師德建設(shè)是育人工作的基礎(chǔ)。已經(jīng)走過(guò)30載春秋的教書(shū)育人研討會(huì)今年聚焦師德建設(shè)。本報(bào)特摘編6位教師代表的發(fā)言，與讀者分享他們對(duì)師德的理解和體會(huì)。 ———編者
立德樹(shù)人，做一名好教師
●教育研究院教授 王孫禺
大學(xué)教師是高深學(xué)問(wèn)的研究者，是人類(lèi)文化知識(shí)的傳承者、未來(lái)人力資源的開(kāi)發(fā)者，還是學(xué)生群體的引導(dǎo)者、大學(xué)組織的管理者。教師與受教育者———學(xué)生有著最密切的接觸，對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生著最深刻的影響。
　　作為精神與價(jià)值觀的主體，教師的作用絕不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑的文化傳遞者，也不僅僅是知識(shí)創(chuàng)新和知識(shí)應(yīng)用的推動(dòng)者，更體現(xiàn)為其德性與人格、學(xué)識(shí)與修養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的影響力和感召力。在現(xiàn)代大學(xué)里，大學(xué)教師必須樹(shù)立大學(xué)的根本任務(wù)是育人的清醒意識(shí)，充分發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，在傳授高深學(xué)問(wèn)的同時(shí)以其人格魅力和治學(xué)態(tài)度成為學(xué)生的楷模。同時(shí)指導(dǎo)和幫助學(xué)生把外在文化內(nèi)化為自己的全面綜合素質(zhì)，使他們成為具有良好的知識(shí)、能力和品格的一代新人。
　　師德建設(shè)是大學(xué)組織文化的重要組成部分，廣大教師不僅是大學(xué)組織文化建設(shè)的主體力量，而且發(fā)揮著主導(dǎo)作用。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。我們必須有高度的責(zé)任感、高尚的品德，安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)；我們應(yīng)該保持特殊的氣質(zhì)，牢記“為人師表”、“以身作則”、“誨人不倦”、“循循善誘”，這既是師德的規(guī)范，也是教師品格特征的根本體現(xiàn)。
培養(yǎng)民族復(fù)興的踐行者
●生命學(xué)院院長(zhǎng)、醫(yī)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng) 施一公
作為一名教學(xué)一線(xiàn)的老師、班主任和負(fù)責(zé)人，我想談一些自己的感受和體會(huì)。
　　30年來(lái)，社會(huì)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。針對(duì)這種情況，我想教育的與時(shí)俱進(jìn)是關(guān)鍵。在新的時(shí)代條件下如何育人，如何讓學(xué)生接受我們教授、傳遞給他們的職業(yè)道德觀念，如何讓學(xué)生走上社會(huì)10年20年乃至更長(zhǎng)時(shí)間后還能夠信守這個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)？我想我們的教育應(yīng)該把為國(guó)家作貢獻(xiàn)和自我?jiàn)^斗統(tǒng)一起來(lái)。所謂自我?jiàn)^斗，可以理解成每一個(gè)人自己的人生夢(mèng)想；為國(guó)家奉獻(xiàn)，則是為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)、為中華民族的復(fù)興共同奮斗。在為國(guó)家奉獻(xiàn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，這兩者是可以完美統(tǒng)一的。
　　我覺(jué)得作為一名教師，應(yīng)該實(shí)事求是，把自己能夠親身踐行的道德準(zhǔn)則教給學(xué)生。不是只用空泛的道理來(lái)教育學(xué)生，而是用行動(dòng)給學(xué)生作示范，告訴他們應(yīng)該怎么做人、怎么做老師。要讓學(xué)生理解這個(gè)社會(huì)，理解我們自己，理解我們?yōu)槭裁磿?huì)這么做。
　　清華在新中國(guó)成立以后的60余載歲月中，為中國(guó)的發(fā)展繁榮作出了極大的貢獻(xiàn)，今后我們應(yīng)該作出更大的貢獻(xiàn)。未來(lái)的這些貢獻(xiàn)能否實(shí)現(xiàn)，完全靠我們的學(xué)生這代年輕人。怎么教育我們的學(xué)生，關(guān)系到中國(guó)的未來(lái)。而他們能否完成使命，也得看我們教師能否把我們實(shí)事求是、發(fā)自?xún)?nèi)心信奉的東西講授、傳遞給學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)地培養(yǎng)民族復(fù)興的踐行者。
