本報(bào)訊 5月7日下午，副校長季桂起在教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人的陪同下到機(jī)電工程學(xué)院就應(yīng)用型人才培養(yǎng)、專業(yè)課程建設(shè)與改革等方面進(jìn)行調(diào)研并與全體教師交流座談。
　　季桂起介紹了我校人才培養(yǎng)模式改革的背景與現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)我校自2011年啟動“名校工程”以來，結(jié)合我校發(fā)展特色與優(yōu)勢，確立了創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，樹立了培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、求創(chuàng)新、高素養(yǎng)、重責(zé)任”的創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念。創(chuàng)新性人才也是分層次的，廣大師生要走出只有高水平研究型大學(xué)才能培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才的思想誤區(qū)。
　　座談中，季桂起還簡單解讀了《德州學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)課程改革提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)施意見》，就創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程建設(shè)方面與全體教師進(jìn)行了交流。他指出，課程體系是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，人才培養(yǎng)模式改革的深化、細(xì)化，最終都要落實(shí)到課程改革和建設(shè)上。創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，要重新審視現(xiàn)有課程體系能否啟發(fā)學(xué)生智力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，通過增加新課程、改造舊課程，打破過去單一學(xué)科積累的課程體系，引入新的、交叉學(xué)科的課程與知識，開闊學(xué)生學(xué)科眼界，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)不但知道做什么、怎么做，還要知道為什么這樣做、如何做會更好。期間，他還就單門課程、實(shí)踐課程的改革、精品課程建設(shè)以及教師教研、科研等問題與老師們進(jìn)行了交流討論并提出了建議。
　　座談最后，副校長季桂起強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是教師，廣大教師要做到 “勤”、“思”、“學(xué)”相結(jié)合，不斷拓展與提高自身素質(zhì)能力，為提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。 （趙巖）