2013年4月25日 第4版 重慶電大
（接上期）! 2.辦學(xué)成果與經(jīng)驗(yàn)重慶廣播電視大學(xué)30多年辦學(xué)取得了顯著的成果，集中表現(xiàn)在人才培養(yǎng)、體系建構(gòu)、辦學(xué)隊(duì)伍、基礎(chǔ)設(shè)施、遠(yuǎn)教經(jīng)驗(yàn)五個(gè)方面。
　　（1）人才培養(yǎng)。截至2011年，學(xué)校已累計(jì)培養(yǎng)遠(yuǎn)程教育本、專科畢業(yè)生300778人，網(wǎng)絡(luò)教育本、?？飘厴I(yè)生4981人，高等職業(yè)教育畢業(yè)生8393人，共計(jì)培養(yǎng)高等教育本、?？飘厴I(yè)生314152人，中專畢業(yè)生35091人，非學(xué)歷培訓(xùn)500多萬人次。按2011年重慶市常住人口2919萬人計(jì)算，每萬人中有重慶電大畢業(yè)生107.6人、中專畢業(yè)生12人。2011年，學(xué)校在校生規(guī)模達(dá)115790人（其中高等教育本?？茖W(xué)生114579人，中專學(xué)生1211人）。學(xué)校已成為重慶市重要的人才培養(yǎng)基地。
　　（2）體系建構(gòu)。在30多年的辦學(xué)中，學(xué)校從最初的分散辦學(xué)逐步發(fā)展為系統(tǒng)辦學(xué)，在全市39個(gè)區(qū)縣和5個(gè)市級(jí)政府部門、行業(yè)、企業(yè)建立起辦學(xué)機(jī)構(gòu)。截至2011年，學(xué)校形成了由校本部和6所區(qū)域中心城市電大、5所行業(yè)企業(yè)院校、21所區(qū)縣分校、13個(gè)教學(xué)管理工作站構(gòu)成的覆蓋全市城鄉(xiāng)、天地人網(wǎng)結(jié)合的遠(yuǎn)程教育體系和辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校已成為重慶市終身教育體系中不可或缺的重要組成部分和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要力量。
　?。?）辦學(xué)隊(duì)伍。30多年辦學(xué)，學(xué)校辦學(xué)隊(duì)伍的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和專業(yè)化水平都發(fā)生了重大變化。截至2011年，學(xué)校本部的教職工已從1979年創(chuàng)辦時(shí)的3人增加到645人，全市電大教職工達(dá)1871人。在校本部的教職工中，專任教師336人。專任教師中教授20人，副教授81人，博士研究生8人，碩士研究生143人。人才隊(duì)伍的增強(qiáng)，為學(xué)校在新的歷史條件下的轉(zhuǎn)型發(fā)展，開展學(xué)科專業(yè)建設(shè)，提升辦學(xué)質(zhì)量和水平，以及建設(shè)新的重慶開放大學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　（4）基礎(chǔ)設(shè)施。通過30多年建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)基地從最初租用重慶市教育科學(xué)研究所的一間半房（60㎡）發(fā)展到擁有石橋鋪、華巖、合川3個(gè)校區(qū)具有較高現(xiàn)代化水平和大學(xué)氛圍的校園。截至2011年，學(xué)校校園占地面積894153㎡，校舍建筑面積281904㎡，固定資產(chǎn)總額達(dá)10.5859億元。學(xué)校辦學(xué)條件有了根本性的改善，教學(xué)設(shè)施和信息化水平顯著提升，為學(xué)校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和未來發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。重慶市遠(yuǎn)程教育中心、社區(qū)教育指導(dǎo)服務(wù)中心、國(guó)家和重慶市十大培訓(xùn)基地等落戶重慶電大，強(qiáng)化了學(xué)校辦學(xué)的整體能力。