提高自身修養(yǎng)，用心培養(yǎng)人才
●機(jī)械學(xué)院院長(zhǎng)、精儀系主任 尤政
我就自己在清華20多年的從教工作實(shí)踐，分三方面談?wù)動(dòng)嘘P(guān)師德的心得體會(huì)。
　　忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，堅(jiān)持育人為本，以人才培養(yǎng)為己任。既然選擇了高校教師這個(gè)神圣的職業(yè)，就必須忠于人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高職業(yè)理想，堅(jiān)持育人為本，立德樹(shù)人。
　　遵循教育規(guī)律，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。宏觀上講，我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目標(biāo)是學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才、治國(guó)棟梁，既然有三大類(lèi)培養(yǎng)目標(biāo)，我們的培養(yǎng)方式就不應(yīng)該是單一的。教育與人才培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)，就是要根據(jù)人才本身的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)其內(nèi)在潛能，將個(gè)人潛能、目標(biāo)、學(xué)校期望與國(guó)家的需求四者有機(jī)結(jié)合。
　　為人師表、身體力行，做學(xué)生的良師益友。作為一名清華教師，我深感責(zé)任重大，在做好教學(xué)科研、行政管理與社會(huì)服務(wù)工作的同時(shí)，堅(jiān)持嚴(yán)于律己、以身作則，無(wú)論做人做事，要讓學(xué)生做到的自己先做到；樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生；堅(jiān)守教學(xué)第一線(xiàn)，認(rèn)真做好每學(xué)年不少于72學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)，感受學(xué)生、感受時(shí)代、教學(xué)相長(zhǎng)；牢記教師的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生的就業(yè)、發(fā)展努力創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。
　　我堅(jiān)信，我們今天的付出，一定會(huì)使我們的學(xué)生成為國(guó)家建設(shè)發(fā)展的脊梁，成為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主力軍！
教書(shū)育人，追求夢(mèng)想
●土水學(xué)院土木系結(jié)構(gòu)工程研究所所長(zhǎng) 聶建國(guó)
人才培養(yǎng)首先是做人的培養(yǎng)。我常把自己為人方面的點(diǎn)滴體會(huì)告訴我的研究生，潛移默化地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)感恩、謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)和誠(chéng)信。
　　“勤奮刻苦，持之以恒，追求卓越，注重細(xì)節(jié)”是我一直追求的科研精神。我堅(jiān)持每天8點(diǎn)以前到辦公室，晚上11點(diǎn)離開(kāi)辦公室，無(wú)論周末還是節(jié)假日大都如此。我對(duì)待時(shí)間的態(tài)度已深深地影響了我的每一位學(xué)生。
　　結(jié)合土木工程學(xué)科的特點(diǎn)，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，提升他們的綜合能力，同時(shí)充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，激發(fā)他們的興趣。我還經(jīng)常告誡學(xué)生，要堅(jiān)持蔣南翔老校長(zhǎng)提倡的“不唯書(shū)，不唯他，不唯上，不唯洋，只唯實(shí)”?？茖W(xué)沒(méi)有國(guó)界，但科學(xué)家有國(guó)籍，通過(guò)帶領(lǐng)他們結(jié)合國(guó)情作研究和自主創(chuàng)新，從源于工程到引領(lǐng)工程，培養(yǎng)他們?cè)趪?guó)內(nèi)從事本學(xué)科研究的自豪感和高度感。
　　我們團(tuán)隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)之一是每個(gè)大型試驗(yàn)所有研究生都積極參與，充分培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和實(shí)踐能力。堅(jiān)持每周舉行一次學(xué)術(shù)沙龍，按照正式報(bào)告的要求，大家相互啟發(fā)，相互質(zhì)疑，共同提高。
