時光荏苒，學校恢復重建至今已歷時三十五年了，我于重建之初調來學校任教，與學校同呼吸共命運，一起經歷了創(chuàng)業(yè)的艱辛，成長的煩惱，收獲的喜悅。如今回憶過去，特別是在創(chuàng)業(yè)初期（1978———1987年間），全校師生直面艱苦、共求進取的那段歲月，往事歷歷在目，心情一時難以平靜。
　　1978年5月，我來嘉興師專報到，當時充分感覺到學校辦學條件的艱苦：學校占地僅30余畝，校內除了一些必要的教學用房外幾乎再無空地，沒有運動場，沒有圖書館，極少圖書資料，設備幾乎是空白，僅有一幢教學樓。我們剛到好像連住宿也不好安排，記得當時幾個外來的教師就暫時擠住在總務處樓上（現第一人民醫(yī)院醫(yī)技樓東南角），稍后又安排我們住在另一樓層，大家緊挨著一戶一間，一家一口、二口甚或三口共居一室，甚是熱鬧。這樣的情況與我想像中的高等學校距離太遠了，老實說有些失望，不過話雖如此，那時的我們是不會對組織討價還價講條件的。而且，當時我們剛經歷了史無前例的文化大革命不久，回憶當年文化大革命一開始，學校老師一夜間就成了封資修的代表，成了批斗的對象，學校中接連不斷上演學生斗老師，老師斗老師的活話劇，弄得老師們個個都是膽顫心驚，正常的教育環(huán)境、教育秩序蕩然無存，之后幾年雖然進入了 “復課鬧革命”階段，但在當時知識越多越反動的年代里，誰愿意認真學習，誰敢認真教學呢?
　　“四人幫”的倒臺標志著文化大革命的結束，也意味著撥亂反正年代的到來，在教育系統(tǒng)，大家都渴望著教育環(huán)境的整頓，教育秩序的重建。目前的調動正是給了我們一個正常工作、正常發(fā)揮作用的平臺，組織上也承諾條件是會改善的，我們相信只要領導重視，隨著時間的推移，辦學條件終將得到改善。
　　實際情況也是如此，在隨后的一些日子里，除了場地狹小一時難以解決外，其他方面都有不同程度的改善：新調來的教師家庭問題都陸續(xù)得以安排解決；80年開頭第一幢家屬宿舍峻工，讓我們這些外地來的教師生平第一次住進了廚衛(wèi)設施齊全的新房；新的教學實驗大樓、圖書大樓也先后落成啟用；圖書資料、教學設施較快速度的添置充實等等，辦學條件一項一項的得以改善。這讓我們逐漸定下心來。
　　當年六月份就要開學上課，這讓我著實有些緊張，我自1965年起已有整整十三個年頭沒有接觸高校教學工作，沒有翻閱過有關的圖書資料，周圍同志們的情況大體上與我差不多，至少文革十年大家的業(yè)務都荒廢了，現在要來重當老師，那還得先武裝自己，可又不能停下手里的工作，怎么辦？也只能邊干邊學或邊學邊干了。當年各地市幾乎同時都興辦或恢復了師范院校，但是各專業(yè)學科的教學計劃，各課程的教學大綱、教科書都還來不及下發(fā)，我們只好先干起來再說，好在數學專業(yè)一年級的課程不外乎那幾門，教科書就先借用大學理工科的教材，大家一起討論，參考兄弟學校的做法，進行一些增刪，在此基礎上逐漸形成了數學專業(yè)的教學計劃，這之后不久我曾去天津參加專門討論制訂師專系統(tǒng)各專業(yè)教學計劃的大會，會上討論很熱烈，我也把我們的計劃在會上交流，會后下發(fā)的教學計劃與我們提交的計劃大同小異。至于教材，我們基本上采用現成的理工科的教材，我們還自編教材進行教學，記得朱玉堦老師編寫出版的 《實變函數論》還被指定為全國師專數學的教學用書。1978年暑假以后，數學科的老師逐漸增至20人 （最多時曾增至30人）左右，有條件分教研組研究教學工作，在代數組，記得當時就連布置哪些習題，它們怎樣做為好都進行討論。
　　老師們十分重視業(yè)務進修，熱切關心各自學科的當前進展和前沿成果，當時校外各學科的學術活動已很活躍，學校領導對于老師們參加一些校外學術活動也是支持的，好多同志通過參加學習班、討論班、年會等活動提高了自己的業(yè)務能力。一些老師還陸續(xù)在全國性學術期刊上發(fā)表自己的成果，77屆畢業(yè)留校的老師通過努力也在80年代的 《數學學報》上發(fā)表論文，實在難得。針對當時圖書資料缺乏，為了能及時讓老師們看到圖書資料，在經費十分困難的情況下，學校還允許各學科成立資料室以便及時購置圖書資料，當時數學科的資料室就擁有國內幾乎所有知名理工科大學學報，擁有一定數量的國外影印雜志，它們在老師的學習、教學、科研活動中發(fā)揮了很好的作用。
　　當時，很多老師經常深入接觸同學，了解學生，與他們打成一片，那時的學生也是特別刻苦好學，他們都是從文化大革命中走過來的，深知目前的學習條件來之不易，有些學生基礎雖差，但是他們從不怕苦，總是埋頭鉆研學業(yè)，彌補自己的不足。每次老師下去答疑，總有許多問題問個沒完，他們的思想也很活躍，有些學生經歷了下放勞動當農民的鍛煉，生活閱歷比老師還豐富，課余時間很多同學會和老師討論當時社會問題，讓老師也增長了不少知識。
　　1980年暑假，數學科的第一屆學生畢業(yè)，這之后每年都有將近百名左右的學生走上工作崗位。如今湖州、嘉興兩地乃至杭州、紹興等地的教育崗位上都有我們的學生在那里辛勤耕耘，很多成了業(yè)務骨干，也有的走上領導崗位，還有的經過深造走上國內外更大的舞臺。同學會時他們還會回母校歡聚，雖然現在的母校已今非昔比，他們撫今憶昔，卻還十分懷念過去的那段歲月，每當這時我們也特別感到高興，愿我們的母校擁有更加美好的明天。（校史研究室供稿）