▲1980年在哈佛大學(xué)與Skinner合影


▲1988年在日本與Chomsky合影


　　我在漢語(yǔ)認(rèn)知方向的研究起步晚，和國(guó)際水平的差距也大。要想在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)跨越式前進(jìn)，趕上、甚至超過(guò)國(guó)際水平，就必須走出國(guó)門(mén)，當(dāng)好小學(xué)生，虛心向國(guó)外學(xué)者學(xué)習(xí)。
　　從美國(guó)學(xué)習(xí)回來(lái)后，我再次出國(guó)訪問(wèn)開(kāi)始于1987年7、8月間，第一次是參加在美國(guó)克拉克大學(xué)召開(kāi)的國(guó)際情緒研討會(huì)。那幾年我做了一點(diǎn)情緒的研究，從文字識(shí)別進(jìn)到了面部表情識(shí)別。我們到電影學(xué)院找了一些年輕的演員，為我們提供了不同表情的照片，利用這些照片，開(kāi)展了表情識(shí)別的研究。在這次會(huì)議上，我們有幸見(jiàn)到了國(guó)際研究情緒的一批著名心理學(xué)家。
　　和我們?cè)趪?guó)內(nèi)見(jiàn)到的學(xué)術(shù)會(huì)議完全不同的是，會(huì)場(chǎng)的布置非常簡(jiǎn)單，沒(méi)有會(huì)議橫幅，沒(méi)有主席臺(tái)，會(huì)場(chǎng)的椅子也擺放得“亂七八糟”，進(jìn)會(huì)場(chǎng)后想坐哪里就坐哪里。但會(huì)議內(nèi)容卻是國(guó)際一流的。這種重內(nèi)容而輕形式的學(xué)術(shù)作風(fēng)使我們很受教育。我在會(huì)議上得到的最大收獲就是，懂得了情緒不是認(rèn)知的“副現(xiàn)象”，而是積極影響人類(lèi)認(rèn)知的強(qiáng)大動(dòng)力。這是20世紀(jì)80年代情緒研究的一個(gè)重大轉(zhuǎn)變，對(duì)我以后研究情緒問(wèn)題也有很大影響。2006年我們提出基于情緒調(diào)節(jié)的閱讀模型，就特別強(qiáng)調(diào)了情緒作為一個(gè)調(diào)節(jié)系統(tǒng)對(duì)詞匯閱讀的作用。
　　1988年我得到日本學(xué)術(shù)振興會(huì)提供的資助，在日本進(jìn)行了為期20天的訪問(wèn)。訪問(wèn)的第一站是東京，我的一位日籍加拿大朋友Danny0Stenberg教授當(dāng)時(shí)正在日本東京一所大學(xué)任教。Danny是一位心理語(yǔ)言學(xué)家，研究方向是兒童早期識(shí)字能力的發(fā)展。那時(shí)國(guó)內(nèi)有許多人對(duì)兒童早期識(shí)字很感興趣。Danny多次來(lái)中國(guó)訪問(wèn)，認(rèn)識(shí)了伍鐵平教授，通過(guò)伍老師的介紹，我認(rèn)識(shí)了Danny，并成了關(guān)系不錯(cuò)的朋友。在東京短暫停留后，我和Danny一起去京都府出席了著名語(yǔ)言學(xué)家Noam0Chomsky教授的60歲慶典和京都府為他舉辦的認(rèn)知科學(xué)成就頒獎(jiǎng)會(huì)。在會(huì)上有幸見(jiàn)到了Noam0Chomsky教授，并合影留念。Chomsky教授因?yàn)樵谡J(rèn)知科學(xué)方面的重大貢獻(xiàn)而被譽(yù)為認(rèn)知科學(xué)新方向先驅(qū)。他重視語(yǔ)言的普遍性，認(rèn)為這是語(yǔ)言的本質(zhì)特性，而我卻希望通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)獨(dú)特性的認(rèn)知研究，達(dá)到對(duì)語(yǔ)言普遍性的理解。讓我高興的是，我不但有機(jī)會(huì)見(jiàn)到新行為主義的杰出代表Burhus0Frederic0Skinner教授，而且見(jiàn)到了認(rèn)知學(xué)派的代表Noam0Chomsky教授。應(yīng)該說(shuō)，他們分別代表了20世紀(jì)心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)兩個(gè)最重要、最有影響的學(xué)派。