　　我平時(shí)注意細(xì)心觀察和了解學(xué)生的困難和困惑，并盡力幫助他們。我曾連續(xù)4年被學(xué)生推選為“良師益友”。“良師益友”這四個(gè)字其實(shí)是我一直追求的一個(gè)目標(biāo)。
　　高素質(zhì)人才是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)乃至“中國(guó)夢(mèng)”的重要基礎(chǔ)，當(dāng)越來(lái)越多的學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)將不再遙遠(yuǎn)。
做班主任工作，完美教學(xué)人生
●優(yōu)秀班主任代表、人文學(xué)院外文系教授 吳霞
只有教書(shū)與育人二者兼顧，才能完美一個(gè)教師的教學(xué)人生。
　　一個(gè)合格的班主任，應(yīng)該是專(zhuān)家型的班主任，學(xué)術(shù)型的班主任。我和同事們做的很多實(shí)踐教學(xué)工作，比如英語(yǔ)演講、辯論、口譯、莎士比亞戲劇表演等等，大都是和班主任工作相結(jié)合的。
　　以英語(yǔ)演講為例，我指導(dǎo)的學(xué)生在近三年中兩次代表中國(guó)參加國(guó)際英語(yǔ)演講比賽，并曾戰(zhàn)勝英國(guó)、澳大利亞、加拿大等母語(yǔ)國(guó)家的選手，進(jìn)入過(guò)世界總決賽。
　　此外，我還通過(guò)接納本科生參與自己的科研項(xiàng)目、指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)生科研項(xiàng)目等形式，和學(xué)生一起做科研。在這些學(xué)科活動(dòng)的帶動(dòng)下，班級(jí)形成了學(xué)風(fēng)好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的良好氛圍。
　　班主任工作可以促進(jìn)課程教學(xué)。由于平時(shí)和同學(xué)接觸多、了解深，我教授的本科專(zhuān)業(yè)課程根據(jù)他們的水平和需求做了很大的改革，取得了很好的效果。
　　當(dāng)班主任是幸福的。有一年生日，正好有課。下課走出教室，手機(jī)一打開(kāi)就響個(gè)不停，原來(lái)我們班25個(gè)“孩子”約好同時(shí)給我發(fā)短信。正低頭看短信，身后又響起了“生日快樂(lè)”的歌聲，回頭看看25張笑臉，我的眼睛濕潤(rùn)了。
　　當(dāng)班主任，有付出，也有收獲。13年過(guò)去了，我仍舊樂(lè)在其中。
用愛(ài)和責(zé)任為青年學(xué)生“導(dǎo)航”
●優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表、汽車(chē)系副研究員 馬春生
我于1996年進(jìn)入清華求學(xué)，博士畢業(yè)后留校任教，從事輔導(dǎo)員工作至今已有7年。如何做好輔導(dǎo)員工作？我的體會(huì)主要有四個(gè)方面。
　　關(guān)愛(ài)學(xué)生，做良師益友的踐行者。每年我都盡量全程參加迎新工作，第一時(shí)間熟悉學(xué)生，通過(guò)宿舍走訪和新生班會(huì)了解他們的需求和困難；平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難和突發(fā)意外的學(xué)生；在就業(yè)工作中，我倡導(dǎo)開(kāi)展了系內(nèi)的“1對(duì)1”就業(yè)咨詢(xún)服務(wù)，為學(xué)生提供了最為實(shí)際有效的幫助。
　　言傳身教，做學(xué)生思想的引領(lǐng)者。在工作中，我經(jīng)常結(jié)合汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展歷史對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和專(zhuān)業(yè)教育。每年我都和學(xué)生一起參加社會(huì)實(shí)踐，作為指導(dǎo)教師和大家一起進(jìn)行賽車(chē)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，在“并肩作戰(zhàn)”的過(guò)程中增強(qiáng)了師生間的凝聚力。
　　勇于創(chuàng)新，做全面發(fā)展的探索者。我們以育人為核心，以文藝體育、課外科技為主要手段，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在班團(tuán)集體建設(shè)中，倡導(dǎo)面向集體共同進(jìn)步的“班級(jí)事業(yè)”和面向同學(xué)個(gè)性發(fā)展的“因材施教”，取得較好效果。
　　厚德載物，做清華精神的傳承者?！半p肩挑”輔導(dǎo)員一肩挑業(yè)務(wù)，一肩挑政治，體現(xiàn)厚德載物；科研要爭(zhēng)先，工作要過(guò)硬，依靠自強(qiáng)不息。能夠在學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段施加積極的影響，為他們輸入“正能量”，我由衷地感到幸福和快樂(lè)。