?。ń由掀冢┒⒕衽c文化1.重慶廣播電視大學(xué)精神大學(xué)精神是大學(xué)自身存在和發(fā)展中形成的具有獨(dú)特氣質(zhì)的精神形式的文明成果,它是科學(xué)精神的時(shí)代標(biāo)志和具體凝聚。學(xué)校在30多年的辦學(xué)育人中，在總體上形成了獨(dú)具特色的“開(kāi)放、合作、創(chuàng)新、求實(shí)”的精神文化，并以開(kāi)放的辦學(xué)境界，與社會(huì)廣泛合作，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)拼搏，克服了前進(jìn)中的一個(gè)又一個(gè)困難，推動(dòng)電大教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)中沉淀下來(lái)的獨(dú)特的大學(xué)精神，概括起來(lái)，又集中表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)精神和奮斗精神這兩個(gè)方面：
　?。?）創(chuàng)業(yè)精神。與建立其他大學(xué)不同的是，在“先上馬、后備案”國(guó)家戰(zhàn)略指導(dǎo)下，電大辦學(xué)的條件已經(jīng)先天不足，尤其是重慶廣播電視大學(xué)，最初只是四川廣播電視大學(xué)的一個(gè)辦學(xué)機(jī)構(gòu)，1984年建立計(jì)劃單列市電大后，學(xué)校仍然是一無(wú)所有，創(chuàng)業(yè)就自然而然地成為一條主線貫穿于學(xué)校30多年發(fā)展的全過(guò)程。不論是石橋鋪校區(qū)建設(shè)，還是華巖和合川校區(qū)建設(shè)，都是在國(guó)家?guī)缀鯖](méi)有投入的情況下進(jìn)行的。學(xué)校的辦學(xué)處處都凝聚著創(chuàng)業(yè)的艱辛，也就是在這樣的環(huán)境和條件下，才孕育了重慶電大人艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。學(xué)校的艱苦創(chuàng)業(yè)、敢打硬仗的創(chuàng)業(yè)精神，幾十年來(lái)已成為支撐學(xué)校發(fā)展的重要精神力量，并使學(xué)校在條件還不具備和搶抓發(fā)展機(jī)遇時(shí)，贏得了一個(gè)又一個(gè)的勝利而受到世人的贊譽(yù)。即使是學(xué)校轉(zhuǎn)型建立開(kāi)放大學(xué)之后，這種精神仍將鼓舞著師生員工去努力奮斗，爭(zhēng)取新的勝利。
　?。?）奮斗精神。重慶電大人在辦學(xué)過(guò)程中，始終都沒(méi)有停下奮斗的腳步。從四川電大的辦學(xué)機(jī)構(gòu)到計(jì)劃單列市電大，從計(jì)劃單列市電大到直轄市電大；從舉辦單一的成人?？平逃介_(kāi)展開(kāi)放教育辦學(xué)，從普通?？瓢噢k學(xué)到重慶工商職業(yè)學(xué)院的創(chuàng)建，從一般性的教育培訓(xùn)到社會(huì)化、規(guī)模化的教育培訓(xùn)的全面展開(kāi)，從“一體兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施到“建骨干、建開(kāi)大、建大學(xué)”目標(biāo)的提出，無(wú)不留下了重慶電大人奮斗的足跡，凝聚著重慶電大人鍥而不舍的奮斗精神。這種精神還將激勵(lì)著重慶電大人在新的歷史條件下，為推動(dòng)遠(yuǎn)程教育與信息技術(shù)深度融合，職前教育與職后教育有效整合，學(xué)校教育與社會(huì)教育緊密結(jié)合，搭建城鄉(xiāng)市民終身學(xué)習(xí)的“立交橋”而繼續(xù)努力奮斗。
　　2.重慶廣播電視大學(xué)文化重慶廣播電視大學(xué)在30多年的辦學(xué)中，也沉淀了獨(dú)具特色的組織文化，并成為我國(guó)大學(xué)文化的重要組成部分。學(xué)校的組織文化，概括起來(lái)，主要表現(xiàn)在合作文化、系統(tǒng)文化、技術(shù)文化、服務(wù)文化四個(gè)方面：
