喊“老師好！”一種終于被別人接納的釋然和自豪感油然而生。
　　一次課后我特意給他們播放了有關(guān)北京的宣傳片，想給這里的小朋友展示一下發(fā)展中的中國(guó)風(fēng)采。小朋友們看得目瞪口呆，不停地問這問那，課后一位小朋友興奮地問我：“老師，以后我可以去中國(guó)，去北京嗎？”哈哈，我把一個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”埋在了韓國(guó)小朋友的心里！
　　偉大的祖國(guó)母親，您是我們海外志愿者可以挺起脊梁的堅(jiān)實(shí)支柱，是我們心中有所寄托的地方。每每在海外，越發(fā)感覺到祖國(guó)的偉大與壯美，越發(fā)期待祖國(guó)的富強(qiáng)與振興、人民的幸福與安康！越發(fā)懷念祖國(guó)的地域遼闊，大江南北各有千秋，風(fēng)俗多樣，五十六個(gè)民族各有所長(zhǎng)。中國(guó)母親啊，我們中華兒女一定會(huì)加倍努力使您不斷強(qiáng)盛，當(dāng)我教的這些韓國(guó)孩子們以后來(lái)到中國(guó)，他們必將見證富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的風(fēng)采，閱覽我在他們心中描繪的那個(gè)彩色中華。