師德建設是育人工作的基礎。已經(jīng)走過30載春秋的教書育人研討會今年聚焦師德建設。本報特摘編6位教師代表的發(fā)言，與讀者分享他們對師德的理解和體會。 ———編者
立德樹人，做一名好教師
●教育研究院教授 王孫禺
大學教師是高深學問的研究者，是人類文化知識的傳承者、未來人力資源的開發(fā)者，還是學生群體的引導者、大學組織的管理者。教師與受教育者———學生有著最密切的接觸，對學生的發(fā)展產(chǎn)生著最深刻的影響。
　　作為精神與價值觀的主體，教師的作用絕不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑的文化傳遞者，也不僅僅是知識創(chuàng)新和知識應用的推動者，更體現(xiàn)為其德性與人格、學識與修養(yǎng)對于學生的影響力和感召力。在現(xiàn)代大學里，大學教師必須樹立大學的根本任務是育人的清醒意識，充分發(fā)揮教師在教育、教學過程中的主導作用，在傳授高深學問的同時以其人格魅力和治學態(tài)度成為學生的楷模。同時指導和幫助學生把外在文化內(nèi)化為自己的全面綜合素質(zhì)，使他們成為具有良好的知識、能力和品格的一代新人。
　　師德建設是大學組織文化的重要組成部分，廣大教師不僅是大學組織文化建設的主體力量，而且發(fā)揮著主導作用。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。我們必須有高度的責任感、高尚的品德，安貧樂教，甘于奉獻；我們應該保持特殊的氣質(zhì)，牢記“為人師表”、“以身作則”、“誨人不倦”、“循循善誘”，這既是師德的規(guī)范，也是教師品格特征的根本體現(xiàn)。
培養(yǎng)民族復興的踐行者
●生命學院院長、醫(yī)學院常務副院長 施一公
作為一名教學一線的老師、班主任和負責人，我想談一些自己的感受和體會。
　　30年來，社會環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。針對這種情況，我想教育的與時俱進是關(guān)鍵。在新的時代條件下如何育人，如何讓學生接受我們教授、傳遞給他們的職業(yè)道德觀念，如何讓學生走上社會10年20年乃至更長時間后還能夠信守這個道德標準？我想我們的教育應該把為國家作貢獻和自我奮斗統(tǒng)一起來。所謂自我奮斗，可以理解成每一個人自己的人生夢想；為國家奉獻，則是為“中國夢”的實現(xiàn)、為中華民族的復興共同奮斗。在為國家奉獻的過程中實現(xiàn)個人價值，這兩者是可以完美統(tǒng)一的。
　　我覺得作為一名教師，應該實事求是，把自己能夠親身踐行的道德準則教給學生。不是只用空泛的道理來教育學生，而是用行動給學生作示范，告訴他們應該怎么做人、怎么做老師。要讓學生理解這個社會，理解我們自己，理解我們?yōu)槭裁磿@么做。
　　清華在新中國成立以后的60余載歲月中，為中國的發(fā)展繁榮作出了極大的貢獻，今后我們應該作出更大的貢獻。未來的這些貢獻能否實現(xiàn)，完全靠我們的學生這代年輕人。怎么教育我們的學生，關(guān)系到中國的未來。而他們能否完成使命，也得看我們教師能否把我們實事求是、發(fā)自內(nèi)心信奉的東西講授、傳遞給學生，與時俱進地培養(yǎng)民族復興的踐行者。
提高自身修養(yǎng)，用心培養(yǎng)人才
●機械學院院長、精儀系主任 尤政
我就自己在清華20多年的從教工作實踐，分三方面談談有關(guān)師德的心得體會。
　　忠誠人民教育事業(yè)，堅持育人為本，以人才培養(yǎng)為己任。既然選擇了高校教師這個神圣的職業(yè)，就必須忠于人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，堅持育人為本，立德樹人。
　　遵循教育規(guī)律，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。宏觀上講，我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目標是學術(shù)大師、興業(yè)英才、治國棟梁，既然有三大類培養(yǎng)目標，我們的培養(yǎng)方式就不應該是單一的。教育與人才培養(yǎng)的實質(zhì)，就是要根據(jù)人才本身的特點，調(diào)動其內(nèi)在潛能，將個人潛能、目標、學校期望與國家的需求四者有機結(jié)合。
　　為人師表、身體力行，做學生的良師益友。作為一名清華教師，我深感責任重大，在做好教學科研、行政管理與社會服務工作的同時，堅持嚴于律己、以身作則，無論做人做事，要讓學生做到的自己先做到；樹立優(yōu)良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生；堅守教學第一線，認真做好每學年不少于72學時的課堂教學，感受學生、感受時代、教學相長；牢記教師的職責是培養(yǎng)學生，真心關(guān)愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，為學生的就業(yè)、發(fā)展努力創(chuàng)造各種機會。