　?。?）以辦學(xué)開(kāi)放為支撐的合作文化。學(xué)校從創(chuàng)辦伊始，就以開(kāi)放的形象展現(xiàn)于世人。在上個(gè)世紀(jì)80年代，學(xué)校的教學(xué)機(jī)構(gòu)遍布全市的工廠、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)。學(xué)校利用社會(huì)教育資源辦學(xué)，社會(huì)利用電大培養(yǎng)人才，通過(guò)開(kāi)放合作實(shí)現(xiàn)共贏。進(jìn)入新世紀(jì)后，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，又與市級(jí)有關(guān)部門、企業(yè)、行業(yè)合作，共建了一批學(xué)院，促進(jìn)了雙方的共同發(fā)展。在新形勢(shì)下，學(xué)校致力于搭建政行企校合作平臺(tái)，廣泛開(kāi)展校地合作，校企合作，校校合作，促進(jìn)共贏。以開(kāi)放的辦學(xué)理念為支撐，以培養(yǎng)人才為目的，以各得其所為愿景的合作辦學(xué)，具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵，并影響著學(xué)校在不同時(shí)期的改革和發(fā)展。
　?。?）以同舟共濟(jì)為核心的系統(tǒng)文化?！捌ぶ淮?，毛將安附焉”，這是上世紀(jì)80年代重慶電大系統(tǒng)教職工的口頭禪?！半x開(kāi)了系統(tǒng)，市電大和區(qū)縣電大都難以生存”，這早已在全市電大系統(tǒng)中形成了共識(shí)?！叭须姶笠患胰恕保@無(wú)疑也是市和區(qū)縣各級(jí)電大干部職工對(duì)學(xué)校系統(tǒng)文化認(rèn)同的反映。珍惜系統(tǒng)、維護(hù)系統(tǒng)、發(fā)展系統(tǒng)，同舟共濟(jì)，共同發(fā)展，是全市電大人幾十年來(lái)形成的共同愿望?！爸灰f(shuō)是電大的，就會(huì)產(chǎn)生一種特別的情感”，這就是文化的魅力。系統(tǒng)文化把全市電大辦學(xué)的幾十所分校、工作站與學(xué)校連接成了一個(gè)整體，榮辱與共，和衷共濟(jì)，已成為影響全市電大穩(wěn)定與發(fā)展的無(wú)形力量。
　?。?）以信息技術(shù)為載體的技術(shù)文化。信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育不可分割，信息技術(shù)是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的必要條件，遠(yuǎn)程教育的發(fā)展依賴于信息技術(shù)的進(jìn)步，這是國(guó)際遠(yuǎn)程教育發(fā)展的基本規(guī)律和共識(shí)。信息技術(shù)在學(xué)校辦學(xué)中的應(yīng)用，形成了電大獨(dú)特的技術(shù)文化。在網(wǎng)絡(luò)上，教師和學(xué)生在互動(dòng)，在交流、在釋疑、在問(wèn)候、在傳達(dá)情感；加入各種各樣的工作群、學(xué)習(xí)群、QQ群，你Q我一下，我Q你一下，無(wú)不蘊(yùn)含著網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)文化。事實(shí)上，電大現(xiàn)在的辦學(xué)，離開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，學(xué)生不習(xí)慣，教師也不習(xí)慣，信息技術(shù)已作為文化的一種載體，與電大人的學(xué)習(xí)和生活連在了一起。隨著遠(yuǎn)程教育與信息技術(shù)的深度融合，學(xué)校已經(jīng)形成的以信息技術(shù)為載體的技術(shù)文化，將得到進(jìn)一步的發(fā)展。
　?。?）以學(xué)習(xí)者為中心的服務(wù)文化。以學(xué)習(xí)者為中心，不但具有豐富的文化內(nèi)涵，而且還是對(duì)以教師為中心的大學(xué)傳統(tǒng)文化的顛覆。以學(xué)習(xí)者為中心，也不僅僅是師生角色的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換，而是辦學(xué)理念的變革，是服務(wù)文化在學(xué)校辦學(xué)中的彰顯。“心系天下求學(xué)人”“為學(xué)習(xí)者提供貼心的支持服務(wù)”“辦老百姓身邊的大學(xué)”“為學(xué)習(xí)者提供方便、快捷、有效的服務(wù)”，反映了重慶廣播電視大學(xué)豐富的服務(wù)文化內(nèi)涵。從面向全體學(xué)習(xí)者的服務(wù)，到為學(xué)習(xí)者的個(gè)別化服務(wù)，再到個(gè)性化服務(wù)，以及開(kāi)展學(xué)習(xí)服務(wù)年活動(dòng)等，都體現(xiàn)了學(xué)校的服務(wù)文化在向深度發(fā)展。服務(wù)作為學(xué)校辦學(xué)的特色文化，已滲透在教與學(xué)的全過(guò)程之中。（未完待續(xù)）