?。ù藞D表示接受調(diào)查的學生閱讀的主要方式，圖中數(shù)字表 示選擇該方式的人數(shù)，其中有200 人既選擇了傳統(tǒng)閱讀又選 擇了電子閱讀）方便快捷、成本低廉的電子閱讀快速興起，為我們的閱讀 提供了新的選擇，在一定程度上影響了我們的閱讀習慣。在仁 園餐廳外經(jīng)營書報亭的王女士告訴記者：“2008 年、2009 年的 時候，有時一天能賣出50 多份報紙，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達，學生 都在手機上看新聞，買報紙的人明顯少了?！?br>　　但同時，仍有超過88% 的學生選擇了紙質(zhì)閱讀，56% 的學 生只以傳統(tǒng)閱讀為主。對此，文學院翟景運老師分析認為，傳 統(tǒng)閱讀使人獲得系統(tǒng)、全面的知識，而電子閱讀是一種“碎片 化”閱讀；而且電子圖書的種類并不齊全，質(zhì)量也參差不齊。 “比如《史記》這類古籍的電子版，如果是手打輸入，不能保證 沒有錯別字等錯誤?！绷硗?，長時間閱讀電子讀物會造成眼睛 疲勞、視力下降，有些電子產(chǎn)品價格不菲也是一些學生堅持紙 質(zhì)閱讀的原因。
　　學習壓力讓課外閱讀量下降面臨考研、就業(yè)、專業(yè)學習的壓力，還有不少學生忙于社 會實踐、社團鍛煉，真正用于閱讀的時間有限。
　　調(diào)查顯示，近一半學生的月平均讀書量集中于1 至3 本 書區(qū)間，而選擇“少于一本”的人數(shù)緊隨其后。見下圖：
　　為了解我校學生課外閱讀的現(xiàn)狀，前不久，本報學生記者 通過現(xiàn)場采訪、網(wǎng)上問卷和發(fā)放調(diào)查問卷的方式，在中心校區(qū) 和東校區(qū)展開了為期兩周左右的采訪調(diào)查。
　　調(diào)查共發(fā)放700 份紙質(zhì)問卷和46 份網(wǎng)上問卷，回收616 份有效問卷，覆蓋文學院、外語學院、醫(yī)學院、師范學院、機電工 程學院等十多個學院，其中，大一至大四年級各占44% 、39% 、 15% 、2% 的比例。問卷涉及閱讀方式、閱讀內(nèi)容、制約閱讀的原 因等方面。調(diào)查顯示，雖然閱讀方式越來越多元化，但經(jīng)典閱讀 風采不減，課外閱讀依然是大學生學習生活的重要部分。 閱讀方式多元化調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn)，隨著網(wǎng)絡(luò)和電子媒介的發(fā)展，電子閱讀 已不再是什么新鮮事，擁有電子書、手機、i pad 等電子閱讀載 體的學生不在少數(shù)，手機閱讀、平板電腦閱讀等方式在大學生 中越來越流行，電子閱讀正沖擊著傳統(tǒng)閱讀習慣。
　　調(diào)查顯示，616 位接受調(diào)查的學生仍以傳統(tǒng)閱讀為主，但 電子閱讀已占較大比例。據(jù)統(tǒng)計，超過44% 的學生傾向于電子 閱讀，近12% 的學生只以電子閱讀為主。見下圖：
　?。ù祟}為多項選擇，表示接受調(diào)查的學生閱讀的目的，圖 中數(shù)字表示選擇該項的人數(shù)）采訪中，文學院的閆翠靜老師談到，長遠來看，讀書是在 為以后積累基礎(chǔ)，厚積方能薄發(fā)。“學生面對嚴峻的就業(yè)形勢， 應(yīng)當提升自己的軟實力，而閱讀就是很好的方式。很多同學到 了工作單位，領(lǐng)導(dǎo)讓他們寫文章、出策劃，但是很多人卻因為 讀書少而不能較好地完成任務(wù)。” 經(jīng)典閱讀，風采不減經(jīng)典書籍在大學生閱讀中占多大比重？是否還有人愿意 去“啃”那些大部頭圖書？統(tǒng)計結(jié)果如下：