　　（5）遠(yuǎn)教經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校30多年辦學(xué)尤其是開放教育辦學(xué)，積累了遠(yuǎn)程教育開放性、大規(guī)模、系統(tǒng)化、信息化辦學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)，形成了以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念，探索構(gòu)建了開放式的人才培養(yǎng)模式及其相應(yīng)的管理模式和運(yùn)行機(jī)制，開發(fā)建設(shè)了一批遠(yuǎn)程教學(xué)資源，建立了形成性考核與終結(jié)性考核結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)考試與常規(guī)考試配合的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和市、區(qū)縣兩級(jí)電大互動(dòng)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，不但奠定了學(xué)校在全市遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的主體地位，而且還為建設(shè)重慶開放大學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)。
　　學(xué)校30多年辦學(xué)取得的主要經(jīng)驗(yàn)，集中表現(xiàn)在狠抓發(fā)展、體系構(gòu)建、團(tuán)結(jié)拼搏三個(gè)方面：
　　（1）狠抓發(fā)展不懈怠。學(xué)校歷屆班子，根據(jù)不同的環(huán)境和條件，搶抓機(jī)遇謀發(fā)展，扭住發(fā)展不放松，并始終把政策爭(zhēng)取、學(xué)路開拓、規(guī)模發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)放在十分突出的地位。學(xué)校通過發(fā)展取得的成效彰顯了電大教育的價(jià)值，有效地解決了學(xué)校不同時(shí)期面臨的困難和問題，奠定了學(xué)校的社會(huì)地位，塑造了電大教育品牌，贏得了社會(huì)的尊敬。
　　（2）體系構(gòu)建不停步。辦學(xué)體系是電大遠(yuǎn)程教育的獨(dú)有特色和規(guī)模化辦學(xué)的保障，從上世紀(jì)90年代以來，學(xué)校千方百計(jì)爭(zhēng)取市教委和市政府多次出臺(tái)政策，并及時(shí)調(diào)整系統(tǒng)辦學(xué)的政策和措施，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)體系的管理，提升基層電大的辦學(xué)能力，維護(hù)了辦學(xué)體系的穩(wěn)定和發(fā)展，使學(xué)校的建設(shè)和持續(xù)發(fā)展有了可靠的基礎(chǔ)。
　　（3）團(tuán)結(jié)拼搏不松勁。在一無所有基礎(chǔ)上發(fā)展起來的重慶廣播電視大學(xué)，靠的是全校教職工鍥而不舍、堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)拼搏、奮發(fā)向上的精神和頑強(qiáng)工作的作風(fēng)。在學(xué)校發(fā)展過程中，有時(shí)遇到的困難幾乎是不可克服的，但正是由于有了一股拼勁，才有了“白加黑”“五加二”“一人要頂幾人用”的美談，有效地解決了事業(yè)發(fā)展的“急”“重”“難”問題，并推動(dòng)著學(xué)校發(fā)展不斷邁上新臺(tái)階。（未完待續(xù)）
又是一年繁花似錦，又是一個(gè)梔子花開的季節(jié)，又是一段青春樂章的開始······在這落花滿天飛而充滿滋潤(rùn)光澤的似水年華中，我們?cè)撊绾稳テ礈愐桓庇忠桓蓖昝罒o缺的畫卷？在這有淡淡離愁而又充滿希翼的青春歲月中，我們又該揚(yáng)起怎樣的風(fēng)帆，去詮釋一段又一段可歌可泣的往事呢？
　　歲月交替，四季交錯(cuò)，時(shí)光穿梭如潮，那些懵懂的年華里我們究竟錯(cuò)過了怎樣的故事，是否還能再次編排出更美麗的情節(jié)，讓錯(cuò)誤重新來過，改寫不再后悔不再悲傷的那個(gè)結(jié)局。
　　誰的世界里會(huì)時(shí)刻都下著紛紛擾擾的流星雨？誰的世界會(huì)提前進(jìn)入了畢業(yè)季節(jié)？還是在那一刻還沒有到來的時(shí)候，潮濕的心就開始蠢蠢欲動(dòng)了呢？擔(dān)心、憂愁，在這個(gè)蕭瑟離愁的歲月里，如一紙回憶那樣傷人心扉。
　　抽屜里那本破舊的日記中仍夾著那張已泛黃的照片，遲遲不敢觸動(dòng)，生怕幻想如那絢爛的旖旎，在消逝的盡頭回眸淺笑，多少個(gè)這樣的夜晚，都不愿讓自己想起，那一紙流年。
　　當(dāng)春天的麗影已遠(yuǎn)，當(dāng)溫柔和嫵媚在春雨的敲打下跌落，那份不舍的期待也將會(huì)在心底如潮水般涌動(dòng)，我的腳步仍停留在流年的起點(diǎn)。
　　情，讀不懂；憶，截不斷。也許，在某一天，我們的惆悵，會(huì)彌漫在與你共同渲染的整個(gè)畢業(yè)季里，點(diǎn)綴那在腦海中冰封已久的記憶。
　　如何重拾校園的繽紛四季，即便結(jié)局不堪回首，也愿抱著那一份坦然在下一秒上演一場(chǎng)豁然。
