5月28日，石河子大學(xué)博學(xué)樓B—306教室里，孫業(yè)成老師正在為師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)2012級(jí)的同學(xué)們上《西方哲學(xué)選讀》，就在教室的最后一排座位上，有一位年逾花甲但精神矍鑠的長(zhǎng)者也在認(rèn)真聽課，他一邊聆聽一邊記錄。下課后，他又主動(dòng)走到講臺(tái)前，和孫業(yè)成老師交流聽課體會(huì)……這位老人是石河子大學(xué)離退休教師李盛業(yè)教授，但他可不是大學(xué)里的“蹭”課一族，也不是班級(jí)里的特殊學(xué)生，其實(shí)，他有一個(gè)特別的身份———本科教學(xué)督導(dǎo)專家。目前，在石河子大學(xué)像李盛業(yè)老師這樣的督導(dǎo)專家共有15人，他們大多數(shù)都是20多歲來石河子大學(xué)任教，把自己終身的希望、青春和年華都奉獻(xiàn)給了摯愛一生的三尺講臺(tái)?，F(xiàn)在，他們每個(gè)月的人均聽課都在20節(jié)左右，月末還要撰寫聽課情況匯報(bào)上報(bào)教務(wù)主管部門，以及時(shí)向?qū)W院和教師反饋教學(xué)過程中的問題。
　　為了保證教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷提升教師的教學(xué)水準(zhǔn)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，石河子大學(xué)于2000年建立了本科教學(xué)督導(dǎo)專家組，并選聘了一批長(zhǎng)期在教學(xué)一線工作的離退休老教授擔(dān)任本科教學(xué)督導(dǎo)專家，他們通過聽課、查閱檔案資料、參與教學(xué)活動(dòng)等方式對(duì)學(xué)校的本科教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估和指導(dǎo)，為本科教育教學(xué)問診把脈、諫言獻(xiàn)策。
　　離退休教師、本科教學(xué)督導(dǎo)專家姜悅平教授退休前曾任石河子大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)，參與教學(xué)督導(dǎo)工作已經(jīng)五年了。他說：“雖然退休了，但能繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展做一些工作，是我們內(nèi)心深處的渴望和需求，也是我們對(duì)學(xué)校、對(duì)教育事業(yè)情感的延續(xù)?！?br>　　正是懷著這份深厚的感情，督導(dǎo)專家們不辭辛勞，全面參與教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)的督導(dǎo)工作，使得學(xué)校的本科教育教學(xué)形成了運(yùn)轉(zhuǎn)、督導(dǎo)、監(jiān)控的一個(gè)多元化的管理模式。
　　隨著石河子大學(xué)的發(fā)展，年輕教師人數(shù)不斷增加，占專任教師的一半左右。為了提高青年教師的教學(xué)水平，督導(dǎo)專家每次聽課結(jié)束后，都會(huì)及時(shí)將意見反饋給授課教師，通過老教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)提高青年教師的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，讓青年教師在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中鍛煉、提高。
　　雖然是老前輩了，但是在督導(dǎo)過程中，督導(dǎo)專家們從不擺架子，始終堅(jiān)持以導(dǎo)為主、以督為輔的原則，把自己多年教學(xué)生涯中積累的經(jīng)驗(yàn)與心得，毫無保留地與年輕教師們交流與分享。他們不干預(yù)日常的行政管理和具體教學(xué)工作，一切以培養(yǎng)本科教育教學(xué)良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)、提高教學(xué)水平與質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。因?yàn)樗麄冎?，只有這樣，督導(dǎo)專家的作用才能得到最大程度的發(fā)揮。很多老師和課程組在和督導(dǎo)專家接觸后，都主動(dòng)要求督導(dǎo)專家再次聽課指導(dǎo)。機(jī)械電氣工程學(xué)院教師羅昕是自治區(qū)級(jí)精品課程《工程制圖》的負(fù)責(zé)人，她說：“我們學(xué)院幾乎每位老師都被督導(dǎo)專家聽過課，督導(dǎo)專家工作認(rèn)真，特別為一線教師著想，尤其是對(duì)青年教師在教學(xué)方法、教學(xué)理念的改進(jìn)上都有很多幫助。