　　我去過(guò)兩次臺(tái)灣。1993年由中國(guó)心理學(xué)會(huì)組團(tuán)參加了在臺(tái)北舉行的第六屆漢語(yǔ)和其他亞洲語(yǔ)言認(rèn)知國(guó)際會(huì)議。這是1949年以后大陸心理學(xué)家第一次去臺(tái)灣參加學(xué)術(shù)會(huì)議，會(huì)議上我報(bào)告了漢字識(shí)別的計(jì)算機(jī)模擬研究。第二次是2003年，參加在臺(tái)北舉行的第十屆漢語(yǔ)和其他亞洲語(yǔ)言認(rèn)知國(guó)際會(huì)議，我報(bào)告了漢字形聲字音義提取的神經(jīng)機(jī)制研究。正是通過(guò)這些會(huì)議，我們的研究走向了國(guó)際社會(huì)，得到了與國(guó)外學(xué)者交流的機(jī)會(huì)，并產(chǎn)生了越來(lái)越大的國(guó)際影響。
　　我曾三次到訪澳大利亞，訪問(wèn)過(guò)澳大利亞新南威爾士大學(xué)和澳大利亞國(guó)立大學(xué)。第一次訪問(wèn)是1994年參加在新南威爾士大學(xué)召開(kāi)的“亞洲語(yǔ)言認(rèn)知加工”亞-澳專(zhuān)題研討會(huì)，出訪中我們認(rèn)識(shí)了會(huì)議東道主、新南威爾士大學(xué)心理系的Macus0Taft教授和澳大利亞國(guó)立大學(xué)心理系的陳美珍教授。第二次是1997年應(yīng)Taft教授的邀請(qǐng)，去新南威爾士大學(xué)合作研究三個(gè)月。以后我和Taft教授分別申請(qǐng)到中國(guó)自然科學(xué)基金會(huì)和澳大利亞科學(xué)研究基金會(huì)的資助，1998年我和丁國(guó)盛老師再次訪問(wèn)了新南威爾士大學(xué)。我們的合作研究有漢字的語(yǔ)義加工、漢語(yǔ)逆序詞的認(rèn)知加工，研究成果于1999年和2004年先后發(fā)表在JournalofMemoryandLanguage、JournalofExperimentalPsychology等國(guó)際學(xué)術(shù)刊物上。Macus0Taft教授小我許多，但卻是國(guó)際心理語(yǔ)言學(xué)研究的一位新秀，對(duì)研究語(yǔ)素和詞匯識(shí)別的關(guān)系貢獻(xiàn)頗豐，他提出的一些模型在國(guó)際學(xué)術(shù)界影響很大。20世紀(jì)末，我們?cè)谠~匯識(shí)別方面的一系列研究，都和他的影響和幫助分不開(kāi)。
　　1999年3月應(yīng)李嵬教授的邀請(qǐng)，我訪問(wèn)了英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)語(yǔ)言系，開(kāi)展了合作研究。李嵬教授畢業(yè)于我校外語(yǔ)系，原來(lái)是錢(qián)媛老師的博士研究生。我和李嵬老師合作的研究有兒童語(yǔ)言習(xí)得和漢語(yǔ)的語(yǔ)義加工，成果以后都陸續(xù)發(fā)表了。這次訪問(wèn)有兩件事對(duì)我啟發(fā)很大，讓我進(jìn)一步重視了雙語(yǔ)研究工作。1999年4月，李嵬教授在紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)主持召開(kāi)了一個(gè)雙語(yǔ)認(rèn)知國(guó)際研討會(huì)，與會(huì)者有來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、加拿大、日本和其他國(guó)家的一些著名心理語(yǔ)言學(xué)家。正是在這個(gè)會(huì)上，我第一次認(rèn)識(shí)了國(guó)際研究雙語(yǔ)問(wèn)題的專(zhuān)家JudithF.0Kroll教授和De0Groot教授。受到會(huì)議的啟示，我決定開(kāi)展雙語(yǔ)認(rèn)知的事件相關(guān)電位研究，一直持續(xù)了10多年。另一件事情讓我體會(huì)到研究語(yǔ)言矯治問(wèn)題的重要意義。紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)語(yǔ)言系是國(guó)際語(yǔ)言矯治研究的重要中心，在學(xué)術(shù)界享有很高聲譽(yù)。從英國(guó)回來(lái)后，我才萌發(fā)了研究語(yǔ)言障礙的愿望，從而開(kāi)始了我在研究上的第四次選擇。