　　時(shí)間溜走了，驀然，感嘆逝世無盡的迷茫中有多少個(gè)浪漫的日子呢？抬頭望著飄渺無際的天空，泛濫的記憶深處，暗藏著多少淡淡淺愁。幾時(shí)惆悵，布滿多少思緒微恙于指尖，沉入深不見底的溝壑里蕩漾起圈圈漣漪，化作春泥，填補(bǔ)那段殘缺的縫隙。
　　還記得那句我常說過的話嗎，在每一次落定之后的下一秒便消失殆盡的話，還有你們無惡意的嘲笑和無止境的諷刺，以及一起哈哈大笑？每每想起，嘴角邊總會(huì)掠過一絲清涼，而后澀澀的余留于唇齒間。一聲輕嘆，一抹微笑，詮釋了一段無處安放的青春。
　　一個(gè)人走得久了，思緒就會(huì)在暗淡的塵世間縈繞出朦朧的斑駁；漂泊久了，孤獨(dú)之感便似涌流般一擁而上，囚禁在狹隘的魂魄里，陰霾的溝渠深處，看不見一絲光亮。
　　一場(chǎng)風(fēng)花雪月，怎敵一場(chǎng)花開花落來得無情。長(zhǎng)長(zhǎng)的校道上，余留有多少足跡，仍保留有多少純真。一段情誼，如一陣微風(fēng)，在來來回回的旋律中低吟淺唱，或悲，或喜，無人能懂。
　　一樣的青春劃出不一樣的弧線，一樣的歲月流淌著不一樣過往，一樣的淚水醞釀出不一樣酸甜苦澀，有誰能夠真正讀懂，那顆極易在顫抖中起伏不定的心。曾經(jīng)的美麗，化作憂傷的思緒，在不同的情節(jié)中演繹另一場(chǎng)俗世塵埃，待到虛無縹緲時(shí)，再也拾不起一寸光柔。
　　等待，是追憶的不舍；回首，卻是滄桑的情懷。
　　何必說人生如戲，其實(shí)我們每個(gè)人都在肆無忌憚地走著一條不容回頭的生命線，在這段路途中，甄選一些可留戀的過往，留在自己的生命里，做最長(zhǎng)久的保留，夜半三更時(shí)，細(xì)數(shù)，回味。
　　風(fēng)吹來，夜未央。窗外掠過一席清風(fēng)，伴隨著遠(yuǎn)處飄來的淡淡馨香。此刻，不管是在夢(mèng)里還是醒著的，我都想讓自己的心靈如那辨別不出的幻影，淺淺的，美麗著······（建筑工程學(xué)院 方世飛）
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！鼻迕鲿r(shí)節(jié)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的細(xì)雨不停地下著，打在人身上卻濕潤(rùn)了心靈；微風(fēng)輕輕地吹著，樹葉打著旋兒飄落，吹走了人們心靈的塵埃，讓心境一片澄明。
　　在這清明時(shí)節(jié)，走在路上的我們思緒萬千，因?yàn)槲覀兗磳⒚鎸?duì)的是鐵骨錚錚的英雄前輩們。回憶往昔，我們的眼眶慢慢濕潤(rùn)，心里也隱隱作疼。在那段艱苦的歲月里，他們?yōu)槊褡宓尼绕鸷蛧?guó)家的尊嚴(yán)用血肉的身軀筑起了一座萬里長(zhǎng)城，驅(qū)走了入侵的敵寇。戰(zhàn)場(chǎng)上，他們拋頭顱、灑熱血，面對(duì)強(qiáng)大的敵人毫不退縮，毅然決然地沖鋒陷陣，那背影是如此偉岸，讓人震撼。新中國(guó)成立后的建設(shè)之路走得有多艱苦，恐怕只有那些奮斗在第一戰(zhàn)線的先輩們才知道。為了祖國(guó)的繁榮與富強(qiáng)，他們拋開一切，毫不猶豫地挺身而出，默默地奉獻(xiàn)著，把寶貴的青春和滿腔的熱血獻(xiàn)給祖國(guó)和人民。
　　我們仰望著莊嚴(yán)的石碑，端詳著先烈們的名字，肅然起敬，這是由心而發(fā)的深深敬畏。他們的名字永遠(yuǎn)閃著光，與日月同輝，他們的拼搏，為中國(guó)之后的發(fā)展鋪平了道路。因?yàn)樗麄儫o私，所以崇高；因?yàn)槲覀兌酶卸?，所以心境明亮?br>　　如今，祖國(guó)風(fēng)光正好，但是，生活在新時(shí)代的我們清楚地明白，祖國(guó)的征途還未完成，肩負(fù)的責(zé)任還很重大。
　　我們感謝這個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日———清明節(jié)，是它給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，去緬懷革命先輩們，讓我們內(nèi)心的真情得以流露。面對(duì)這烈士陵墓，我們送上一朵鮮花，用最傳統(tǒng)的方式表達(dá)對(duì)他們深深的思念。我們應(yīng)該感謝這個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日———清明節(jié)，讓我們的心靈得到洗禮，讓我們明白自己微小的力量雖然薄弱，但只要愿意努力和付出總會(huì)有價(jià)值。
　　“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！毕裣攘覀円粯樱覀円糜邢薜纳鼊?chuàng)造無限的輝煌，用有限的時(shí)間造就未來的精彩。
　　如今，天空更藍(lán)了，鳥兒唱得更歡快了，花兒開得更艷了，而我們前進(jìn)的腳步也走得更堅(jiān)定自信了。（旅游與文化學(xué)院/李大艷）
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