陳主惠教授指導我校第六屆結構設計大賽參賽學生
編者按：自2010年獲批開展閩臺合作辦學以來，我校高度重視臺灣優(yōu)質師資資源的引進，優(yōu)化培養(yǎng)方案，探索應用型人才培養(yǎng)模式。近3年來，已從10所臺灣合作高校中選聘臺灣教師38人次擔任38門課程授課任務。他們敬業(yè)樂教、關愛學生，廣受學生好評。為了解臺灣教師的新穎教學教法，也為聽聽他們對大學生學習的建議，本報學生記者采訪了陳主惠教授。
游金湖、賞丹霞，“五一”小長假陳主惠教授出游泰寧，與同來大陸授課的臺灣教師共同假期，這是陳主惠教授第一次走出課堂去全身心地親近海西風光，但卻不是第一次來大陸講學。
2010年4月，“校校企”閩臺高校聯合培養(yǎng)人才項目“落戶三明學院，同年9月土木工程等首批閩臺合作項目學生136人報到入學，陳主惠教授就是土木工程專業(yè)學生啟蒙者。
今年已是第三次講授《理論力學》的陳主惠教授已經輕車熟路，但兩年前，雖然有著美國康乃爾大學土木與環(huán)境工程研究所博士的學歷，是臺灣中國科技大學土木科學方面的專家，但用大陸教材教學，還是頭一遭。為此，基于應用型人才的培養(yǎng)目標和自己經驗，他耗費了不少心血。
“作業(yè)太多”，走出陳主惠辦公室、拿著一摞帶有批紅習題的大一學生有些疲倦地說。而現在正在上大二的學生鄭權卻不這樣認為，“陳老師比我們更辛苦，白天上課，晚上還得編第二天的講義。”陳主惠每次來大陸上課的時間不會超過兩個月，可是教學任務卻要教完一本書。
“時間太短了，我只能自己編講義?！标愔骰萁淌陂_始把教材里的重點內容重新抽剝出來，并且保證每次上課都能讓學生提前拿到“課本”?，F在大二大三的同學還對他大一上課時的講義愛不釋手，“要復習的時候拿出來溫習一遍，這門學科里的知識立刻就活起來了?！?br> 考試自古以來就是老師們的教育法寶，可是在大學每節(jié)課都進行一場考試效果會怎么樣呢？陳主惠教授在這個實驗里大獲全勝。他兩個月里每天都會讓同學們進行一次實訓，“理論的東西都是一樣的，不同的是應用能力”。陳教授十分注重學生對理論基礎的掌握，為了能讓學生及時消化吸收課堂的理論知識，除了教材上本有的課堂習題，陳主惠教授結合多年在臺的教學積累為學生專門設計了習題。
“每天見到他，每節(jié)課都要考試，壓力很大，可我們就是沒有辦法不喜歡他?！崩砉た频恼n程好比鐵軌，落下一節(jié)火車就跑不動了，陳教授告訴同學們，“你們當中沒有壞學生，只是需要有人逼你們一把?！?br> 當然陳主惠教授也在積極探索讓學生們輕松的學習方法，“用一種方法解所有的題”，陳教授卻將很多人眼中的不可思議變成了現實。他提前將大二《結構力學》中的“向量式”教授給大一學生，并用這一個方法解《理論力學》里所有關于空間直角坐標系的題目?！拔覀兊膶W習最終都是想解決問題，我們需要找尋最容易讓學生接受的方式，為難學生并不是目的。”
正在臺灣學習的大三學生陳小麗也認為，“《理論力學》太理論了，用陳教授的方法做他設計的習題練習讓我覺得就像做應用題。”
針對性的訓練看似煩冗確實能提高學生掌握知識、分析和解決問題的能力，這讓高年級的學生頗感受用，去年在省第五屆大學生結構設計競賽中，首次參賽的陳小麗等三位同學的作品就獲得了二等獎。
理論基礎打牢是為了學生實踐能力提升，雖然教授的是三明學院閩臺辦學合作項目學生的基礎課程，陳主惠教授也很樂意參與學校相關專業(yè)人才的培養(yǎng)過程。“五一”假期前，他還擔任了省第六屆大學生結構設計競賽校內選拔賽的評委。
作為評委，他建議土木工程專業(yè)學生要更多地參與各類科技競賽，去實務工作中鍛煉，在實務中找到自己的東西，創(chuàng)造自己的東西。
什么是自己的東西，來自于文化，來自于基礎。對于文化，陳主惠教授對大陸學生對文化的繼承和弘揚十分贊賞，“看到清明節(jié)那么多學生去祭祖、祭奠先烈，這就是對文化的態(tài)度”，陳教授認為文化的東西是日后學生們創(chuàng)造、創(chuàng)新的重要來源。
而提到理論基礎，在陳教授看來，“海峽兩岸經濟的發(fā)展態(tài)勢需要更多高級人才，掌握單一的技能是必須的，但多項技能也是必要的，”他建議無論哪一門專業(yè)，英語的應用學習都十分重要，這應該是應用型人才應當具備的技能。
“會土木工程的人很多，可是會土木工程同時又會英語的人卻很少?！标愔骰萁淌谔寡?，學習專業(yè)只能助你找到工作，而你掌握的第二、第三專業(yè)才能決定薪水高低。
幽默開放的課堂氛圍是陳主惠教授上課的主調，“不經意間冒出的一句話都能讓全班捧腹大笑，經典語錄實在太多了?！睂W生們談到他便喜上眉梢，可蜻蜓點水般的來訪卻又讓人無限惆悵，“他還沒離開，我們就已經舍不得了?！备卑嚅L劉劍鋒已經開始秘密籌備陳教授的歡送會，“想給他準備一點有大陸特色的禮物，我們也應該回報給他一點歡笑?！边@或許就是陳教授經常夸贊大陸學生的尊師重道，在短短的十幾天里，師生間早已建立起了深厚的感情。
參與閩臺合作辦學項目三年了，陳主惠還在修改他的《理論力學》教案，想給到學生準確的啟蒙。
陳主惠 臺灣中國科技大學教授兼規(guī)劃與設計學院院長；美國康乃爾大學土木與環(huán)境工程研究所博士；擔任三明學院海峽理工學院土木工程專業(yè)《理論力學》主講。研究專長：數值分析、蒸發(fā)散、非飽和地下水、水文統計水資源工程。（潘樂胡文杰 采寫）