　　我去美國(guó)訪問(wèn)的機(jī)會(huì)就比較多了。在美國(guó)，我有兩個(gè)合作研究點(diǎn)，一個(gè)是匹茨堡大學(xué)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展研究中心（LRDC），合作者是國(guó)際著名心理語(yǔ)言學(xué)家C.Perfetti教授，他擔(dān)任過(guò)LRDC的主任和匹茨堡大學(xué)心理系主任，其特長(zhǎng)是語(yǔ)言的認(rèn)知機(jī)制和語(yǔ)言學(xué)習(xí)。我們的合作主要表現(xiàn)在人才培養(yǎng)上，從1989年以后，我有6位碩士和博士研究生先后被派到LRDC，或者進(jìn)行博士學(xué)位的學(xué)習(xí)，或者進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。C.0Perfetti教授多次應(yīng)邀來(lái)中國(guó)訪問(wèn)，我也多次去該校訪問(wèn)。另一個(gè)合作研究點(diǎn)是美國(guó)西北大學(xué)，合作者是Booth教授，他的特長(zhǎng)是兒童認(rèn)知發(fā)展及其認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制。這也是我在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)這個(gè)新的研究方向上建立的一個(gè)合作研究點(diǎn)。我們從2003年認(rèn)識(shí)后，一直保持著密切的合作研究關(guān)系，先后有3位博士生被派到該校進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)和合作研究。合作完成的課題主要有漢字語(yǔ)音和語(yǔ)義學(xué)習(xí)的神經(jīng)機(jī)制、漢語(yǔ)閱讀障礙的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制和失聰者手勢(shì)語(yǔ)研究等。成果先后發(fā)表在HumanBrainMapping、Jour-nalofCognitiveNeuroscience、CerebralCor-tex、PlosOne等國(guó)際著名學(xué)術(shù)刊物上。
　　我也多次去過(guò)香港，訪問(wèn)過(guò)香港大學(xué)和香港中文大學(xué)，參加過(guò)在那里召開(kāi)的第七屆漢語(yǔ)和其他亞洲語(yǔ)言認(rèn)知國(guó)際會(huì)議（1995），認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)國(guó)際會(huì)議（1998），閱讀障礙問(wèn)題國(guó)際會(huì)議（2002）。在香港大學(xué)訪問(wèn)期間，在譚力海博士的支持下，我們和Conrad博士的合作研究，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我們?cè)谡J(rèn)知神經(jīng)科學(xué)方向上發(fā)表的第一批文章（2003—2004），就是在這段時(shí)間完成的。2011年我還被聘請(qǐng)為香港大學(xué)資深教授。
　　博采眾長(zhǎng)是超越的前提和基礎(chǔ)。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)過(guò)：圣人無(wú)常師?？鬃右咱白?、萇弘、師襄、老聃為師，才能讓自己“出乎其類(lèi)、拔乎其萃”。圣人況且如此，更何況一個(gè)普通人。在過(guò)去30年中，我有幸結(jié)識(shí)了許多國(guó)外的朋友，有機(jī)會(huì)和他們合作，向他們學(xué)習(xí)，才可能博采眾長(zhǎng)。他們誠(chéng)懇、熱心的幫助，使我在研究上少走了許多彎路；我在研究方向上的多次選擇，在課題上的許多新思路，也得益于他們的幫助。盡管他們中不少人的年齡比我小，職稱(chēng)比我低，但“道之所存，師之所存也”，他們也都是我的老師?；仡欉^(guò)去30年走過(guò)的道路，我也想借此機(jī)會(huì)，向他們說(shuō)一聲：謝謝！ （采訪/整理 雪晶）