他們?yōu)閷W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高上做出了貢獻(xiàn)，非常感謝他們?！?br>　　只要學(xué)校的教育教學(xué)工作需要，督導(dǎo)專家們都毫無怨言，雖然都已經(jīng)退休，但他們是一個(gè)對(duì)自己嚴(yán)格要求的群體，更愿意把自己一生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法和其他教師毫無保留地共享。他們對(duì)教育事業(yè)摯愛的程度，或許已經(jīng)讓有些人無法理解，但對(duì)于他們來講，站了一輩子的講臺(tái)，突然完全地離開，無論是誰也都難以割舍，所以退休了，他們還都樂意再做些事情，因?yàn)樗麄儗?duì)教育事業(yè)、對(duì)石河子大學(xué)、對(duì)學(xué)生有著濃濃的愛。
　　2011年5月，石河子大學(xué)對(duì)《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和思想政治理論課建設(shè)情況兩方面進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，督導(dǎo)專家姜悅平、李盛業(yè)、周祖釗等多位督導(dǎo)參與其中，在不到一個(gè)月的時(shí)間里，通過聽課、座談等方式，圍繞《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《馬克思主義基本原理》、《中國(guó)近代史綱要》、《新疆歷史與民族宗教理論政策教程》等課程進(jìn)行調(diào)研，并撰寫了近8000字的調(diào)研報(bào)告，分析了學(xué)校思想政治理論課建設(shè)中存在的問題，提出了中肯的意見和建議。
　　除了課堂教學(xué)之外，督導(dǎo)專家還積極參與本科教學(xué)過程中實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課外教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)的督導(dǎo)工作。雖然督導(dǎo)專家現(xiàn)有成員中年齡最大的七十五歲，最小的也已年近六十，但一年四季里，他們踏風(fēng)雪、冒嚴(yán)寒、頂酷暑，放棄安逸舒適的晚年生活，從青年教師教案評(píng)審，到畢業(yè)生論文的寫作與答辯，再到課程設(shè)置和安排，他們都要“管”，都要“過問”。甚至哪個(gè)教室的桌椅板凳損壞了、教室里環(huán)境衛(wèi)生打掃不及時(shí)、教室的投影儀出現(xiàn)問題，或者門窗開關(guān)的噪音太大影響學(xué)生聽課……他們都會(huì)一一放在心上，及時(shí)反饋，以利于協(xié)調(diào)解決。
　　在石河子大學(xué)每月召開的教學(xué)工作例會(huì)上，督導(dǎo)專家的聽課意見都會(huì)向各學(xué)院進(jìn)行反饋，很多學(xué)院也會(huì)經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)督導(dǎo)專家參與到學(xué)院的教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)院優(yōu)化學(xué)科布局、更新教學(xué)理念、調(diào)整教學(xué)安排奠定基礎(chǔ)，從而保證教學(xué)質(zhì)量。
　　也正是在本科教學(xué)督導(dǎo)專家的努力下，石河子大學(xué)本科教學(xué)工作的中心地位和質(zhì)量意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)管理水平和服務(wù)能力不斷增強(qiáng)，督導(dǎo)專家的意見也為教學(xué)管理決策提供了有力的依據(jù)，促進(jìn)了教風(fēng)的不斷改善，增進(jìn)了“教、學(xué)、管”三方面的相互了解，進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)資源配置。
　　石河子大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)王維新說，本科教學(xué)督導(dǎo)專家從提高課堂教學(xué)質(zhì)量入手，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，積極幫助青年教師成長(zhǎng)，為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展積極發(fā)揮光和熱。他們不顧高齡、不辭辛苦、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，不顧寒暑、忙碌的身影為愛教育、愛學(xué)校、愛老師、愛學(xué)生作了完美的注解。