第一部分 評(píng)建工作基本知識(shí)1、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教育方針是什么？
　　答：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
　　2、教育改革和發(fā)展的根本目的是什么？
　　答：根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。
　　3、我國(guó)現(xiàn)行高等教育體制中，學(xué)位分為哪幾種？
　　答：我國(guó)現(xiàn)行高等教育體制中，學(xué)位分為學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位、博士學(xué)位三種。
　　4、高等學(xué)校的基本職能是什么？
　　答：以培養(yǎng)人才為中心，開(kāi)展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
　　5、獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估的原則是什么？
　　答：(1目標(biāo)導(dǎo)向性原則：獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)普通高校本科教育教學(xué)工作的基本要求，通過(guò)評(píng)估將促使學(xué)院進(jìn)一步明確辦學(xué)目標(biāo)定位、本科人才培養(yǎng)規(guī)格和本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；（2）整體綜合性原則：評(píng)估由辦學(xué)思想、教學(xué)條件、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)效果等基本要素構(gòu)成，它體現(xiàn)了教學(xué)工作的系統(tǒng)性和整體性，可以較全面地反映一個(gè)學(xué)院的教學(xué)工作概貌；(3測(cè)評(píng)規(guī)范性原則：整個(gè)評(píng)估將按照“學(xué)院自評(píng)”、“專家考察”、“評(píng)后整改”等程序運(yùn)行。第二部分 評(píng)估指標(biāo)體系與具體要求1、獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)建特點(diǎn)？
　　答：指標(biāo)體系以現(xiàn)行《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系》的構(gòu)建系統(tǒng)為基本框架，并結(jié)合獨(dú)立學(xué)院“獨(dú)、民、優(yōu)”特點(diǎn)和教育教學(xué)工作實(shí)際作了必要的調(diào)整。其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：一是著力體現(xiàn)“六個(gè)獨(dú)立”要求，即“獨(dú)立的法人資格”、“獨(dú)立的校園和基本辦學(xué)設(shè)施”、“獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)核算”、“獨(dú)立進(jìn)行招生”、“獨(dú)立頒發(fā)文憑”和“相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)組織和管理”；二是體現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)要求，即明確獨(dú)立學(xué)院定位為教學(xué)型大學(xué)，并主要面向地方和區(qū)域培養(yǎng)應(yīng)用型人才；三是體現(xiàn)以社會(huì)需求為導(dǎo)向的教育思想觀念。
　　2、高等教育的主體和基礎(chǔ)是什么？
　　答：本科教育是高等教育的主體和基礎(chǔ)，抓好本科教育是提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。
　　3、加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是什么？
　　答：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨和國(guó)家的教育方針，牢固確立人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，牢固確立質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，牢固確立教學(xué)工作在高等學(xué)校各項(xiàng)工作中的中心地位；貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的工作方針，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規(guī)律，以更多的精力、更大的財(cái)力進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　4、學(xué)院的總體目標(biāo)是指什么？
　　答：學(xué)院的總體目標(biāo)是指學(xué)院在國(guó)內(nèi)獨(dú)立學(xué)院中的位置；學(xué)院的學(xué)科結(jié)構(gòu)（理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、史、管、文、哲、法等）；學(xué)院的類型（研究型、研究教學(xué)型、教學(xué)型）；學(xué)院培養(yǎng)不同層次人才的結(jié)構(gòu)（研究生、本科生、高職高專生）；人才的類型是指：研究型、應(yīng)用型、研究應(yīng)用型。
　　5、學(xué)院規(guī)劃的主要內(nèi)容有哪些？
　　答：學(xué)院規(guī)劃包括學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃。
　　6、怎樣理解“師資”？
　　答：所謂“師資”是指具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員（如教授、副教授、講師、助教）；包括教學(xué)、科研、管理等崗位上的教師。
　　7、什么是“專任教師”，“自有專任教師”、“外聘教師”？
　　答：“專任教師”是指具有高等教育教師資格證書(shū)，聘期兩年（含）以上，承擔(dān)教學(xué)工作的人員。“專任教師”的兩個(gè)條件，一是必須要有高等教育的教師資格證書(shū)，二是必須承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，不一定是講課，承擔(dān)其它教學(xué)任務(wù)也可以。其中，專職專任教師是指編制在獨(dú)立學(xué)院的人員。
　　“自有專任教師”包括以下兩類：一是指全職在學(xué)校工作，不在其他任何單位擔(dān)任工作，且人事關(guān)系托管在人才中心，學(xué)校為其辦理三金、發(fā)放工資及課時(shí)費(fèi)，享受相關(guān)待遇及福利，與學(xué)校簽有勞動(dòng)合同的專職人員；二是指人事關(guān)系在原單位，但與原單位無(wú)任何工作關(guān)系，其工資和相關(guān)待遇及福利均由學(xué)校支付，與學(xué)校簽訂長(zhǎng)期聘用協(xié)議的教師。自有專任教師數(shù)量不低于專任教師總數(shù)50%。
　　“外聘教師”指與學(xué)校簽有聘用協(xié)議，但不在學(xué)校全職工作的教師。
　　8、大學(xué)生素質(zhì)教育包括哪幾個(gè)方面？
　　答：主要包括四個(gè)方面：思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。
　　9、時(shí)代要求大學(xué)生應(yīng)具有什么樣的思想道德素質(zhì)？
　　答：（1）具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本觀點(diǎn)，樹(shù)立和堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀；（2）具有初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)，樹(shù)立社會(huì)主義信念、牢固樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華民族的使命感；培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新思維、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力；（3）培養(yǎng)誠(chéng)信守法、團(tuán)結(jié)合作的精神和能力。道德素質(zhì)是個(gè)人在社會(huì)生活中進(jìn)行價(jià)值判斷、行為選擇、處理與他人利益關(guān)系的內(nèi)在樞紐。
　　10、什么是大學(xué)生必須掌握的基本理論和基本技能？
　　答：基本理論是指學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的基本理論掌握程度。基本技能是指基本實(shí)踐能力、自學(xué)能力、應(yīng)變能力、交流能力、創(chuàng)新意識(shí)等。