　　我堅信，我們今天的付出，一定會使我們的學生成為國家建設發(fā)展的脊梁，成為實現(xiàn)“中國夢”的主力軍！
教書育人，追求夢想
●土水學院土木系結(jié)構(gòu)工程研究所所長 聶建國
人才培養(yǎng)首先是做人的培養(yǎng)。我常把自己為人方面的點滴體會告訴我的研究生，潛移默化地引導他們學會感恩、謙虛、嚴謹和誠信。
　　“勤奮刻苦，持之以恒，追求卓越，注重細節(jié)”是我一直追求的科研精神。我堅持每天8點以前到辦公室，晚上11點離開辦公室，無論周末還是節(jié)假日大都如此。我對待時間的態(tài)度已深深地影響了我的每一位學生。
　　結(jié)合土木工程學科的特點，我非常注重培養(yǎng)學生的工程意識，提升他們的綜合能力，同時充分發(fā)揮他們的特長，激發(fā)他們的興趣。我還經(jīng)常告誡學生，要堅持蔣南翔老校長提倡的“不唯書，不唯他，不唯上，不唯洋，只唯實”?？茖W沒有國界，但科學家有國籍，通過帶領他們結(jié)合國情作研究和自主創(chuàng)新，從源于工程到引領工程，培養(yǎng)他們在國內(nèi)從事本學科研究的自豪感和高度感。
　　我們團隊的優(yōu)良傳統(tǒng)之一是每個大型試驗所有研究生都積極參與，充分培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和實踐能力。堅持每周舉行一次學術(shù)沙龍，按照正式報告的要求，大家相互啟發(fā)，相互質(zhì)疑，共同提高。
　　我平時注意細心觀察和了解學生的困難和困惑，并盡力幫助他們。我曾連續(xù)4年被學生推選為“良師益友”?！傲紟熞嬗选边@四個字其實是我一直追求的一個目標。
　　高素質(zhì)人才是實現(xiàn)專業(yè)強國夢乃至“中國夢”的重要基礎，當越來越多的學生“青出于藍而勝于藍”，“中國夢”的實現(xiàn)將不再遙遠。
做班主任工作，完美教學人生
●優(yōu)秀班主任代表、人文學院外文系教授 吳霞
只有教書與育人二者兼顧，才能完美一個教師的教學人生。
　　一個合格的班主任，應該是專家型的班主任，學術(shù)型的班主任。我和同事們做的很多實踐教學工作，比如英語演講、辯論、口譯、莎士比亞戲劇表演等等，大都是和班主任工作相結(jié)合的。
　　以英語演講為例，我指導的學生在近三年中兩次代表中國參加國際英語演講比賽，并曾戰(zhàn)勝英國、澳大利亞、加拿大等母語國家的選手，進入過世界總決賽。
　　此外，我還通過接納本科生參與自己的科研項目、指導學生申請大學生科研項目等形式，和學生一起做科研。在這些學科活動的帶動下，班級形成了學風好、學習成績優(yōu)秀的良好氛圍。
　　班主任工作可以促進課程教學。由于平時和同學接觸多、了解深，我教授的本科專業(yè)課程根據(jù)他們的水平和需求做了很大的改革，取得了很好的效果。
　　當班主任是幸福的。有一年生日，正好有課。下課走出教室，手機一打開就響個不停，原來我們班25個“孩子”約好同時給我發(fā)短信。正低頭看短信，身后又響起了“生日快樂”的歌聲，回頭看看25張笑臉，我的眼睛濕潤了。
　　當班主任，有付出，也有收獲。13年過去了，我仍舊樂在其中。
用愛和責任為青年學生“導航”
●優(yōu)秀輔導員代表、汽車系副研究員 馬春生
我于1996年進入清華求學，博士畢業(yè)后留校任教，從事輔導員工作至今已有7年。如何做好輔導員工作？我的體會主要有四個方面。
　　關(guān)愛學生，做良師益友的踐行者。每年我都盡量全程參加迎新工作，第一時間熟悉學生，通過宿舍走訪和新生班會了解他們的需求和困難；平時的生活和學習中，我重點關(guān)注學習困難和突發(fā)意外的學生；在就業(yè)工作中，我倡導開展了系內(nèi)的“1對1”就業(yè)咨詢服務，為學生提供了最為實際有效的幫助。
　　言傳身教，做學生思想的引領者。在工作中，我經(jīng)常結(jié)合汽車工業(yè)的發(fā)展歷史對學生進行理想和專業(yè)教育。每年我都和學生一起參加社會實踐，作為指導教師和大家一起進行賽車設計開發(fā)，在“并肩作戰(zhàn)”的過程中增強了師生間的凝聚力。
　　勇于創(chuàng)新，做全面發(fā)展的探索者。我們以育人為核心，以文藝體育、課外科技為主要手段，努力促進學生全面發(fā)展。在班團集體建設中，倡導面向集體共同進步的“班級事業(yè)”和面向同學個性發(fā)展的“因材施教”，取得較好效果。
　　厚德載物，做清華精神的傳承者。“雙肩挑”輔導員一肩挑業(yè)務，一肩挑政治，體現(xiàn)厚德載物；科研要爭先，工作要過硬，依靠自強不息。能夠在學生成長的重要階段施加積極的影響，為他們輸入“正能量”，我由衷地感到幸福和快樂。