寒冷散去，春風(fēng)漸暖，校園的每一個(gè)角落都洋溢著勃勃生機(jī)，令人心曠神怡。一個(gè)陽光午后，在一間談不上寬敞卻十分干凈整潔的辦公室里，記者如約見到了計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院副院長李莉老師。與課堂上的幽默詼諧、揮灑自如不同，此時(shí)的她更顯謙遜隨和，臉上掛著淡淡的微笑，讓人如沐春風(fēng)。
　　就是這樣一位質(zhì)樸溫和的女教師，26年如一日教書育人、孜孜不倦，以扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和獨(dú)特的人格魅力，贏得了學(xué)生們的愛戴。
修身為先從最初的“講課標(biāo)兵”，到連續(xù)兩屆的“教學(xué)名師”，李莉憑借著對(duì)教學(xué)工作的滿腔熱情，憑借著對(duì)科研工作的一念執(zhí)著，成功當(dāng)選了“我最喜愛的老師”。李莉坦言，和“計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院副院長”這個(gè)頭銜比起來，她更喜歡“我最喜愛的老師”這一光榮稱號(hào)。當(dāng)被問及獲獎(jiǎng)感受時(shí)，她笑著說：“我感到非常高興和欣慰，因?yàn)樽约旱墓ぷ鞯玫搅送瑢W(xué)們的認(rèn)可。我的心情也很平靜，因?yàn)槲抑徊贿^完成了自己的本職工作。”謙虛隨和的態(tài)度、淡泊從容的風(fēng)范給人印象深刻。
　　學(xué)高為師，身正為范。李莉認(rèn)為，作為一名大學(xué)教師，不僅僅要教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生如何做人、做事。她以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育和感染著每一個(gè)學(xué)生。
　　多年來，對(duì)教學(xué)一絲不茍的態(tài)度鑄就了李莉獨(dú)特的人格魅力，讓她贏得了學(xué)生的愛戴。在科技迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)科學(xué)的進(jìn)步日新月異，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)更需要不斷地更新和完善。李莉深知這一點(diǎn)，她通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等積極充實(shí)自己，使自身的知識(shí)緊跟時(shí)代潮流，“爭取將最新、最前沿的知識(shí)教授給學(xué)生”。“ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽”是國際上最具影響力的大學(xué)生計(jì)算機(jī)競賽，為了讓學(xué)生盡量多地接觸此類競賽，更多了解關(guān)于競賽的最新知識(shí)，她經(jīng)常會(huì)在講課時(shí)介紹相關(guān)信息，在潛移默化中為學(xué)生日后的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。在科研工作中，李莉更是將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神發(fā)揮到了極致。在她負(fù)責(zé)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)組里，每一份材料，每一項(xiàng)任務(wù)，她都努力做到最好。正因?yàn)樗母邩?biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，教學(xué)組在省精品課、省優(yōu)課的復(fù)查中得到了專家的高度贊揚(yáng)。治學(xué)為本“大學(xué)教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，同時(shí)也是科研的示范者”，作為學(xué)院主管科研的副院長，李莉一直秉承這樣一種想法。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她注重學(xué)術(shù)研究，努力實(shí)現(xiàn)著“將科研融入教學(xué)”這一理念。
