編者按：5個小時，60位同學(xué)，72間教室，5000多張課桌，綠心社的社員們在期中考試剛剛結(jié)束后就投入到了另外一場考試，一場對心靈的考試，一場對校園責任的考試。他們的行動平凡而又讓人感動，他們的付出，讓我們真心贊賞而又有些汗顏。
責任不是空空喊話，不是情緒激動時的無節(jié)制宣泄，它需要實實在在地去實踐，需要無論從能力還是品格上的大幅度提升。很難想象一個毫不愧疚在公共場所隨意涂抹的人會擔起民族復(fù)興的大義。那么，就讓我們從踐行校園責任，維護校園文化做起。
“同學(xué)們，今天上午，將有綠心社在公教樓C、D座開展清理課桌文化公益活動，希望大家積極予以配合！”這是12月9日校訊通發(fā)到每個同學(xué)手機上的一條短信。上午9時，來自不同學(xué)院的60余名同學(xué)，拿著笤帚、水桶、抹布、清潔劑等各式各樣的工具，穿梭于C、D公教樓的72間教室，從上午9時到下午2時，整整5個鐘頭的忙碌，5000余張課桌光亮如新……
　　同學(xué)們形象地稱這次活動為“綠心”行動，然而這次活動的背后，不僅是大家辛勤的付出，更有深深的思索和美好的祝愿！
　　
“希望每張課桌都鮮亮如初”
　　“我們醞釀這次活動已經(jīng)很久了。無論是你醍醐灌頂時寫下的雄心壯志，還是靈感突發(fā)時記下的奇思妙想，當你將鮮亮的課桌涂抹得污濁不堪時，你有沒有想到，你給保潔阿姨帶來了多大的負擔，你是怎樣毫不愧疚地污染了每一天都陪伴我們學(xué)習(xí)的課桌！”綠心社的負責人這樣說，“如果說我們90后真要負些社會責任的話，我想倒不必好高騖遠，不如就真真正正從我們的校園責任開始，看看我們有沒有資格說愛國、愛校、愛同學(xué)，有沒有勇氣擔起一個人的社會責任！”綠心社的朋友說起活動的初衷時有些激動。從活動的策劃到具體實施，沒有耗費多少時間，很順暢，后勤集團、校訊平臺、校社聯(lián)都給予了很大的支持，讓同學(xué)們很感動，通過這些也可以看出，學(xué)校對類似的公益活動是支持和鼓勵的。天氣很冷，水也很涼，同學(xué)們挽起袖子，干得熱火朝天，抬水、洗抹布、掃地、擦桌子。清理課桌可不是那么簡單，同學(xué)們用清潔劑一點一點，小心翼翼，5000多張桌子，就是靠認真、細心和責任堅持下來的?？梢哉f每擦拭一張桌子，都是對隊員們心靈的凈化。
　　“清潔的過程中，不斷有同學(xué)過來表示支持和鼓勵，有些同學(xué)雖然不走到近前，但是他們贊賞的眼神使我們知道，通過看到我們的這次行動，他們以后再也不會在課桌上涂涂畫畫！”綠心社的同學(xué)就是要達到這樣的一種效果，不但讓大家都知道污損課桌這種行為不正確，還要喚起大學(xué)生對學(xué)校、對同學(xué)的責任。
　　在5個多小時的時間里，同學(xué)們沒有訴苦，沒有言退，雖然臟亂的場景讓大家很有壓力，但當看到清潔后的教室給人煥然一新的感覺時，大家的干勁更大了：“這次活動，讓我們對保潔工作人員每天的辛苦勞作更加感激，但是如果我們不倍加珍惜，反而放棄我們的責任，甚至背道而馳去污染它們，那我們的環(huán)境永遠不會好，我們的品質(zhì)也會越來越糟！”
　　這場規(guī)模浩大的綠色行動結(jié)束了。綠心社將活動的照片在生活廣場展出，同學(xué)們紛紛駐足觀看，并在倡議清除課桌文化，共建文明校園的條幅上簽下了自己的姓名。
“課桌文化”是陋習(xí)的表現(xiàn)
　　綠心社“綠心”行動在學(xué)校引起了很大的反響，校報記者團熱情邀請他們的部分成員進行了一場“文化與陋習(xí)”的主題座談。同學(xué)們紛紛發(fā)言，闡述觀點和利害。
　　文法學(xué)院新聞121班藺平：在課桌上亂涂亂刻，在廁所亂貼小廣告，在校園的公共設(shè)施上留下一些不文明的“痕跡”，這些都是應(yīng)該摒除的陋習(xí)。它不僅影響學(xué)習(xí)環(huán)境，破壞學(xué)校公共設(shè)施，而且引發(fā)惡性循環(huán)，形成不良的風(fēng)氣。
　　化工學(xué)院制藥專業(yè)鄧少巖：校園文化應(yīng)該重視品格的修養(yǎng)，重視社會責任和校園責任的形成，大家要形成共識，對破壞校園文化的行為形成輿論壓力，去偽存真，讓優(yōu)秀的文化得到發(fā)展。
　　文法學(xué)院新聞121班曹丹：個人情緒的無節(jié)制宣泄，某些制造者低下的道德素質(zhì)，一些人的盲目跟風(fēng)，使得“校園偽文化”愈演愈烈。摒棄校園偽文化，不能僅憑綠心社的努力，而是需要發(fā)動每一個人，讓每一位同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地去愛護公共財產(chǎn)，維護校園文化，繁榮校園文化。
　　理工學(xué)院電控L11A班趙春桃：我們必須采取措施制止這種破壞環(huán)境的陋習(xí)，積極開展大學(xué)生心理疏導(dǎo)活動，引導(dǎo)他們正確排遣內(nèi)心情緒。像魯迅在課桌上刻的“早”字、名句格言、有創(chuàng)意的漫畫，有些積極向上的文化思想不能因為它表述的渠道不正確就說它是偽文化，而是需要靠正確的渠道去表達，我們建議同學(xué)們在課桌上設(shè)立留言卡或發(fā)微博、博客、飛信等，把突發(fā)的靈感及時記錄下來，在規(guī)范自身行為的同時，更好地抒發(fā)情感，表達思想。
……　
當“綠心社”的活動轟轟烈烈地完成，當精彩的座談會完美落幕，那是不是我們就可以一如既往地無所改變呢？計衛(wèi)舸書記曾說，校園文化建設(shè)是根本性的教育元素，高校的文化氛圍在無形中塑造著學(xué)生的人文涵養(yǎng)，我們要始終致力于和諧而有活力的大學(xué)文化建設(shè)，注重校園文化對學(xué)生的熏陶作用。我們是接受了十幾年教育的大學(xué)生，是邁過了小學(xué)、初中、高中三道門檻的高素質(zhì)人才，家庭、學(xué)校、國家精心培育我們的目的是讓我們將五千年悠久燦爛的文化傳承下去，是進一步擔負起中華民族偉大復(fù)興的大任。生活在如此美好的校園里，成長在錦繡生花的青春年華里，我們是不是該更好地擔起對社會、對家庭、對學(xué)校、對同學(xué)的責任？美麗的校園風(fēng)景，博大精深的學(xué)科門類，深厚濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，包容發(fā)展的自由思想，豐富多彩的文藝活動，這些是校園的精神文化。我們?yōu)槭裁匆撾x這些美好去涉足那些偽文化的危險泥沼，制造些丑陋的文化垃圾？綠心社的“綠心”行動結(jié)束了，我們的思索卻還在繼續(xù)，我們的行動也不會就此停止?。ń?然 杜培培）