　　在教學(xué)方法上，李莉更喜歡“啟發(fā)式”教學(xué)。在她看來，講課不能只是照本宣科，應(yīng)該向?qū)W生提出問題，讓他們?cè)诼犝n過程中不斷解決問題，領(lǐng)會(huì)其中的道理。因此，在課堂上，李莉與學(xué)生之間的互動(dòng)特別頻繁。她經(jīng)常將學(xué)生分成若干小組，以討論賽的形式讓大家就新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流，加深理解。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 09級(jí)學(xué)生鄧江東回憶：“學(xué) C++這門課的時(shí)候，有一個(gè)問題一直困擾著我，咨詢過很多老師和學(xué)長都沒能解決。當(dāng)我找到李老師時(shí)，她告訴我‘思考問題時(shí)不要從主觀意識(shí)出發(fā)，要回歸課本，再用自己的實(shí)踐去加以證明，用實(shí)踐去驗(yàn)證理論的正確性?！罾蠋煹倪@句話不僅解答了我的問題，更重要的是糾正了我思考問題的方式?！?br>　　努力發(fā)現(xiàn)那些渴望在科研上有所建樹的學(xué)生，并悉心加以指導(dǎo)，把他們帶上科研的道路，是李莉的另一個(gè)特點(diǎn)。2000年，正當(dāng)她忙于省重點(diǎn)教育科研項(xiàng)目“計(jì)算機(jī)操作能力測試軟件系統(tǒng)”時(shí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)96級(jí)學(xué)生周彬走進(jìn)了她的視線。這個(gè)在課堂上經(jīng)常提問、謙虛好學(xué)的男孩給李莉留下了很深的印象。在征求了周彬意見后，李莉?qū)⑺麕У搅俗约旱捻?xiàng)目組。近三年的時(shí)間里，在立項(xiàng)、需求分析、總體設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)、驗(yàn)收等一系列復(fù)雜的研究過程中，周彬也曾懷疑過自己，但李莉的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他堅(jiān)持了下來。在李莉的帶領(lǐng)下，該項(xiàng)目最終圓滿完成，并榮獲吉林省優(yōu)秀CAI一等獎(jiǎng)、吉林省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，周彬據(jù)此課題撰寫的畢業(yè)論文也榮獲了“優(yōu)秀畢業(yè)論文”。亦師亦友李莉不但在學(xué)業(yè)上關(guān)注學(xué)生，在生活中也處處關(guān)懷呵護(hù)。剛剛走上工作崗位時(shí)，她擔(dān)任班主任，“記得有一次學(xué)生獻(xiàn)血，為了給孩子們補(bǔ)充營養(yǎng)，我在家里煮了一大鍋吃的帶到學(xué)校，雖然沒什么珍貴的食物，但大家還是吃得很開心”，李莉面帶微笑地回憶著。雖然現(xiàn)在她作為專任教師只負(fù)責(zé)專業(yè)課的講授，但對(duì)于學(xué)生們?cè)谏钌系睦Щ?，她仍是樂于幫助解決。課下，李莉經(jīng)常給學(xué)生提供一些關(guān)于考研方向和就業(yè)形勢的相關(guān)信息。她幫助學(xué)生推薦的單位，并不一定是最好的，但對(duì)每一個(gè)學(xué)生來說卻是最適合他們發(fā)展的。
　　作為碩士生導(dǎo)師，李莉在幫助和指導(dǎo)青年教師方面同樣傾注了很多心血。與李莉同在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院任教的李華就是李莉當(dāng)年的學(xué)生。剛剛踏上講臺(tái)的時(shí)候，李華的心中難免有些緊張。在李莉的悉心指導(dǎo)下，李華做足了知識(shí)和心理上的雙重準(zhǔn)備，自信滿滿地出現(xiàn)在學(xué)生面前，而她第一次為學(xué)生所講授的，正是當(dāng)年李莉老師為她講授的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課。從本科生到研究生，再到留校工作，在與李莉相識(shí)的近10年時(shí)間里，李華從李莉那里收獲了很多。李莉由淺入深的講課思路、條理清晰的語言表達(dá)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作精神、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度，讓李華和其他同事們由衷敬佩。
　　桃李不言，下自成蹊。如今，李莉培養(yǎng)的學(xué)生已遍及全國各地，其中的許多人已經(jīng)成為教學(xué)、科研、管理等重要崗位上的中堅(jiān)力量，而她依然滿腔熱情地微笑著站在講臺(tái)上，站在這個(gè)“平凡”的崗位上，繼續(xù)著自己不平凡的事業(yè)，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)這份事業(yè)的摯愛。